Теле2 помощ, тарифи, въпроси

Урок 11. Рисуване "Какво обичате да рисувате най-много?"
Софтуерно съдържание.Да научи децата да възприемат съдържанието на собствената си рисунка, да си припомнят необходимите начини за изобразяване Да се ​​култивира желанието да се приведе планът до края. Разработване на изобразително изкуство. Научете се да анализирате и оценявате вашите рисунки и другари.

Сесия 12. Рисунка "Есенна гора" ("Степ")
Софтуерно съдържание.За да научи децата да отразяват в чертежа есенни импресии, да нарисуват различни дървета (големи, малки, високи, високи, стройни, прави и криви). Да преподава по различни начини за изобразяване на дървета, трева, листа. Фиксирайте методите на работа с четка и бои. Развивайте дейност, творчество. Продължете да формирате способността да се наслаждавате на красиви снимки.

  октомври

Сесия 13. Изваяйте "красиви птици"(Въз основа на национални играчки от Димково)
Софтуерно съдържание.Развитие на естетическото възприятие на децата. Да предизвика положително емоционално отношение към народните играчки. Прикрепват се методите за формоване: валцова глина, издърпване, изравняване, прищипване. Развивайте творчеството.

Сесия 14. Рисуване "Вали дъжд"
Софтуерно съдържание.Да научи децата да отразяват в своите снимки впечатленията от живота около тях. За да се определи възможността за изграждане на композиционна картина. Научете се да използвате придобитите техники за прехвърляне на явлението на фигурата. Практикувайте рисуване с обикновен графит и цветни моливи (цветни восъчни моливи, молив от въглища, сангвиник).

Сесия 15. Приложение "Ястие с плодове и плодове"(Collaboration)
  Вариант. Приложение "Есенен килим" (работа в екип)
Софтуерно съдържание.Продължете да изработвате техники за рязане на кръгли и овални предмети. Да се ​​научат да правят малки прорези с ножици за очите, за да прехвърлят характерните черти на обектите. Безопасни техники, чист стик. Изградете умения за работа в екип. Развивайте чувство за композиция.

Сесия 16. Рисуване "Забавни играчки"
Софтуерно съдържание.Разработване на естетическо възприятие, въображение и въображение на децата. Да се ​​запознаят с дървена резбована играчка Bogorodskaya. Научете се да разпределя изразни средства за този тип народни играчки. Да се ​​повиши интересът и любовта към народното изкуство. Развивайте фантазията. Научете се да избирате материала за рисуване по желание.

Сесия 17. Скулптуриране "Колко малко Мишутка е видял, че всичко е изядено от купата му"
Софтуерно съдържание.Да научи децата да създават приказен образ в скулптурата. Научете се да извайвате формата на плюшено мече, предавайки формата на частите, техния относителен размер, местоположението си един спрямо друг. Обобщете характера на приказния характер. Развивайте въображението си.

Сесия 18. Приложение "Нашата любима мечка и неговите приятели"
Софтуерно съдържание.Да научи децата да създават образ на любимата си играчка от части, правилно предаващи тяхната форма и относителна големина. За да се определи възможността за нарязване на парчета от кръгла и овална форма, внимателно залепете изображението, добре го поставете върху лист хартия. Развивайте чувство за композиция.

Сесия 19. Скулптура "Коза"(Въз основа на играчки от Димково)
Софтуерно съдържание.Да продължи да учи децата да извайват фигурата върху народни (димковски) мотиви; използвайте метода на търкаляне на колоната, огъване и рязане с куп от два края (така че краката са оформени). Развивайте естетическо възприятие.

Урок 20. Рисунка "Димково Слобода" (село) "(Колективен състав)
Софтуерно съдържание.Разработване на естетическо възприятие, въображаеми представи, чувство за цвят и композиция. Да се ​​консолидират знанията за димковските играчки, за Димковската живопис; емоционално позитивно отношение към народното декоративно изкуство. Продължаване на развитието на умения за работа в екип.

Сесия 21. Рисунка "Момиче в умна рокля"
Софтуерно съдържание.Да научи децата да нарисуват човешка фигура; да предадат формата на роклята, формата и подредбата на частите, тяхното съотношение по величина по-точно, отколкото в предишните групи. Продължавайте да се научите да изготвяте голям, пълен лист. Фиксирайте техниките на рисуване и рисуване върху рисунки с моливи. Да развие способността да оценява своите рисунки и рисунки на други деца, като сравнява получените резултати с изобразения обект, за да маркира интересни решения.

Урок 22. Рисунка "Запознаване с живопис от Городец"
Софтуерно съдържание.Да запознае децата с живописта на Городец. Научете се да подчертаете своя ярък, елегантен цвят (розово, синьо, лилави цветя), мостра композиция (в средата е голямо красиво цвете - роза, неговите пъпки и листа от страните), удари, точки, линии - ozhivki (черно или бяло). Научете се да чертаете тези елементи с четка. Да развие естетическо възприятие, чувство за цвят, чувство за красота. Уверете се, че искате да създадете красив модел.

Сесия 23.
Софтуерно съдържание.Развивайте при децата естетическо възприятие, чувство за цвят, ритъм, композиция. Продължавайте да се запознаете с рисуването на Городец. Научете се да рисувате елементи на живописта. Упражнение в съставянето на нюанси на цвят (добавяне на бяла боя от желания цвят в бяла боя, за да получите желания нюанс).

Урок 24. Рисуване "Как свирихме активната игра" Мечка и пчелите ""
Софтуерно съдържание.Да продължи да формира в децата фигуративни представи, въображение. Да се ​​развие способността да се създават композиции на парцела, определени от съдържанието на играта. Упражнение в различни техники на рисуване, при използването на различни материали (сангвиничен, молив с въглен, цветни восъчни моливи).

  ноември

Сесия 25. Рисуване "Създаване на дидактическа игра" Какво ни донесе есента ""
Софтуерно съдържание.Прикрепете фигурални идеи за есенните дарове. Продължавайте да развивате способността да рисувате гъби, зеленчуци и плодове, пренасяйки тяхната форма, цвят и характерни черти. Учете децата да създават дидактична игра. Развивайте желанието да създавате елементи за игри.

Сесия 26. Заявление за тролейбус
Софтуерно съдържание.Да научи децата да предават характеристиките на формата на тролейбус (закръгляване на ъглите на автомобила). За да се определи способността да се намали една ивица в еднакви правоъгълници-прозорци, нарязани ъгли, изрязани колела от квадрати, допълват изображението с характерни детайли (пръти).

Урок 27. Рисунка "Автобусът, украсен с флагове, слиза по улицата"
Софтуерно съдържание.Да научи децата да изобразяват определени видове транспорт; прехвърля формата на основните части, части, техния размер и местоположение. За да научите красиво поставете изображението върху листа, нарисувайте големи. Фиксирайте способността да рисувате с моливи. Научете се да рисувате върху рисунки, като използвате различен натиск върху молив, за да получите нюанси на цвета. Развивайте способността да оценявате рисунките.

Урок 28. Приложение "Къщи на нашата улица"(Collaboration)
Софтуерно съдържание.Да научи децата да прехвърлят образа на селска (градска) улица в апликации Прецизирайте идеите за големината на елементите: висока, ниска, голяма, малка. Упражнявайте се в техники на рязане по правия и наклонен начин. Фиксирайте способността да използвате леко ножици, четка, лепило. Образовайте умения за работа в екип. За да предизвика удоволствие и радост от картината, създадена заедно.

Сесия 29 Рисунка "Приказни къщи"
  Вариант. Рисунка "В селото (село) построени различни къщи"
Софтуерно съдържание.Научете се да създавате образ на страхотен дом; прехвърляне на формата, структурата, частите. Да се ​​определи способността да се изготвят различни познати материали, като ги избира по желание. Упражнявайте се в рисуване върху рисунки, като използвате различен натиск върху молив, за да получите нюанси на цветовете (когато рисувате с цветни моливи). Да формирате желанието да изследвате своите рисунки, да ги оценявате; желанието да допълни образа (в свободното си време).

Урок 30. Скулптура "Олешек"
Софтуерно съдържание.Учете децата да създават образ, основан на детски играчки; да извайва фигура от цялото парче глина, пренасяйки формата на отделните части чрез рисунка. Развивайте естетическо възприятие. Да култивира уважение към народното декоративно изкуство.

Сесия 31 Рисунка "Отметка за книга" ("Городецко цвете")
Софтуерно съдържание.Продължавайте да обогатявате идеите на децата за народното изкуство. Разширяване на познанията за живописта на Городец. Да привлече вниманието на децата към яркостта, елегантността на рисуването; съставни елементи; цвят, състав, методи за тяхното създаване. За да се научите да поставите модел върху ивица, за да направите нюанси на цветя при рисуване в гваш. Развивайте художествен вкус, чувство за ритъм. Да предизвика чувство на удовлетворение от способността да се направи нещо полезно.

Сесия 32. Изваяйте "Бръснете любимата си играчка"
Софтуерно съдържание.Да научи децата да създадат образ на любима играчка в калъп. За закрепване на различни методи на скулптура с длани и пръсти. Да се ​​култивира желанието да се доведе до края. Да формира естетическо отношение към творбите си, да ги научи да оценява.

Сесия 33. Рисунка "Моята любима приказка"
Софтуерно съдържание.Учете децата да прехвърлят епизоди от любима приказка на чертеж (нарисувайте няколко приказни герои в определена среда). Развивайте въображението, творчеството. Да се ​​формира естетическа оценка, естетическо отношение към създадения образ на приказка.

Урок 34. Рисунка "Камион"
Софтуерно съдържание.Да научи децата да изобразяват предмети, състоящи се от няколко части с правоъгълна и кръгла форма. За да научите правилно да прехвърлите формата на всяка част, нейните характерни особености (кабината и моторът са правоъгълни с нарязан ъгъл), за правилно позициониране на частите, когато са изобразени. За да се определи умението за начертаване на вертикални и хоризонтални линии, правилно боядисване на предмети (без пропуски, в една посока, без да се напуска контурната линия).

Сесия 35. Приложение "Автомобили слизат по улицата"(Collaboration)
Софтуерно съдържание.Учете децата да прехвърлят формата и позицията на части от различни машини. За закрепване на различни техники за рязане по права линия, в кръг; техники чист залепване. Фиксирайте възможността за създаване на колективна композиция. Развивайте фигуративно мислене, въображение. Да се ​​формира способността за оценка на създадените образи.

Сесия 36. Рисунка "Оцветена Олешка"
Софтуерно съдържание.Научете децата да рисуват триизмерни продукти на базата на народни декоративни модели. Научете се да подчертавате основните елементи на модела, тяхното местоположение. Развивайте естетическо възприятие. Фиксирайте техниките за рисуване на боя. Продължете да формирате способността да обмисляте тяхната работа, да ги оценявате.

Сесия 37. Чертеж по проект
Софтуерно съдържание.Развивайте способността на децата да замислят съдържанието на рисунката си и да донесат идеята докрай. Продължавайте да се научите да рисувате с акварел. Разработване на творчество, въображаеми представяния. Продължавайте да формирате способността да разглеждате работата си, да подчертавате изображения, които са интересни по дизайн, да оценявате творбите.

  декември

Урок 38. Рисунка "Зима"
Софтуерно съдържание.Да научи децата да прехвърлят картина на зимата в поле, в гора, в село. Фиксирайте способността да рисувате различни къщи и дървета. Научете се да рисувате, комбинирайки различни материали в чертежа: цветни восъчни моливи, сангвиничен и замазка (гваш). Разработване на образното възприятие, въображението, творчеството.

Урок 39. Скулптура "Коте"
Софтуерно съдържание.Да научи децата да създават образ на животно в моделирането. За да се консолидира способността да се извайват животински фигурки на части, като се използват различни техники: подвижен глина между дланите, издърпване малки части, свързване на части чрез натискане и изглаждане на ставите. Да научи коте да предава в скулптура.

Урок 40. Рисунка "Голям и малък смърч"
Софтуерно съдържание.Да научи децата да поставят изображения на широка лента (местоположение на близки и далечни дървета под и над листа). Да научи как да се пренесе разликата във височината между старите и младите дървета, техния цвят и характерна структура (старите са по-тъмни, младите са по-леки). Развивайте естетични чувства, въображаеми представи.

Урок 41. Рисунка "Птици сини и червени"
Софтуерно съдържание.Да научи децата да предадат поетично изображение в чертеж, да изберат подходящата цветова гама, да подредят птиците добре на лист хартия. Фиксирайте способността за боядисване с акварели, правилно използвайте четки и бои. Да се ​​развие фигуративно, естетическо възприятие, фигуративни представи.

Сесия 42. Декоративна рисунка "Городец боядисване дървени дъски"
Софтуерно съдържание.Учете децата да рисуват модел, базиран на живопис от Городец. Научете се да подчертавате декоративните елементи на картината, тяхното композиционно разположение, цвят. Развивайте чувство за ритъм, цвят, композиция.

Урок 43. Приложение "Големи и малки чаши"
Софтуерно съдържание.За да се научите да изрязвате симетрични предмети от хартия, сгънати на половина, отрязвайки лентата, която се разширява надолу. Прикрепете способността да прилепвате добре. Да предизвика желание за допълване на състава на съответните елементи, подробности.

Сесия 44. Чертеж по проект
Софтуерно съдържание.Да научи децата да планират съдържанието на чертежа, да изберат размера и цвета на хартия, бои, моливи или други материали. Развивайте способността да подчертавате интересни рисунки, за да обясните своя избор.

Сесия 45. Скулптура "Момиче в зимно палто"
Софтуерно съдържание.Да научи децата да извайват човешката фигура, правилно да преминават през формата на облеклото, частите на тялото; при спазване на пропорциите. Да консолидира способността да се използват предварително научените методи за съединяване на части, изглаждане на точките на свързване.

Сесия 46. Рисунка "Снежинка"
Софтуерно съдържание.Научете се да рисувате на хартия във формата на розетка; подредете модела в съответствие с тази форма; Измислете подробности за модела по желание. Фиксирайте способността да изтеглите края на четката. Повишаване на автономията. Развивайте въображаеми представи, въображение. За да предизвика радост от създаването на тънък, елегантен модел.

Урок 47. Приложение "новогодишна поздравителна картичка"
Софтуерно съдържание.Да научи децата да правят поздравителни картички, да събират и създават образ, съответстващ на празника. Продължавайте да се научите да режете същите части хартия, сгънати акордеон и симетрични - от хартия, сгъната на две. Фиксирайте методите за рязане и залепване. Да развие естетическо възприятие, въображаеми представи, въображение.

Сесия 48. Рисуване "Нашето елегантно дърво"
Софтуерно съдържание.За да научи децата да предадат в чертежа впечатления от новогодишната ваканция, да създаде образ на елегантна коледна елха. Научете се да смесвате цветовете на палитрата за различни нюанси на цветовете. Разработване на образното възприятие, естетическите чувства (ритъм, цветове), фигуративни представи.

Сесия 49. Рисунка „Мустака“
Софтуерно съдържание.Да научи децата да пренесат образа на коте в чертеж. Консолидирайте способността да изобразявате животни, като използвате уменията за рисуване с четка и бои (или оцветени восъчни моливи). Развивайте образното възприятие и въображение. Да предизвика радостта от създадения образ. Научете се да виждате различни изображения, изразителността на образа.

  януари

Сесия 50. Скулптура "Снежанка"
Софтуерно съдържание.Учете децата да прехвърлят образа на Снежанката в скулптурата. За да се определи способността да се изобразява човешката фигура: формата, местоположението и размера на частите. Упражняване в техники за моделиране (търкаляне, издърпване, изглаждане на точките на свързване и цялата фигура). За да се култивира желанието да завърши работата започна. Научете се да оценявате работата си, забелязвайте изразителното решение на образа.

Сесия 51 Рисунка "Какво ми хареса най-много за новогодишния празник"
Софтуерно съдържание.Да научи децата да отразяват впечатленията от новогодишния празник; начертайте един, два или повече обекта, обединени от общо съдържание; прехвърляне в картината на формата, структурата, пропорциите на обектите, техните характерни особености. За да преподават красиво, подредете изображенията върху листа. Развивайте въображението, творчеството.

Сесия 52. Приложение "Петрушка по дървото"(Collaboration)
Софтуерно съдържание.Учете децата да създават изображения от хартия. За да се определи способността за рязане на части с овална форма. Упражнение за рязане на симетрични парчета дрехи, направени от хартия, сгънати на половина (ръкави, панталони). За да се определи способността да се режат в очите малки части (шапка, копчета и т.н.), внимателно залепете изображението на голям лист. Изградете умения за работа в екип. Развивайте чувство за цветен състав.

Сесия 53. Рисунка "Децата ходят през зимата на мястото"
Софтуерно съдържание.Научете се да прехвърляте в изготвянето на прост сюжет. За да се определи способността да нарисувате човешка фигура, предавайте формата, пропорциите и местоположението на частите, простите движения на ръцете и краката. Практикувайте рисуване и рисуване с моливи.

Сесия 54. Скулптура "Зайче"
Софтуерно съдържание.За да се консолидира способността на децата да извайват животни, преминавайки през формата, структурата и размера на частите. Упражнение в прилагането на различни методи за моделиране. Научете се да предавате прости движения на фигурата. Да се ​​развие способността да се вземат предвид създадените фигури на животните, да се отбележи тяхната изразителност.

Сесия 55. Рисунка "Городец живопис"
Софтуерно съдържание.Продължавайте да запознавате децата с живописта на Городец. Развивайте художествен вкус. Научете техниката на Городец живопис, фиксира способността да се боя с четка и бои.

Сесия 56. Скулптура "Нашите гости на новогодишния празник"
Софтуерно съдържание.Научете децата да прехвърлят ваканционни впечатления. Фиксирайте способността да извайвате хора и различни животни. Упражнение в използването на различни методи за моделиране. Научете се да предавате скулптура от изображения на гости на новогодишния празник. Развивайте памет, въображение. Развивайте способността да виждате създадените цифри.

Сесия 57. Рисунка "Машини на нашия град (село)"
Софтуерно съдържание.Да научи децата да изобразяват различни автомобили, селскостопански машини. Развивайте творчеството. Да фиксира способността да рисува обекти и части от тях с праволинейна форма, да прехвърля пропорциите на частите, характеристиките на машините, техните детайли. Упражнение за рисуване и рисуване на рисунки с моливи.

Сесия 58 Рисуване "Как играхме на мобилната игра" Ловци и зайци ""
Софтуерно съдържание.Разработване на образни представи на деца. За да се определи способността да се създават изразителни образи на играта в чертежа. Практикувайте рисуване с различни, самостоятелно подбрани материали. Развивайте творческото творчество.
  Сесия 59. Приложение "Красива риба в аквариум"(Колективен състав)
Софтуерно съдържание.Разработване на цветово възприятие. Упражнявайте децата в избора на различни нюанси на един и същи цвят. Развивайте чувство за композиция (да преподавате красиво, за да подредите рибата по цвят една след друга по принципа на осветлението или подобряването на цвета). Сигурни техники на рязане и спретване. Продължете да развивате способността да преглеждате и оценявате създадените изображения.

Сесия 60. Рисунка "Въз основа на картината на Городец"
Софтуерно съдържание.Продължава да се развиват идеи за децата за живопис на Городец, способността да се създаде модел, основаващ се на неговите мотиви, използвайки съставните му елементи и оцветяване. Фиксирайте техники за рисуване с четка и бои. Развивайте естетическо възприятие. За да се определи способността да се направят нюанси на цветовете, смесване на гуаш с вар.

Сесия 61. Рисуване "Начертайте любимите си животни"
Софтуерно съдържание.Продължаване на развитието на изобразителното изкуство на децата. Да се ​​научат да изразяват изображения на животни в чертеж; избират материала за рисуване по желание, развиват представа за експресивните възможности на избрания материал. Фиксирайте техническите умения и способности за рисуване. Учете децата да говорят за своите рисунки и рисунки на своите другари.

  февруари

Урок 62. Рисунка "Красив клон на дървото през зимата"
Софтуерно съдържание.Да се ​​научи да създава образ на дърво в чертеж, да се намери красиво композиционно решение (едно дърво на лист). Фиксирайте способността да използвате различен натиск върху молива (молив, кремав, молив с въглен), за да прехвърлите по-светлите и по-тъмни части от изображението. Научете се да използвате линии с различна интензивност като средство за изразяване. Развивайте естетическо възприятие.

Урок 63. Скулптура "Кученце"
  Вариант. Скулптура "Куче с кученце"
Софтуерно съдържание.За да научат децата да изобразяват кучета, кученца, предаващи техните характеристики (тялото е овално, главата е кръгла, муцуната е удължена, късите дебели крака и опашката). Фиксират се формовъчните техники: търкаляне между дланите, изтегляне, свързване на частите чрез натискане и изглаждане на точките на свързване.

Урок 64. Рисунка "Въз основа на Хохлома живопис"
Софтуерно съдържание.Научете се да рисувате вълнообразни линии, къси къдрици и тревни ножове в непрекъснато, плавно движение. Упражнявайте се с рисуване на тънки гладки линии с края на четката. За да се определи способността да се редуват равномерно плодовете и листата на лентата. Развиване на чувство за цвят, ритъм, композиция; способността да се предаде Khokhloma живопис.

Урок 65. Приложение "Моряк със сигнални флагове"
Софтуерно съдържание.Упражнявайте децата по образа на човек; при рязане на части от костюм, ръце, крака, глава. Да преподава да предава най-простите движения на човешка фигура (ръцете долу, ръцете нагоре, едната ръка нагоре, другата долу и т.н.) в приложения. За да се определи възможността за рязане на симетрични парчета хартия, сгънати на половина (панталони), е хубаво да се постави изображението на листа.

Урок 66. Рисунка "Дежурният войник"
Софтуерно съдържание.Да научи децата да създават образ на воин на фигурата, предавайки характеристиките на костюма, стойката и оръжието. Да фиксира способността на децата да поставят изображение на лист хартия, за да рисуват големи. Използвайте уменията за рисуване и рисуване на изображението. Повишаване на интереса и уважение към руската армия.

Урок 67. Рисунка "Дървета в слана"
Софтуерно съдържание.Развивайте естетическо възприятие. За да се консолидира способността да се предаде в картината красотата на природата. Да практикуваш в рисуването със сангвиника, в рисуването с гуаш (с цялата четка и края й). За да предизвика естетични чувства, развийте способността да се възхищавате на красотата на природата и създадените образи.

Урок 68. Приложение "Паровар"
Софтуерно съдържание.За да научат децата да създават фигуративна картина, прилагайки предварително придобити умения: рязане на ъгли от правоъгълници, рязане на други части на кораба и части от различни форми (кръгли, правоъгълни и др.). Упражнение в рязане на същите парчета хартия, сгънати акордеон. За да се определи възможността за красиво подреждане на изображения на листа. Развивайте въображението си.

Сесия 69. Рисунка "Златен Хохлома"
Софтуерно съдържание.Продължавайте да запознавате децата с продукти, украсени с картина Хохлома. Научете се да подчертаете състава на модела (той е подреден на вълнообразно стъбло, около къдрицата), наричайте неговите елементи: трева, къдрици, различни плодове, цветя, листа; подчертават ритмичното им подреждане; определят цвета на Хохлома: златен, черен, кафяв фон и червени, оранжеви плодове; зелена, жълта, черна (в зависимост от фона) трева. Да развие естетическо възприятие, чувство за цвят, композиция. Да практикува в различни методи на работа с четка (всички купчина, финал). Развивайте способността да се възхищавате на продуктите на Хохлома и създавате модели.

Урок 70. Рисунка "Куче за гранична охрана"
Софтуерно съдържание.Упражнявайте децата в образа на човека и животното, в трансфера на характеристики (дрехи, поза), относителния размер на фигурата и нейните части. Научете се да позиционирате успешно изображението върху листа. Да фиксира техниката на рисуване и рисуване върху рисунки с моливи (цветни восъчни моливи).

Урок 71. Рисунка "Къщи на три прасета"
Софтуерно съдържание.Да научи децата да нарисуват картина според приказка, да прехвърлят характерни черти, използвайки различни технически средства (цветни моливи, сангвиничен), различни начини на рисуване на линии, рисуване върху картина. За да се определи възможността за успешно поставяне на изображения на листа. Научете се да нарисувате оптимистично. Да се ​​развие естетическо възприятие, въображаеми представи, въображение, способност за самостоятелно измисляне на заговор. Да се ​​формира способността да се оценяват картините.

Текуща страница: 5 (общо 12 страници) [наличен откъс за четене: 8 страници]

Урок 19. Моделиране "Коза" (Въз основа на играчки Димково)

Софтуерно съдържание.Да продължи да учи децата да извайват фигурата върху народни (димковски) мотиви; използвайте метода на търкаляне на колоната, огъване и рязане с куп от два края (така че краката са оформени). Развивайте естетическо възприятие.

Методът на провеждане на занятията.Покажете на децата Димково коза. За да го разгледате, за да подчертаете характерните черти: една, опростена фигура. Предложете на децата да направят същото. Обяснете как можете да направите такава фигура: първо, отделете малка част от глина от обща буца, за да образувате главата на козата. Останалата глина на глина разклати прави движения на дланите в колона, огънете го в дъга. След това го отрежете от две страни с купчина и раздалечете отделените краища, изваяйте краката. За да попитате децата: “Как иначе можете да изваяте краката си?” След това заслепете главата си. Стиснете го отгоре на стълба над предните крака и работейки с пръстите си, изгладете точките на закрепване на главата, след това допълнете детайлите.

Децата започват да скулптурират, а учителят следи техните действия, помага, ако е необходимо, ги води.

В края на работата, разгледайте всички цифри с децата, изберете най-красивите. Поставете готовите кози на дъската за гледане.

Материали.Глина, дъска за моделиране, стекове (за всяко дете).

Помислете за играчките в Димково, за да подчертаете техните характеристики: сплотеност, пластичност, елегантност, красота.

Урок 20. Рисунка "Село Димково (село)" (Колективен състав)

Софтуерно съдържание.Разработване на естетическо възприятие, въображаеми представи, чувство за цвят и композиция. Да консолидира знанията на децата за детските играчки, за Димковската живопис. Да затвърди емоционално позитивно отношение към народното декоративно изкуство. Развивайте чувство за красота. Продължаване на развитието на умения за работа в екип.

Методът на провеждане на занятията.Покажете на децата различни детски играчки (млада дама, кон, коза, патица и др.). Попитайте как се наричат ​​тези красиви продукти. Предложете да рисувате фигурка като красиво изрязана от хартия и след това да направите обща картина на “Димково селище” (село, село, където се създават глинени играчки). По-усъвършенствани играчки, които могат да се предложат за рисуване на деца, които владеят добре Димковската живопис (2–3 къщи, 3–4 млади дами и по-малки фигури).

Децата започват да рисуват. Учителят идва на всяко дете, припомня, че трябва да помислите за местоположението на елементите на модела, за използването на различни елементи в различни цветове.

Докато продуктите са готови, децата, заедно с учителя, поставят фигурите на голям лист хартия, създавайки картина.

В края на класа, възхищавайте се на всичко заедно с цялостната композиция. Да разкажете на децата, че в свободното си време могат да допълнят картината, ако имат интересни предложения.

Материали.Силуети на димковски играчки, изрязани от бяла хартия, боя за гваш, четки, буркан с вода, салфетка (за всяко дете). Голям лист хартия за боядисване.

Връзка с други професии и дейности.Разширете разбирането на децата за боядисаните продукти на Димково. Разгледайте албумите на изкуствата и занаятите.

Урок 21. Рисуване "Момиче в умна рокля"

Софтуерно съдържание.Да научи децата да нарисуват човешка фигура; да предадат формата на роклята, формата и подредбата на частите, тяхното съотношение по величина по-точно, отколкото в предишните групи. Продължавайте да се научите да изготвяте голям, пълен лист. Фиксирайте техниките на рисуване и рисуване върху рисунки с моливи. Да развие способността да оценява своите рисунки и рисунки на други деца, като сравнява получените резултати с изобразения обект, за да маркира интересни решения.

Методът на провеждане на занятията.Изберете сред децата едно момиче в обикновена красива рокля. Прегледайте го с момчетата. Прецизирайте, питайте децата, формата на роклята, главата, ръцете, краката; тяхното местоположение и размер. Поканете децата да определят последователността на рисуването (всички части се рисуват с прост молив, започвайки от главата или роклята и след това боядисани с боя). В процеса на обучение се следи за правилния трансфер на размера и формата на частите. Напомняйте техники за рисуване с молив и акварел; се стремят да създадат голямо изображение.

Материали.Обикновен графитен молив, акварелни бои, пейзажни листове, четки, палитра, консерва с вода, салфетка (за всяко дете).

Връзка с други професии и дейности.Като се има предвид момичетата в различни рокли. Организиране на игри с кукли. По време на игрите, независими артистични дейности, да предлагат на децата да съставят образа на човек от правоъгълници и тесни ивици, променяйки позицията на фигурата и отделните й части. Дидактическа игра "Облечи куклата".

Урок 22. Рисуване "Запознаване с живопис от Городец"

Софтуерно съдържание.Да запознае децата с живописта на Городец. Научете се да подчертаете своя ярък, елегантен цвят (розово, синьо, лилави цветя), мостра композиция (в средата е голямо красиво цвете - роза, от страните - пъпките и листата), инсулти, точки, тирета - дъвки (черни или бели). Научете се да чертаете тези елементи с четка. Да развие естетическо възприятие, чувство за цвят, чувство за красота. Уверете се, че искате да създадете красив модел.

Методът на провеждане на занятията.Да покаже на децата майсторите на Городец, питайки как са украсени тези неща. Да се ​​обърне внимание на красотата на продуктите: на златен фон - ярки, елегантни цветя. Обърнете внимание на цветовете на картината (не ярки цветове, но меки нюанси), върху елементите на шаблона. Предложете да ги покажете във въздуха с пръста си. Поканете децата да нарисуват някои елементи, като им покажат реда, в който са създадени цветовете. Всяко дете рисува с помощта на елементите и цветовете на Городската живопис. Обадете се на няколко деца на дъската, като поканите всички да покажат как ще нарисува един или друг елемент от модела.

В края на класа се възхищавайте на всички рисунки.

Материали.Листове от бяла хартия А4, гуаш от цветя, необходими за живописта на Городец (по-късно да се научат децата да правят правилните нюанси), четки, консерви с вода, салфетка (за всяко дете).

Връзка с други професии и дейности.Разглеждане на продуктите от боядисването на Городец, използването им в интериора на груповата стая. Разговори с деца за изкуства и занаяти, гледане на албуми от народното изкуство. Ако е възможно, направете екскурзия до музея на декоративните изкуства и занаяти (местен исторически музей).

Урок 23. Рисуване "Городец живопис"

Софтуерно съдържание.Развивайте при децата естетическо възприятие, чувство за цвят, ритъм, композиция. Продължавайте да се запознаете с рисуването на Городец. Научете се да рисувате елементи на живописта. Упражнение в съставянето на нюанси на цвят (добавяне на бяла боя от желания цвят в бяла боя, за да получите желания нюанс).

Методът на провеждане на занятията.Помислете за продуктите на Городец с деца. Попитайте какъв материал е създаден живопис (на дървото). Помислете Городецки за голямо цвете. Тя може да бъде всеки светъл нюанс на червено, синьо, лилаво. Попитайте как можете да направите тази сянка. Уточнете отговорите на децата. Обяснете и покажете как да нарисувате цвете. Ако се изисква допълнителен дисплей, той трябва да бъде направен на отделен лист хартия. Можете да ограничите частичния дисплей.

В края на работата, за да събере всички снимки, за да видите. Поканете децата да изберат най-красивите цветя. Обяснете защо цветята се оказаха красиви: децата се опитаха да предадат точно формата на цветето и неговите части, не бързаха; чаках боята да изсъхне и т.н.

Материали.Произведения на майсторите на Городец; бои за гваш от различни цветове, включително бели; буркан с вода, салфетки, палети, листове за рисуване върху цвят на светло дърво с размери 8х8 см, четка номер 6, 8 (за всяко дете).

Връзка с други професии и дейности.Запознаване с народното декоративно изкуство. Разглеждане на продуктите на майсторите на Городец, албуми за изкуства и занаяти.

Урок 24. Рисуване “Как играхме на играта на мечката и пчелите на открито”

Софтуерно съдържание.Да продължи да формира в децата фигуративни представи, въображение. Да се ​​развие способността да се създават композиции на парцела, определени от съдържанието на играта. Упражнение в различни техники на рисуване, при използването на различни материали (сангвиничен, молив с въглен, цветни восъчни моливи). За да предизвика радост от създадените образи на играта.

Методът на провеждане на занятията.Съберете децата преди началото на урока и попитайте дали обичат да играят игри на открито, кои игри особено харесват. Ако няма игри, наречени “Мечката и пчелите” сред игрите на открито, наречени от момчетата, напомнете за това: “Каква игра сме играли вчера за разходка (физическа тренировка)?” Предложете на децата да рисуват картини за тази игра; попитайте кой действа в играта и кои животни и кои насекоми да рисуват; как да нарисувате мечка, пчели. Покажете илюстрации, изобразяващи животни.

Обяснете на децата, че днес те ще привлекат оптимизъм. Сангин е малка чуплива пръчица. Тя трябва да рисува лесно, просто да докосва хартията и да не натиска въобще, иначе ще се счупи. Дръжте пръчката на стрелката на пръчката точно когато те държат молив.

В края на работата, помислете за всички готови рисунки с децата, за да привлечете вниманието на децата към това колко изразителен, сангвиническият рисунък изглежда красив: пчелите изглеждат пухкави, мечената кожа изглежда реална.

Материали.Албумни листове, сангвиничен, молив с въглен, цветни восъчни моливи (за всяко дете).

Връзка с други професии и дейности.Детски игри. Четене на книги. Разглеждане на илюстрации.

"Мобилната игра" Котка и мишка ""

Ксюша Н., старша група

Урок 25. Рисуване "Създаване на дидактическа игра" Какво ни донесе есента ""

Софтуерно съдържание.Прикрепете фигурални идеи за есенните дарове. Продължавайте да развивате способността да рисувате гъби, зеленчуци и плодове, пренасяйки тяхната форма, цвят и характерни черти. Учете децата да създават дидактична игра. Развивайте желанието да създавате елементи за игри. Да предизвика чувство на радост от придобитата способност за създаване на дидикална игра.

Методът на провеждане на занятията.За да кажете на децата, че има много различни играчки и игри в групата, която възрастните правят във фабриките. Но самите деца могат да направят играта “Какво ни донесе есента”. За това трябва да се извлекат от картите различни подаръци от есента. В настолната игра трябва да има големи малки карти. Покажете например всяка подобна игра. След това попитайте какви подаръци от есента децата знаят как да ги нарисуват.

На малки картички децата рисуват по един предмет. Големи карти, на които трябва да нарисувате два обекта, е по-добре да дадете на тези деца, които са по-успешно усвоили рисунката. Всяко дете може да направи 2-3 малки карти. Обектът трябва да се изтегли, лесно да се притисне с обикновен молив, след което да се боядисва с бои.

В крайна сметка, хвалете децата за създаването на игра, която те могат да играят сами, и ако искат, дайте тази игра на по-малките деца.

Материали.Квадрати от бяла хартия са по-големи от 20х20 см и малки 5х5 см (можете да увеличите размера на картата - 24х24 и 6х6 см, обикновени (графитни) моливи, гуашови бои, четка № 8, салфетка, консерва с вода (за всяко дете).

Връзка с други професии и дейности.Детски игри в различни настолни игри. Като се има предвид как са направени. Създаване на изображения на гъби, зеленчуци, плодове в класната стая за рисуване, моделиране, апликация.

Урок 26. Заявление за тролейбус

Софтуерно съдържание.Да научи децата да предават характеристиките на формата на тролейбус (закръгляване на ъглите на автомобила). За да се определи способността да се намали една ивица в еднакви правоъгълници-прозорци, нарязани ъгли, изрязани колела от квадрати, допълват изображението с характерни детайли (пръти).

Методът на провеждане на занятията.Помислете с деца за играчка или картина, изобразяваща тролейбус, изяснете формата, характеристиките му (заоблени ъгли), предложи да заоблите формата с ръце по контура. Попитайте за техниките на рязане. Уточнете последователността на работа. В процеса на изпълнение на изображението да се следят правилните методи на работа ножици. За постигане на по-точен трансфер на формата и пропорциите на частите. Да насочи вниманието на децата към трансфера на характерни детайли. За тези, които завършват работата по-рано от други, предлагайте да добавите изображение (правене на път, спиране и т.н.).

Материали.Играчка или картина - тролейбус. Размер на хартията 1/2 листа на албума за фон, набор от цветна хартия, ножици, лепило, четка за лепило, салфетка (за всяко дете).

Връзка с други професии и дейности.Наблюдение на превозни средства на разходки, разглеждане на илюстрации, използване на играчки в игри.

Урок 27. Рисуване “Автобус, украсен с флагчета по улицата”

Софтуерно съдържание.Да научи децата да изобразяват определени видове транспорт; прехвърля формата на основните части, части, техния размер и местоположение. За да научите красиво поставете изображението върху листа, нарисувайте големи. Фиксирайте способността да рисувате с моливи. Научете се да рисувате върху рисунки, като използвате различен натиск върху молив, за да получите нюанси на цвета. Продължавайте да развивате способността да оценявате своите рисунки и рисунки на други момчета.

Методът на провеждане на занятията.Заедно с децата изследвайте автобус за играчки с включването на движението на ръката по контура на обекта. Предложете на едно дете да покаже на дъската как ще нарисува автобуса. Уточнете последователността на създаване на изображение: първо изчертайте основните части (кола, колела) с обикновен молив, след това рисувайте. Напомнете на техниките на рисуване върху рисунки. Кажете, че трябва да рисувате внимателно, така че автобусите да са красиви.

Материали.Обикновен графитен молив, цветни моливи, листа с албуми (за всяко дете).

Връзка с други професии и дейности.Наблюдения на разходки. Разглеждане на илюстрации, приложения, създадени от деца.

"Есен"

Андрей К., старша група

Урок 28. Приложение "Къщи на нашата улица" (работа в екип)

Софтуерно съдържание.Да научи децата да прехвърлят образа на селска (градска) улица в апликации Прецизирайте идеите за големината на елементите: висока, ниска, голяма, малка. Упражнявайте се в техники на рязане по правия и наклонен начин. Фиксирайте способността да използвате леко ножици, четка, лепило. Образовайте умения за работа в екип. За да предизвика удоволствие и радост от картината, създадена заедно.

Методът на провеждане на занятията.Спомнете си с децата какви къщи са видели на улицата. Попитайте за тяхната форма, местоположение в пространството. Уточнете формата, размера и местоположението на частите (прозорци, врати, покриви, балкони). Предложете на децата да покажат на фланела възможното разположение на къщите на улицата. След това поканете всяко дете да избере правоъгълник за стената на къщата, залепете покрива, прозорците, вратите. Заедно с децата, намерете мястото на всяка къща в цялостната композиция (в горната част на листа), предлагайте да правите подходящи допълнения. За да кажете на децата, че в следващата сесия на приложението ще изрязват колите, които се движат по улицата и ги поставят на тази снимка.

Материали.Половин голям лист хартия (хоризонтално нарязан), цветна хартия с меки тонове за къщи, сива хартия за прозорци, ножици, лепило, четка за лепило, салфетки (за всяко дете).

Връзка с други професии и дейности.Наблюдения на разходки, екскурзии. Разглеждане на илюстрации, играчки.

"Къща за приказки"

Лена С., старша група

Урок 29. Рисуване "Къщи за приказки"

Софтуерно съдържание.Да научи децата да създават образ на страхотен дом; прехвърляне на формата, структурата, частите. Да се ​​определи способността да се изготвят различни познати материали, като ги избира по желание. Упражнявайте се в рисуване върху рисунки, като използвате различен натиск върху молив, за да получите нюанси на цветовете (когато рисувате с цветни моливи). Да формирате желанието да изследвате своите рисунки, да ги оценявате; желанието да допълни образа (в свободното си време).

Методът на провеждане на занятията.Поканете децата да си спомнят кои приказни къщи знаят. Доплащане, призовавайки приказни къщи (теремок, ръкавица, кана, къщичка за питие, хижа на пилешки бутчета). Уточнете формата на къщите, частите, местоположението им. Поканете всяко дете да помисли кой иска да нарисува малка къща и да избере какво ще рисува. Да насочи вниманието на децата към прехвърлянето на формата, части от избраната къща, декорации. Ако е необходимо, напомнете на техники за рисуване и боядисване.

В края на урока разгледайте всички рисунки, изберете тези, в които къщата е рисувана, подобна на описаната в приказката.

Материали.Маркери, пастели, восъчни пастели, гвашови бои, пейзажни листа (за всяко дете).

Връзка с други професии и дейности.Наблюдения за разходка. Разглеждане на къщи, украсени за празника.

"Имението"

Женя Д., старша група

Вариант. Рисунка "В селото (село) построени различни къщи"

Софтуерно съдържание.Да научи децата да предават различни селски къщи: високи и дълги, по-ниски и тесни, едноетажни. За да се определи възможността за прехвърляне на формата на части от къщи. Упражнявайте се в рисуването с цветни восъчни моливи (цветни моливи).

Методът на провеждане на занятията.Спомнете си с децата наблюдения на разходки, екскурзии; покажете илюстрации, изобразяващи селски стари и нови къщи. Прецизирайте, питайте децата, формата и дизайна на къщите, тяхното местоположение в космоса. В процеса на привличане на децата да се обърне внимание на образа на къщи с различни размери и различни пропорции. Напомнете на техниките за рисуване на цветни восъчни моливи. Ако децата работят с цветни моливи, насърчете ги да използват различни нюанси с различен натиск върху молива.

В края на работата трябва да се вземат под внимание всички чертежи, да се предложат на децата да изберат тези чертежи, в които различните къщи са добре нарисувани.

Материали.Цветни восъчни моливи или цветни моливи, бяла хартия или мек тон формат А4 (за всяко дете).

Връзка с други професии и дейности.Екскурзия по улиците на селото (ако е възможно). Разглеждане на илюстрации, конструктивни игри.

Урок 30. Формоване "Олешек"

Софтуерно съдържание.Учете децата да създават образ, основан на детски играчки; да извайва фигура от цялото парче глина, пренасяйки формата на отделните части чрез рисунка. Развивайте естетическо възприятие. Да култивира уважение към народното декоративно изкуство.

Методът на провеждане на занятията.За да погледнете към глинената играчка "Дамково" Олешка с деца, кръгнете ръката му около контура, обърнете внимание на сливането на основната форма и части. След това покажете как да направите една малка лъжица от цялото парче глина, след като попитате децата за това (по-рано децата направиха по този начин коза).

В процеса на обучение, за да се гарантира, че децата използват правилните методи за моделиране. Помислете за всички завършени работи.

Материали.Глина, дъска за моделиране, комина (за всяко дете).

Връзка с други професии и дейности.Разглеждане на рисувани играчки в Димково. Скулптура коза.

"Городец"

Катя С., старша група

Урок 31. Рисуване “Bookmark for a Book” (“Цвете на Городец”)

Софтуерно съдържание.Продължавайте да обогатявате идеите на децата за народното изкуство. Разширяване на познанията за живописта на Городец. Да привлече вниманието на децата към яркостта, елегантността на рисуването; съставни елементи; цвят, състав, методи за тяхното създаване. За да се научите да поставите модел върху ивица, за да направите нюанси на цветя при рисуване в гваш. Развивайте художествен вкус, чувство за ритъм. Да предизвика чувство на удовлетворение от способността да се направи нещо полезно.

Методът на провеждане на занятията.Покажете на децата предметите, декорирани в Городец. Помислете какъв е моделът, как се намира, какви цветове са използвали майсторите. Обяснете как можете да нарисувате такива цветя, пъпки, листа. Помислете за модела на шаблона на лентата. Покажете детски техники за рисуване. Напомнете на техниките на смесване на цветовете, за да получите различни нюанси.

Помислете за всички готови чертежи. Маркирайте успешната работа.

Материали.Продукти с боядисване Городец. Образец на мостра върху лентата. Гваш от червени, сини, зелени, бели цветове; хартиени ленти с размери 7x18 cm с ярък охра, четка, консерва с вода, салфетка (за всяко дете).

Връзка с други професии и дейности.Запознаване с различни видове народни изкуства и занаяти. Уроци по Димковска живопис.

Рисуването в детска градина е много специален вид творческа дейност, която съпътства изучаването на повечето теми от образователния компонент на учебния процес. Именно поради факта, че толкова много време е посветено на тази форма на изкуство, задачата на педагога е да подготви класовете възможно най-ефективно и интересно. Помислете за процеса на работа по часовете за абстрактно рисуване в по-старата група на тема "Момиче в умна рокля".

На класовете по рисуване се дава повече предпочитания от другите видове визуална дейност.

Етапът на разработване на план за урок, формулиране на цели и задачи са много методисти смятат, че тези позиции са още по-значими от самия процес на извличане. Тъй като успехът на последния зависи от изпълнението на всички изисквания за обучение.

материали

В по-старата група основната цел на класовете за рисуване е да научат децата да позиционират изображението на целия лист, т.е. да мащабират изображението. В тази връзка е по-удобно да се използва

• моливи (за рисуване на контур, запълване на фона, оцветяване);
• бои - акварел или гваш (за оцветяване);
• восъчни пастели (за запълване на фона).

Отделно от това е полезно да се спираме върху използването на писалки. В по-старата група, тяхната употреба обикновено се ограничава до очертанията на контура след боядисване. Но за да запълни цялата картина, не трябва да взимате фланелки, тъй като децата не могат да предадат напълно елементите на сянката и нюансите на рисунката.

Това е интересно. За да изпълните картината „Момиче в умна рокля“, могат да се използват и химикалки, за да се изчертаят индивидуалните детайли на роклята, за да се покаже тяхната яркост.

Хартията за рисуване трябва да бъде доста дебела и моливите да са меки.

За основа обикновено се използва хартия за рисуване, т.е. обикновена хартия за принтер. Ако говорим за правене на пощенска картичка, например за празника на 8 март, можете да вземете тънък картон. Но форматът е по-добре да се използва стандарт - А4, ако говорим за задачата да се направи илюстрация на приказка и т.н., или половината от А4, ако децата имат задачата да изготвят пощенска картичка. За колективни чертежи е възможно също така да се подготвят готови снимки на формат А1 (при условие, че общия фон е направен от възрастен, а децата само допълват субстрата с техните произведения) или А3 (ако задачата включва работа по двойки).

Това е интересно. Ако роклята предполага наличието на голям брой стегнато, сложен образец, тогава ще бъде удобно да се начертае на кариран лист.

Техники на рисуване

Съвременните детски образователни институции с цел повишаване на интереса на децата в зрителната дейност активно въвеждат практиката на рисуване в нетрадиционни техники. Така че особено внимание при работата с деца от 5 до 6 години е постигнато чрез техниката на цъфтене: рисуване на контур върху хаотично приложени боя. Това, разбира се, има своите положителни аспекти (например, се развива фигуративно мислене), но не трябва да се забравя, че традиционното рисуване помага да се развият фини двигателни умения, да се обучава ръка за писане, да се внушава чувство за пропорция в образа и мярката в творческия процес. За рисуване в традиционната техника се използват следните техники:

• оцветяване на черно-бели снимки;
• добавяне на детайли от модел (например рокля за момичето);
• преначертаване (обикновено от илюстрации до приказки);
• рисуване от живот (рисуване на кукла, която дойде да посети момчетата в класната стая);
• трасиране на шаблони и добавянето им с необходимите детайли (например, децата могат да заобиколят момичешкия шаблон в рокля, а след това да го добавят с редица черти на лицето, модели на дрехи, обувки и др.).

Така, за да създадете картината „Момиче в умна рокля“, можете да използвате всички техники на рисуване, с които момчетата от по-старата група са запознати.

Фотогалерия от нетрадиционни техники

Тялото и облеклото на момичето са направени с помощта на отпечатъци от ръце, а куклите са боядисани с памучни топчета, потопени в различни цветове.

приеми

Както вече беше отбелязано, в по-старата група децата се учат да разпределят елементите на композицията върху целия лист, така че следващите техники на рисуване ще бъдат най-подходящи:

• пълнене (би било хубаво да се въведат елементи на сенки);
• рисуване на линии с различна ширина - тънка, широка в различни посоки (права, перпендикулярна, лява и дясна);
• вертикално задържане на четката за изображението на тънки линии и наклонено за дебелина;
• смесване на основните цветове на палитрата за получаване на желаните нюанси (червено и жълто за оранжево, жълто и зелено за вар и др.);
• боядисване в моливи в различни посоки за получаване на твърдо или неравномерно пълнене на субстрата.

В по-старата група се въвеждат елементи на признаване на привързаността, които ще бъдат разработени вече в подготвителната група.

За темата “Момиче в елегантна рокля”, учителят избира тези техники, които най-пълно ще помогнат на децата да реализират задачата на урока.

Допълнителни видове визуална активност

Темата „Момиче в умна рокля“ в една или друга форма е доста често срещана в календарно-тематичното планиране. Пред учителя има проблем: как да се направи задачата различна от предишната. И по-специално, спасяват се допълнителни видове визуална дейност

• апликация (например рокля, обувки могат да бъдат от цветна или гофрирана хартия);
• моделиране (детайлите на роклята на момиче, например, чанта, могат да бъдат направени от солено тесто или глина);
• дизайн (например, украса може да бъде направена под формата на обемни хартиени пръстени - както за венец).

Индивидуален подход

Дори ако всеки има една и съща задача, снимките ще бъдат различни. И това се дължи не само на факта, че всички деца имат различни способности за графична дейност. Разликите могат да бъдат по-фини в природата: форми, изражения на лицето, декорация на рокли, цветове могат да варират. Учителят трябва да помогне на селяните да реализират своето виждане за образа, когато изпълняват задачата за всички. На първо място, този подход трябва да се отрази в създаването на ситуация на успех за всяко дете в групата. С други думи, едно дете, което няма таланти на художника, може просто да завърши екипировката за кукла с шаблони или да рисува завършена картина, като добави 2-3 елемента в сюжета на композицията.

Учителят трябва да организира работата, така че да има достатъчно време да помогне на всяко дете

„Едно момиче в умна рокля“ предполага рисуване на лице, което понякога е трудно дори и за възрастни. Така че, ако детето има затруднения, учителят трябва да му помогне да се справи с тази част от картината. Тези деца, които имат умения за рисуване на високо ниво, могат да черпят от различен ъгъл (например от страна), да допълнят субстрата (например с ключалка, интериора на стаята) или да нарисуват момиче от различно приближение (отблизо или от разстояние).

Поставете класове в работния план

Вече споменахме, че темата „Момиче в умна рокля“ се намира в различни интерпретации през цялата учебна година в по-старата група. Вариантите за формулиране на темата могат да варират в зависимост от мястото на работа в календара и тематичното планиране:

• “Момиче в елегантна рокля” (когато изучава нюанси на цветовете, получавайки ги при смесване на тонове на палитра от цветове);
• “Нашият гост е кукла Маша” (докато изучаваше приказката “Маша и мечката”);
• "Пепеляшка" (в процеса на работа по едноименната приказка, можете да организирате работа по двойки, където човек създава Пепеляшка, а партньорът създава антуража);
• "Пощенска картичка на 8 март" (при създаването на картина за празника);
• “Всяка рокля има своя собствена употреба” (когато разглеждаме темата за употребата на дрехи, в зависимост от сезона и ситуацията, тя може да се осъществи под формата на колективна графична дейност, където всеки предлага собствен комплект дрехи за определен сезон);
• „Майка ми беше дете“, „Майка ми беше като мен“ (когато изучаваше теми, свързани със семейните отношения, семейните връзки) и т.н.

Това е интересно. Рисунката на едно момиче в елегантна рокля може да се интерпретира и при изучаване на традициите на народното изкуство, например, за да се създаде рисунка на една димковска играчка - дама.

Как да мотивираме децата?

Дори ако детето черпи добре, той трябва да се интересува от завършването на задачата, за да се съсредоточи върху завършването на задачата през целия урок. И какво можем да кажем за тези момчета, за които визуалната дейност не е силата на образователния маршрут. За да мотивира двете категории бебета, възпитателят трябва много внимателно да избере комбинация от техники, за да създаде благоприятни условия за практикуване на творчески дейности.

Обличането е един от най-успешните начини за мотивиране на децата да направят рисунка.

Приказки

Някои теми са пряко свързани с изучаването на приказките. В този случай можете да използвате като мотивационна техника.

• четене (преразказване) на откъси от творбата;
• ролева игра, базирана на изучавания участък;
• гледане на анимационни филми.

Материалът за мотивация са такива приказки:

• "Маша и мечка";
• "Пепеляшка";
• "Принцесата и граховото зърно";
• "Снежанка и 7 джуджета" и др.

поезия

Тази техника обикновено се използва, ако децата рисуват кукла. Например, търси да ги посети в групата. В този случай, подходящи стихотворения за момичета, за предпочитане с описание на техните дрехи:

• Нашата Маша е малка, Тя има червено кожено палто, Ръбът е бобър, Маша е с черна четка. Мине, Маша, по пътеката, Топни Маша, крак.
• Така че нашата мая е облечена, като пролетно цвете през май. Роза в червена коса, Облечи в лъкове-цветя.
• Всички искри, като Венера, В жълта рокля кукла Вера. - О, какъв костюм за нея, - казват всички приятели.

Видимост и разговор

Тези техники са неразривно свързани в рисунката в класната стая, тъй като учителят не само казва на децата какво ще изобразява, но и показва образци, демонстрира илюстрации на темата. Така че, при определяне на предназначението на облеклото на външен вид, е важно всички желани тоалети да са изобразени не само на публично място, но и отделно, например висящи в килер. В зависимост от темата, възрастен изгражда разговор с деца, чиято цел е да подготви детето да работи и да провери качеството на изучения материал. Да дадем пример на въпросите от разговора на тема „Нашият гост е кукла Маша”.

• - От коя приказка дойде Маша?
• - Как се е запознала с мечката?
• - По кое време на годината се разказва историята?
• - Какви дрехи на Маша?

След това преподавателят може да предложи на децата да свържат частите на тялото на куклата с познати геометрични фигури (например, кръг на главата, тяло - овал и т.н.).

Поетапна схема на заетост

В началото на статията споменахме, че една от най-важните точки при подготовката на урок в детската градина е формулирането на цели и задачи. За план за провеждане на урок на тема „Момиче в умна рокля”, целите могат да се определят като:

• да се научат да рисуват върху хартия човешка фигура;
• покаже значението на спазването на пропорциите, когато изобразява човек;
• продължават да развиват уменията за изобразяване на голяма фигура;
• разработване на умения за създаване на картина с моливи и бои;
• развиват конкретно мислене;
• развиват реч;
• донесе естетичен вкус.

Като формулировка на задачите можем да предложим следното:

• да се научат да определят предназначението на облеклата;
• учите да подчертаете компонентите на образа;
• развиват визуално възприятие по време на анализ на пробата;
• фиксира пространствената ориентация на обекта върху листа;
• работа върху развитието на способността да се постави обектът в центъра на листа;
• развиват способността да сравняват собствения си продукт на творческа дейност с другите;
• донесе точност в работата.

Следващият етап от работата по абстракцията е изчисляването на времето на всеки етап от работата.

Fizkultminutka и гимнастика за пръсти - съществени елементи на основния етап на урока

Това е интересно. Урокът в детската градина продължава 30 минути, от които около 5 приема задължителни стъпки: упражнения с пръсти и физическа подготовка (обикновено в основната част на урока).

Урокът се състои от 3 етапа:

• встъпителна част - 5-7 минути (мотивация на децата да работят);
• основната част - 18-20 минути (работа по чертежа);
• заключителният етап е 3-5 минути (съставяне на изложба на творби, оценка на рисунки от учител, размисъл - „Хареса ли ти задачата? Как оценяваш рисунката си? Чия рисунка, според теб, е най-успешна? Защо?“)

Примерни очертания на писане

Черепанова Светлана "Технологична карта на организираните образователни дейности за възрастната група по рисунка" Момиче в умна рокля "(фрагменти)

<…Как один мы дружно встали, Здравейте слънце каза. Всички се усмихваха един на друг. И обратно на столовете. Плачеше пред вратата Какъв е този шум? Кой плаче пред вратата? Ще отида да видя. Доведох куклите в групата Какво се случи Защо плачеш? Момиче с кукли: Здравейте деца. Аз съм кукла Катя. С брат ми се събрахме да отидем да посетим баба си, но нямаме красиви и елегантни дрехи. Не плачи, Кейт. Ние ще помогнем на вас и на малкия ви брат. Право момчета? ..\u003e <…Прежде чем приступать к рисованию одежды для Кати и её братишки, давайте вспомним, какие виды одежды мы знаем. Предполагащи загадки Къщи за пръсти Момичета и момчета. Отговорът е: (ръкавици) Не е вратовръзка, той не е яка, Шията е използвана за свиване. Но не винаги, но само тогава, Кога са студът. Отговорът е: (шал) Малката Катюша Седна на върха Не молец, нито птица - Задържа два пигтейла. Отговор: (лък) ...\u003e <…Молодцы! Теперь, пожалуйста, посмотрите на образцы, лежащие у вас на столах. Аз фокусирам вниманието на децата върху пробите, като постепенно обяснявам модела на рисунката. Преди да започнем да работим, ние смазваме пръстите си ...\u003e <…Приступаем к рисованию. Самодейност на децата. Трудно е да се получи помощ. Давам устни съвети, предоставям практическа помощ Браво! Направихте много красиви снимки! ..\u003e

Етапи на работа върху картината

"Момиче с лък"

Тази цифра предполага развитието на образа на пропорционална фигура, създадена въз основа на геометрични фигури.

В основата на фигурата на момичето и нейната рокля са геометрични форми.

Инструкции:

1. - Начертаваме кръг за главата.
2. "Ние правим квадрат под кръга и го свързваме с две линии към кръга - това е шията, свързваща главата и тялото в роклята."
3. "Завършваме ръкавите с ръце - рисуваме триъгълника отляво и отдясно на площада."
4. „Завършваме трапезата до площада -„ полата “.
5. "Ние изчертаваме две прави линии от дъното на трапеца - това са краката на едно момиче."
6. "В долната част на ръцете нарисувайте малки кръгове - длани."
7. "С краката правим овал на долните крака."
8. - Отляво на главата начертайте лък.
9. - Нарежете роклята.
10. - Щрихите показват коса.
11. - Точките означават очите, полукръг на носа и устата.
12. - Боядисваме по наше усмотрение.

"Принцеса в умна рокля"

Особеността на тази картина е, че може да се започне не с фигурата на момичето, а с роклята, тъй като облеклото е дълго, покрива тялото и краката.

Чертежът на момичето може да се започне не с рисуване на тялото, а с рисуване на очертанията на роклята

Инструкции:

1. - Начертаем квадрат за върха на роклята.
2. "Завършваме дълга пола".
3. "В средата на горната линия на квадрата правим две къси линии - това е шията на момичето."
4. "Нарисуваме кръг към врата - главата на принцесата."
5. "В горните ъгли на площада ние рисуваме ръцете си и ги показваме в полукръг на ръкава на роклята."
6. "В нашата ръка рисуваме овал върху отвор - момичето държи чантата си."
7. "Да стигнем до лицето, показвайки очите, профила на носа, устата, веждите и руж."
8. "Завършваме косата с вълнообразни линии".
9. - Добавете шапка.
10. "Оцветяваме картината и рисуваме слънцето и облаците (без контур)".

Фотогалерия на завършени произведения

Използването на моливи ви позволява да изчертаете всички детайли на фигурата, правейки линиите по-точни.Създаването на картина, която не е в ясен образ, е по-трудно, така че обикновено тези задачи се отнасят до създаването на картина на майка или сестра (така че изображението е добре познато на бебето). графични дейности Рисунки, базирани на любими приказки и карикатури - това е най-продуктивната задача за практикуване на уменията за създаване на изображения в мащаб

Полезни видеоклипове

Video. Нарисувай момиче пастелно Flora

Video. Как да нарисувате малка фея в елегантно облекло от гуаш

Video. Как да се направи ярка рокля на кариран лист

Рисуването в по-старата група е предназначено не само да развие естетичния вкус на децата, но и да покаже значението на зачитане на пропорциите в рисунката, способността да се комбинират нюанси в изобразения състав, да се работи с моливи, бои и да се комбинират тези материали в зависимост от яркостта на елемента. Освен това децата се учат да създават симетрични части (например черти на лицето). Темата на урока е толкова обширна, че може да бъде възпроизведена на няколко етапа от календарно-тематичното планиране на образователните дейности в детската градина. В този случай, учителят трябва внимателно да обмисли всички етапи на изпълнение на поставените цели и задачи, да намери нови методи за мотивация и начини за разнообразяване на визуалната дейност.

Технологична карта на организираната образователна дейност

за по-старата група "Butterfly"

Образователни области:   създаване

раздел: чертеж

тема: "Момиче в умна рокля"

Цел: За да научат децата да нарисуват човешка фигура, да предадат формата на роклята, формата и местоположението на частите, съотношението на техния размер е по-точно, отколкото в предишните групи. Продължете да се научите да рисувате големи в целия лист. Да фиксира техниката на рисуване и рисуване върху цветове. Развивайте способността да оценявате резултатите си с показания обект. Да култивира естетическия вкус, точността. Усъвършенствайте и разширете познанията на децата за видовете тъканни модели. Научете се да определяте целта на облеклото на външен вид. Да развие конкретно фигуративно мислене и визуално възприятие в процеса на анализиране на даден обект, да се научи да отделя съставните му части, да ги сравнява, да фиксира пространствената ориентация, да учи да постави обект в центъра на листа;

Двуезичен компонент: момиче - yz bala, момче - al bala, дрехи - кийм

Кръг на радостта

Като един, ние стояхме заедно,

Здравейте слънце каза.

Всички се усмихваха един на друг.

И обратно на столовете.

Плачеше пред вратата

Какъв е този шум? Кой плаче пред вратата? Ще отида да видя.

Доведох куклите в групата

Какво се случи Защо плачеш?

Момиче с кукли:   Здравейте деца. Аз съм кукла Катя. С брат ми се събрахме да отидем да посетим баба си, но нямаме красиви и елегантни дрехи.

Не плачи, Кейт. Ние ще помогнем на вас и на малкия ви брат. Право момчета

Децата изпълняват упражнението "Кръг на радостта"

Чуйте плача

Слушайте куклата

Решете да помогнете на куклата

Организационно търсене

Преди да започнем да рисуваме дрехи за Катя и малкия й брат, нека си спомним какви дрехи знаем.

Предполагащи загадки

Къщи за пръсти

Момичета и момчета.

Отговорът е: (ръкавици)

Не е вратовръзка, той не е яка,

Шията е използвана за свиване.

Но не винаги, но само тогава,

Кога са студът.

Отговорът е: (шал)

Малката Катюша

Седна на върха

Не молец, нито птица -

Задържа два пигтейла.

Отговор: (лък)

Седя на върха

Не знам на кого.

Отговор: (шапка)

Зашихме ги в черна кожа,

Сега можем да отидем при тях.

И на килия път -

Не намокряйте краката ни.

Отговорът е: (Ботуши)

По начина, по който вървях,

Намерени са две пътища

И на двете отидоха.

Отговор: (Панталони)

Широко - тънка

Надува страни,

Цял ден се возих.

Без сядане,

И нощта ще дойде -

Навивайте и спите.

Отговорът е: (риза)

Браво! Сега вижте моделите на вашата маса.

Аз фокусирам вниманието на децата върху пробите, като постепенно обяснявам модела на рисунката.

Преди да започнете, ние месят пръстите.

ГИМНАСТИКА НА ПЪЛНЕТО "Приятелско семейство"

Този пръст е голям -

(Ръката е свита в юмрук, сгънете пръстите, като започнете с големия)

Това е татко скъпа.

До татко е нашата майка.

До майка ми - най-големият брат.

След него сестра -

Хубаво момиче.

И най-малката -

Това е нашето хубаво бебе.

Приятелско семейство!

(Стиснете ръката няколко пъти в юмрук)

Започнете да рисувате.

Самодейност на децата. Трудно е да се получи помощ. Давам устни съвети, предоставям практическа помощ

Браво! Направихте много красиви снимки! Сега Катя и братята й имат красиви, елегантни дрехи.

FIZMINUTKA

"Няма да бързаме"

Няма да бързаме

Разтягане на долната част на гърба,

Няма да бързаме.

Завийте надясно, наляво,

Вижте съседа си.

(Торсът се обръща към страните.)

Да станат още по-умни

Ние леко извиваме шията.

Веднъж и два пъти, веднъж и два пъти,

Dizzy.

(Ротационна глава встрани.)

Една-две-три-четири-пет,

Трябва да разтегнем краката си.

(Squat).

Накрая всеки знае

Както винаги - ходене на място.

(Разходка на място.)

Има ли полза от затопляне?

Е, време е да седнем.

(Децата сядат)

Познай загадките

Чуйте обясненията на педагога, запомнете модела на рисунката

Извършвайте упражнения с пръсти

Започнете да рисувате

Извършвайте физически упражнения

Отразяващ коректив

Момчета, какво направихме днес в клас? За кого са нашите рисунки?

Децата обсъждат рисунките си, организират изложба на произведения, от които най-добрите

Отговорете с въпроси на учителя

Обсъдете рисунки, подредете изложба от произведения, от които се избира най-доброто.

Очакван резултат:

знаете:   Двуезичен компонент, съответстващ на урока. Основните видове облекло.

да има: Умения стъпка по стъпка изпълнение на картината. Умения, рисуващи предмета във форма. Умения за работа с хартия, цветни моливи, фломастър и др. Уменията за корелиране на получения образец в предложената проба.

Умее да: За да нарисувате човешка фигура, за да предадете формата на роклята, формата и местоположението на частите, тяхното съотношение по размер възможно най-точно.Научете се да рисувате големи в целия лист.Определете целта на облеклото на външен вид.   Най-изберете неговите компоненти, сравнете ги, фиксирайте пространствената ориентация.

Рисуването на човек е най-трудната част от графичната дейност на предучилищна възраст от по-възрастната група. Детето вижда хората навсякъде, разбира колко красиви и сложни са те и се страхува, че няма да може да го предаде на хартия. Задачата на педагога е да преодолее страховете на децата, превръщайки рисуването на човека в приятно забавление. След това ще ви кажем как да подготвите резюме и да проведете урок за рисуване на момиче в умен рокля.

Спецификата на привличане на човек в старшата група на DOU

Във всяка група детски градини предучилищните деца учат определени визуални и технически умения. Основната задача на учителя е да научи децата как да рисуват човек, въз основа на тяхната възраст и индивидуални характеристики.

Така че, в по-младата група, малките все още не рисуват човека като такъв, учителят само ги довежда до това, предполагайки кръгли форми с антропоморфни черти (слънчева светлина, кок, роли-поли) за образа.

Средната връзка продължава процеса на подготовка за създаване на образ на човек - момчетата рисуват играчки - кукла, кукла, мечка. Тези обекти имат същите части на тялото като лицето, но правилното пренасяне на пропорциите тук не е толкова важно. В допълнение, децата рисуват матрешка кукла или рисуват нейния силует - този вид работа ги упражнява при рисуването на чертите на лицето. Най-трудната задача по тази тема в средната група е образът на Снежанката в красива козина.

Учениците от по-старата група вече имат достатъчно знания, имат добра ръка.   Сега човекът е изобразен по-подробно, фокусът е върху зачитане на пропорциите на частите на тялото.

Първо, препоръчително е да научим децата да рисуват според схемата.   Така че, главата е обозначена с кръг, шията е обозначена с къса вертикална линия. За образа на рамената ще нарисуваме хоризонтална линия, която трябва да бъде по-широка от главата. Дългата вертикална линия означава торса, отбелязвайки в средата на талията. Накрая извадете ръцете и краката.

Освен това, човек все още е боядисан с овали с различни размери и дъги (дълги и къси, с различни посоки).

Друг начин - рисуване с геометрични фигури.   Учителят обяснява на деца в предучилищна възраст, че ако поставите четириъгълниците в определен ред, можете да получите снимка на човек.

Лесен начин да нарисувате човешка фигура

Учителят излага фигурите на магнитна дъска, а децата - на техните маси. Готовият състав може да бъде нарязан около контура с молив и боядисани - получавате прекрасна картина.

Учителят отделя специално внимание на групата на възрастните.   Децата трябва да разберат, че човек има очи, мигли, вежди, нос, устни, уши. В допълнение, много момчета забравят в процеса на рисуване, че след главата идва врата, и едва след това раменете.

Когато рисувате момиче в елегантна рокля, основният принцип е видимостта.   Първо, деца в предучилищна възраст трябва внимателно да обмислят едно дете или кукла в красиви дрехи. Той изяснява формата на главата, ръцете, краката, тяхното местоположение и размер.

Учителят обръща внимание и на пропорциите на лицето: в идеалния случай трябва да е овално и условно разделено на три части: челото, очите и носа, устните и брадичката.

За да стимулира предучилищните ученици да рисуват черти на лицето, възпитателят прибягва до интересна мотивация - предлага да „съживи“ момичето.

Учителят показва на дъската как изглеждат очите, отбелязва, че разстоянието между тях не трябва да бъде твърде голямо - равно на дължината на едното око. Подчертава се, че носът на лицето е със същия цвят като лицето, така че можете да го маркирате на снимката с кратка тире или да нарисувате само ноздрите.

За да привлече правилно устните, учителят предлага на децата да се гледат един друг: горната устна има две вълни, а долната - само една.

Рисуването на ушите и косата при деца в предучилищна възраст обикновено не предизвиква трудности.

Що се отнася до роклята на момичето, за децата е по-лесно и лесно да го изобразяват като конус (между другото, палтото на Снежанката е нарисувано по същия начин). Ако детето иска да изобрази ръкавите, учителят го подсказва за възможни начини: „фенерче“, тясно или широко разпръснато до дъното.

За да изглежда роклята на нарисуваното момиче или кукла изглежда изящно, наставникът напомня на деца в предучилищна възраст за различни варианти на декорация. За целта можете да използвате различни димковски играчки с техните живописни многоцветни мотиви. Те са много лаконични и изразителни - за децата е лесно да ги рисуват. В този случай чертежите винаги са различни.

Освен това, децата могат да рисуват елегантна рокля на момиче с флорални или бери мотиви, геометрични орнаменти. Всичко тук зависи само от въображението на детето. Освен това, можете да украсите облеклото с къдри, излишни украшения, а самата момиче или кукла може да нарисува красив лък в косата си.

Фотогалерия: шаблони за рисуване на елегантни рокли

Оригинална рисунка Декорирани индивидуални детайли Декорирана рокля

За да направите композицията по-интересна, можете допълнително да рисувате чанта, както и да допълвате рисунката с детайли: трева, цветя и слънчева светлина.

Използвани материали и основа

В по-старата група, деца в предучилищна възраст вече работят с по-широк спектър от материали: гуашови и акварелни бои, пастели, восъчни пастели, фломастър, молив с въглен, сангвиничен.

Често изразителността на изображението добавя точно комбинацията от различни материали в една картина. Тъй като образът на едно момиче в елегантна рокля предполага подробен чертеж, след оцветяване на контура с моливи или бои, можете да го заобиколите с черен филтър или гелова писалка. Тези инструменти също могат да бъдат по-точно нарисувани черти на лицето или малки мотиви върху роклята.

Основата за рисуване на момиче в интелигентна рокля е лист хартия в обикновен формат. Ако се предполага работа с бои, тогава учителят или самите деца под негов контрол предварително оцветяват основата в пастелни цветове.

За рисуване по тази тема можете да използвате шаблона. Такава работа няма да бъде твърде лесна, тъй като детето ще трябва самостоятелно да идентифицира лицето на момичето, да привлече всички черти, да нарисува детайлите на роклята и да я украси.

Техники и техники на рисуване, които трябва да се използват при рисуване на момиче в умна рокля в по-старата група

Рисуването на такъв сложен обект като човек, разбира се, изисква предварителна скица с молив. В този случай трябва да избягвате силен натиск, така че готовият чертеж да не е небрежен.

При оцветяване на скица с молив, завършил старата група работи по придобити преди това умения. Ако работи с цветни моливи, тогава движенията трябва да са еднопосочни, да се избягват грозни празнини. Когато се използват бои, големите части се боядисват с всяка дрямка, а малките - с върха на четката. В допълнение, при чертането на широки линии, четката се държи под склоновете на хартията, като обозначението е тънко - почти вертикално.

Когато изобразявате човек, особено важно е способността на децата в предучилищна възраст да смесват цветовете, за да получат желания цвят. Така например, в акварелната палитра няма готов нюанс, който да предава цвета на кожата на момичето или нейния руж: за това, детето трябва да съчетае бяла и розова боя в определена пропорция (или бяла и леко кафява), за да се получи тен.

Използват се допълнителни видове визуална дейност, адекватността на индивидуалния подход

Образът на момиче в елегантна рокля до голяма степен се дължи на декоративното рисуване. В тази връзка е подходящо да се включат допълнителни видове визуална дейност в такава работа. Така че, за декорация на рокля, можете да използвате апликативни и пластилин части (между другото, можете да направите мъниста-обеци за боядисано момиче), а също и да привлечете боклук материал (конфети, памук, пяна пластмасови топки и т.н.). За да направи роклята красива, учителят може дори да предложи на децата тясна дантелена плитка.

Можете дори повече да свържете фантазията и да формирате долната част на роклята на истински жълти листа - вземете така наречената "Момиче-есен".

Полата на момичето е украсена с естествен материал - есенни листа

Всички тези интересни начини могат да бъдат полезни за прилагането на индивидуален подход към изготвянето на урок (надарени деца ще се интересуват). По-слабите ученици, за които все още е трудно да привлекат човек, могат да предложат модел на момиче или кукла, на който детето ще нарисува лице, нарисува прическа и ще разбере как да украси рокля.

Специфични опции за композиции в темата

Традиционно рисунката на момиче в интелигентна рокля се предлага на учениците от по-старата група през първата половина на годината (октомври). Имайте предвид, че преди това, в средната група, момчетата нарисуваха Снежанката в красива козина и практикуваха украса на роклята - тези уроци допринесоха за подготовката на човека за рисуване.

Имайте предвид, че тази тема може да се тълкува като рисуване на кукла в елегантна рокля. В същото време, за по-голяма яснота, възпитателят трябва да вземе кукла с пропорции и черти на лицето, близка до фигурата на детето.

Характеристиките на играчките и фигурата приличат на момиче от предучилищна възраст

Имайте предвид, че рисунката на куклата все още може да бъде тематично описана като "Моята любима кукла".

Възможни варианти за мотивиране на началото на занятията: гледане на човек, играчки, разговор по въпроси, приказка, стихотворение и др.

Тъй като рисуването на човек е доста трудна задача, наставникът трябва да го държи по игрален начин, така че децата да са интересни и забавни.

Както винаги, играчките се използват като мотивация. Например куклата на Катя идва да посети момчетата. Предучилищните го преглеждат, наричат ​​части от тялото и след това ги показват върху себе си.

Куклата е тъжна, защото тя няма красива рокля - настойникът я облича. Катя шепне в ухото й, че тя е отегчена сама и иска да има приятелки. Децата щастливо се съгласяват да помогнат - да привлекат куклата на приятелките - толкова красива, колкото и тя.

Друг вариант за мотивация е, че учителят първо говори за приятелство с децата, а след това кани децата да привлекат приятелка - момиче в умна рокля.

В навечерието на този урок е добре да предложим на деца в предучилищна възраст дидактическа игра "Облечи куклата", където хартиената фигура може да бъде облечена в различни рокли. Така децата осигуряват структурата на човешката фигура и начините за рязане и моделиране на рокли.

Дидактическа игра за деца в предучилищна възраст

Невероятната мотивация винаги е от интерес. Като пример, една модерна приказка "Как Маша купи рокля." Нейната героиня е момичето Маша, която е голяма мода и обича да измерва нови дрехи. След като Маша се събуди и осъзна, че иска да си купи нова рокля, тъй като тя се уморяваше от старите си. После отиде до магазина. Така че имаше толкова много красиви рокли, че очите тичаха. Маша обърна внимание на розовата рокля в клетката - това беше нейният приятел Кати, всички момчета заради това се влюбиха в нея. Тогава тя забеляза дълга синя рокля - тя беше подобна на колата на мама, в нея тя приличаше на актриса от филм. После очите на Маша приковаха къса черна рокля - момичето го постави за себе си и приличаше на известен телевизионен водещ. Между другото, в списанието на майка ми беше написано, че всяка жена трябва да има черна рокля. Продавачката видя всичко. Тя отиде при момичето и й подаде една прекрасна зелена рокля - тя подхождаше толкова добре Маша под косата и зелените си очи. Тя го купи и оттогава тя вече не се опитваше да прилича на някой, ала да си сложи онова, което харесваше и харесваше.

Тази поучителна приказка учи децата в предучилищна възраст да изразят своята индивидуалност, а не да се стремят да имитират някого. След като се запознаят с работата, момчетата с радост ще нарисуват героинята си Маша в красива зелена рокля (или по желание на друго дете).

Н. Рябов.

Кукла Катя в нова рокля,

Аз го ших сам.

Полагах половин ден на него

Донесено на ум.

Само през нощта ужасно

За мен от мама

Прекарах в роклята,

Купчина нови чаршафи.

http://deti-i-vnuki.ru/risuem-kukle-naryadnoe-plate/

Преди продуктивната дейност на децата се провежда физическо време, така или иначе, свързано с темата за заетостта. Например, "Любопитна Барбара":

Fizkultminutka "Рокля"

Игра с пръст "Кукла"

Игра с пръст "Приятелство"

Резюмета на класа за рисуване за момиче в интелигентна рокля за по-стара група

Име на автора	Името на резюмето
Фетисова Л.А.	Образователни задачи: Научете се да нарисувате фигура на момичето, да прехвърляте формата на роклята, нейните части, да ги съпоставите по размер, да подреждате изображението на цял лист, да изработвате техники на рисуване с цветове. Задачи за развитие: консолидиране на знанията за дрехите, части от човешкото тяло, развиване на способността да се сравни рисунката с изобразения обект. Образователни задачи: да култивира вниманието, постоянството. Интеграция на образователните области: “Художествена работа”, “Знание”, “Комуникация”, “Социализация”, “Здраве”. Помагалолистове хартия според броя на децата, акварелни бои, буркани без разливи, четки, четки, салфетки, прости моливи. Напредък на урока: В началото на класа, възпитателят пита коя от момичетата днес е в рокля. Едно от момичетата (Маша) е поканено. Учителят обръща внимание на това колко е красива и как се облича. Обсъждат се формата, дължината и цвета на роклята, както и разположението на главата, ръцете и краката на детето. Обръща се внимание на прическата на момичетата. Учителят казва на децата, че днес те ще нарисуват Маша или някое друго момиче, нейната приятелка. Тя трябва да е в умна рокля. Обсъжда се как можете да украсите роклята с модел (полка, цвете или просто ярък красив цвят). На черната дъска преподавателят изобразява схематично последователността на изображението: на първо място, момичето е на път да расте, след това е изчертан овал - глава, два триъгълника - торс и пола. Ръцете и краката са маркирани с колбаси с различни размери, а краката - с триъгълници. Учителят напомня на децата, че има глава между главата и тялото. Следващият етап - трябва да заобиколите всички остри ъгли. Тогава се очертават чертите на момичето. След това трябва да измислите косата си. Предучилищна възраст. Анализ на детската работа. Момчетата ни казват какво момиче са изобразявали, коя е тя.
Рижова Е.	Учителят събира децата на килима и рецитира стихотворение за части от човешкото тяло, в същото време децата ги показват върху себе си: На пръстите ни има нокти, На ръцете - китки, лакти. Корона, шия, рамене, гърди И не забравяйте корема. Бедра, токчета, две фута, Шин и глезен. Има колене и гръб, Но тя е само една. Имаме на главите си Две уши и два дяла Вежди, скули и слепоочия, И очите, които са толкова близки. Бузи, нос и две ноздри Устни, зъби - виж! Под брадичката. Това е, което знаем с вас! За да разберете какво ще изготвят днес, предучилищните трябва да познаят загадката: Тя прилича на актриса В красива сребърна рокля, Ще й кажа една приказка - Тя ще затвори очи, Да играем - ще спим, Сложи я в леглото. Каква хубава играчка: На сутринта - дъщеря, следобед - приятелка? Изненадващ момент - появява се кукла Таня. Момчетата внимателно го обмислят, посочват частите на тялото. Учителят облече Таня в красива рокля и в същото време забелязва, че е тъжна: куклата е отегчена сама, тя наистина иска да има приятелки в еднакво красиви рокли. Разбира се, момчетата се съгласяват да й помогнат в това. Учителят предлага на деца в предучилищна възраст да нарисуват кукла с геометрични фигури. Физическото обучение се провежда: Изморени сме, седнахме, Искахме да загреем. Погледнаха стената Погледнаха през прозореца. Надясно, ляв завой, И след това обратно. Клякам започват, Краката се огъват до края. Нагоре и надолу, нагоре и надолу, Приспиване отнеме време! И последният път, когато седнахме И сега те седнаха. Независима работа на децата. Анализ на работата. Момчета ще говорят за куклите си и ще измислят имена за тях.
Сайт "Образователни материали"	"Любимата ти кукла в детската градина" Учителят информира децата, че в тяхната група се е появила нова играчка. И за да разберете какво е, трябва да познаете загадката: Какво означава всичко това? Дъщеря, не плаче; Сънят е заложен Ще заспи Ден, два и дори пет. Демонстрира се нова кукла. Децата идват с нейното име, наричат ​​я любезно. Учителят отбелязва, че куклата е облечена елегантно - в прекрасна розова рокля. Тя има красиви обувки, а косата й е спретнато в конски опашки. Обсъжда се какво може да се направи с нова играчка: играйте с нея, рисувайте, оформяйте го от глина. Учителят разказва на децата, че един композитор - Петър Илич Чайковски - е композирал музика за куклата. Децата слушат пиесата "Нова кукла" от детския албум на композитора. Тогава пазачът се интересува от това, което предучилищните хора си представят, докато слушат. Учителят кани децата да нарисуват любимата си кукла с моливи и маркери. Любопитен варварин упражнява. Самопроизводителни дейности. В края на урока момчетата говорят за своите кукли.

Чертежи на ученици с коментари относно изпълнението на работата

Ярки и закачливи изглежда чертеж "Момиче в принцеса облекло." Вероятно, всяко момиче би искало да дойде в такава рокля за матене в детската градина. Облеклото прави атрактивна комбинация от геометрични и абстрактни мотиви, горната част на облеклото е начертана с фломастър, а всичко останало е оцветено с моливи. Талията е подчертана от масивен син лък. Младият художник не забравя подробностите: той изобразява миниатюрна корона на руса коса на момиче, обеци, огърлица и пръстени. Вижда се, че авторът на картината е момиче.

Друга чудесна работа е "Момиче в умна рокля". Тоновете тук са по-меки и по-сдържани. Забележете красивата коса на момичето, чантата в ръцете и воланите на дъното на роклята.

Елегантната рокля не означава непременно сложни мотиви. Може просто да има ярък и необичаен цвят, който наблюдаваме в композицията „Момиче в лилава рокля“.

Фантастичната работа „Момичето ангел” е много интересна: момичето на фигурата, облечено в модерни дрехи (къса пола и отгоре), има крила и ореол над главата си зад гърба си.

Забележителни композиции по темата на куклата. На фотоизложбата „Любимата ми кукла” децата рисуваха любимите си играчки. Всички кукли са облечени в елегантни рокли, украсени с различни мотиви. Също така отбелязваме различните прически. На фотоизложбата "Чувашки кукли" рокли на кукли са украсени с етнически мотиви, има и национална чувашка обвивка и шапки. Всички кукли имат дълга плитка и усмивка украсява лицата им.

Фотогалерия: детска работа

Рисуване с моливи и фломастър Рисуване с молив Рисуване с фломастър Рисуване с молив Рисуване с молив Рисуване с молив