Kuidas muinasjutt 5 minutiga pähe õppida. Kuidas kiiresti muinasjuttu ära õppida? Meenutame Krylovi töid. Kust alustada meeldejätmist
Niisiis näeb iga õpilase kooli õppekava selgelt ette nii olulise aine nagu vene kirjandus. Pole saladus, et lastele ei meeldi alati muinasjutte õppida, kuna sellised riimiread on mahukad ja pikad.
Kuid ma ei tea, kuidas õppida muinasjuttu võimalikult kiiresti selgeks, kulutades sellele õppetunnile minimaalselt aega? Seda küsimust esitavad sageli teismelise töökoormuse pärast mures vanemad, sest lapsel tuleb mitte ainult mitu tundi kirjalikke tunde teha, vaid veelgi rohkem aega kulub õpetliku luuletuse toppimisele.
Esimene meetod. "Vastavalt põhiidee määratlusele"
Kui õpetaja juhendas kodutööna muinasjuttu ära õppima, tuleb hinne 5 selle ülesandega lihtsalt ja lihtsalt toime. Miks viies? Fakt on see, et kooli õppekava järgi tutvutakse just selles klassis sellise ainulaadse kirjaniku nagu Ivan Andreevitš Krylov loominguga. Just tema pastakas kuulub kõigi lemmikteoste "Ahv ja prillid", "Elevant ja mops", "Diili ja sipelgas", "Kvartett" ning "Eesel ja ööbik" hulka.
Lastele meeldib selliseid õpetlikke lugusid värssis lugeda, ainult päheõppimisega võivad tekkida teatud raskused. Appi tuleb hooliv lapsevanem, kes teab täpselt, kuidas laste saatust leevendada. Niisiis, esimene samm on muinasjutt 5 korda läbi lugeda, hoolikalt kaaluda illustratsioone (kui neid on) ja seejärel arutada õpilasega probleemi, mille autor on avalikkusele esitanud. Alguses on see tasuta esitlus, kuid peamine on mõista olemust ja visuaalselt meeles pidada ridade jutustamist ning seejärel hakkab laps seda mõistmata õigesti koostatud riime peast välja andma.
Professionaalsed pedagoogid kinnitavad, et faabula on see kirjandusžanr, mis ladestub kergesti pähe ja pole vaja eriti "ajusid pingutada". Huvitavad ja kaasahaaravad read riimuvad kergesti ning autor kasutab harva sõnu, mida on raske meelde jätta ja tajuda. Muinasjutu peamine saladus põhineb sellel, sest lapsed tunnevad nende konkreetsete koomilises vormis riimitud teoste uurimisest lihtsalt rõõmu. Nii et nüüd on selge: faabula kiireks meeldejätmiseks on soovitatav esimese asjana analüüsida iga selle lauset ja mõista põhiideed, mida Ivan Krylov tahtis oma noortele lugejatele läbi aegade ja põlvkondade edasi anda.
Teine meetod. "Joonides ja katriinides"
Esimene meetod ei sobi kõigile lastele, kuna muinasjutu olemus näib olevat selge, kuid riim ei sobi kuidagi. Ei aita ka teose korduv lugemine ning kõik katsed vähemalt midagi mälu järgi taasesitada taanduvad täiesti olematuks. Ärge heitke meelt, sest leiutatud muinasjuttude värsis kiireks meeldejätmiseks on veel üks meetod.
Kui range lapsevanem pöörab tähelepanu, märkab ta, et muinasjuttudes on riim läbi rea ja teos ise on tinglikult jagatud nelinurkadeks. Seda tehakse põhjusega, kuid uue teabe paremaks tajumiseks. Miks mitte kasutada sellist struktuuri enda tarbeks ära, eriti kuna seda on lihtne ja väga mugav teha.
Niisiis peab õpilane muinasjutu kahes reas pähe õppima ja seejärel ühendama need üheks nelikuks. Te ei pea levitama suurt hulka teavet, peate koormust järk-järgult suurendama (nagu spordis). Kahe rea meeldejätmine on palju lihtsam kui kogu faabula ja nende ühendamine ei tekita üldse raskusi. Kui üks neljavärss "hammastelt lendab", on aeg hakata meisterdama teist ja pärast seda soovitatakse konsolideerimiseks mõlemad ühendada.
Nagu näitab praktika, valib valdav enamus kooliõpilasi selle konkreetse meetodi muinasjutu paremaks meeldejätmiseks, mille uurimine on kohustuslik kodutöö. Rohkem kui 70% koolilastest kasutab seda meetodit juba alateadlikul tasandil ega unusta seda kasvades. Selline vihje sobib ka koolilõpetajatele, kuigi sel juhul faabulate õpetus enam kooli õppekavasse ei kuulu.
Kolmas meetod. "Talendi kasutamine"
Paljud vanemad veebifoorumites esitavad sama küsimuse: "Kuidas ma saan kiiresti õppida luuletusi, muinasjutte, 3. klass?" Probleem on tõesti asjakohane, kuna meeldejätmisega seotud probleemid on põhikoolis palju tavalisemad, kuid neid ei tohiks pidada globaalseks - kõike saab lahendada.
Nii et selles vanuses peavad koolilapsed end lasteks ja seetõttu suhtuvad nad õppimisse kui lõbusalt. Miks siis mitte valida mänguvorm kõigi kodutööde õppimiseks? Hea lähenemine toimib eriti hästi päriselus. Erandiks polnud ajaviide, mille uurimiseks saab terve perega terve teatrilavastuse korraldada. Vanemad peavad piltlikult ümber kehastuma muinasjutukangelasteks ja seejärel lugema nende monolooge peast, eelistatavalt mitu korda.
Õpilasele meeldib selline lõbu kindlasti ja ta hakkab riimiridu automaatselt meelde jätma, ilma pingutusi tegemata. Peamine on siin rangelt jälgida teksti ja mitte kaasata improvisatsiooni, vastasel juhul kuuleb tunnis olev õpetaja Ivan Krylovi klassikalist faabulat kõige ootamatumas tõlgenduses. Meetod on suurepärane, kuid mitte kõigil vanematel pole soovi oma lapse nimel nii palju pingutada ja proovida eesli pilti, et kehastuda seejärel ahviks. Väga asjata, sest see pole mitte ainult reaalne viis kodutööde kiireks õppimiseks, vaid ka ainulaadne võimalus taaskord noorema põlvkonnaga lähedasemaks saada, “ühisosa” leida ja varasemaid kodusid konflikte siluda.
Märkus vanematele
Niisiis, kui vanemad võtsid endale kohustuse Krylovi muinasjuttu õppida, peaksid nad lapsele üles näitama maksimaalset kannatlikkust. Te ei tohiks karjuda ja häält tõsta, sest sellised meetodid ei too nagunii positiivseid tulemusi, need ei kiirenda meeldejätmise protsessi.
Kodutööde tegemisel ei ole sugugi vaja tuua eeskujuks kooli autasusid, alandades sellega oma lapse enesehinnangut. See õpetamisviis toob kaasa alaväärsuskompleksid, aga ka täieliku vastumeelsuse kodutööde tegemisel, olenemata valitud teemast.
Ideaalis saab õpilane muinasjutu selgeks õppida 30–40 minutiga, kuid kõigile ei piisa määratud ajaintervallist. Sel juhul ei tohiks vanemad tuupimist jätkata, kõige parem on teha väike paus ja anda õpilasele võimalus puhata, “mõtteid vahetada”. Hiljem tuleks naasta teose pähe õppimise juurde ja on üsna näha, et edasiminek on.
Väga sageli lähevad lapsed magama, kui muinasjutt on halvasti õppinud, ning vanemad teevad enne magamaminekut skandaali ja moraliseerivad. Te ei tohiks seda teha, sest hommikul ärgates räägib laps teost peast, nagu oleks ta ise selle otsene autor. See on inimese mälu omadus, mida on rohkem kui üks kord kasutanud eri põlvkondade kooliõpilased. Nii et niinimetatud "teise tuule" suutra aitab rohkem kui üks kord.
Ja viimane, kuid väga oluline punkt: te ei tohiks lapsele kaasa tunda ja leppige õpetajaga kokku, et õhtul pole lihtsalt muinasjutu õppimiseks piisavalt aega. Õpilane peab mõistma, et koolis ei tehta järeleandmisi ning kõigi raskustega tuleb toime tulla.
Nii lihtsal viisil kujuneb juba põhikoolist peale inimese iseloom ning usin suhtumine õppimisse ja edaspidisesse ellu. Igal õpilasel on stiimul muinasjutt pähe õppida, et taas kord õpetajale tõestada ja klassikaaslastele oma täiskasvanuks saada. Vastasel juhul peavad vanemad alati oma last õigustama, tema ebaõnnestumistele ja lüüasaamistele selgitusi leidma ning seda ei saa kuidagi teha.
Seega näib, et muinasjutu peast õppimise pikk ja tüütu protsess võib muutuda lihtsaks mänguks ja võtta õpilaselt vaid pool tundi vaba aega. Nagu näitab aastatepikkune pedagoogiline kogemus, on see kõik tõeline, kui te ei raiska aega kodustele skandaalidele ja lapse etteheidetele. Parim on seada eesmärk, õpilast huvitada ja ergutada ning juba järgmisel päeval rõõmustab ta kindlasti oma vanemaid päevikusse suurepärase hindega.
Mitte ainult koolis peate lühikese ajaga luuletusi pähe õppima. Haridusmoele austust avaldades näitavad inimesed igapäevaelus oma eruditsiooni, oskust ette kanda sobivaid luuletusi, muinasjutte, katkendeid kuulsate kirjanike kirjanduspärandi proosast. Kuidas kiiresti endale meelepärast teksti selgeks õppida?
Teabe kiireks meeldejätmiseks peate häälestama õigesti. Proovige ruumis asjad korda seada. Sest asjad, mis on paigast ära, võivad tähelepanu hajutada. Ventileerige tuba. Lülitage arvuti, magnetofon ja teler välja. Lugege mitu korda teksti, mida soovite pähe õppida. Lugege mõtlikult, kujutledes üksikasjalikke kujutisi, mille autor on igale reale pannud. Tõstke mõttes esile teksti võtmesõnad, tehke assotsiatiivseid sarju. Näiteks kui teil on vaja õppida Ivan Krylovi muinasjutt "Luik, vähk ja haug", siis on "võtmed" järgmised: seltsimehed, okei, jahu, luik, vähk, haug jne.
Info kiireks meeldejätmiseks on peamine mälu pidev treenimine. Te arendate seda, kui teete kõike naudingu pärast. Ärge käsitlege meeldejätmist raske tööna, vastasel juhul muutub protsess teie jaoks vihkavaks. Lihtsaid näpunäiteid mälu arendamiseks leiate.
Ivan Andrejevitš Krylovi muinasjutud kõigile teada lapsepõlvest saati. Need on targad ja samal ajal selged ja kergesti loetavad. Ja tasub mõelda nende tähendusele, sest nende mõjujõud on väga suur. Muinasjuttudes on moraal ilmtingimata olemas, nii-öelda moraliseerides, kuid pealetükkimatul kujul. Autor taunib satiiri abil inimlikke puudujääke ja kasutab peategelastena loomi. I.A. Krylovile õpetatakse lahkust, ausust, tõepärasust, armastust kodumaa vastu. Ja mis kõige tähtsam, need aitavad õppida meie suurepärast vene keelt, sest autor kasutab oskuslikult kõnepöördeid ja väljendusrikkaid kirjanduslikke vahendeid. Muinasjuttudest jõudis rahvani palju stabiilseid väljendeid, aga ka aforisme ja vanasõnu.
Koolid ei loe ainult Krylovi muinasjutud, vaid ka neid õppida peast. Tekstide päheõppimine on isiksuse kujunemise oluline hetk. Luuletuste ja muinasjuttude päheõppimisel täieneb ka sõnavara. Igapäevaelus annab see kindlustunde teiste inimestega dialoogi pidamisel. Valesti mõistetud olemise probleem on välistatud.
Tekstide õppimise tulemusel avardub silmaring ja oskus hoida vestlust mis tahes teemal.
Kui luuletusi õpitakse pähe, töötab ja areneb mälu kõigis selle vormides ning mälutreening on oluline suure hulga kasuliku teabe omastamiseks ja hilisemaks kasutamiseks.
Loomulikult on oluline ka kultuuriline aspekt. Luuleteadmised teevad ju inimese vaimseks, kultuurseks, kunstisõna mõistvaks.
Niisiis, miks õppida luulet ja muinasjutud sai selgeks. Nüüd otse umbes kuidas õppida neid kiire- sõna otseses mõttes 5 minutiga.
Juhend-petuleht
- Kummalisel kombel on parim koht alustamiseks töölaua ja ruumi puhastamine. Miski ei tohiks tähelepanu juhtida teksti päheõppimiselt.
- Vaimse töö käigus tulevad kasuks pliiats või pliiats, leht puhast paberit ja loomulikult raamat tekstiga.
- Muinasjutt tuleks algusest lõpuni läbi lugeda mitu korda (kuid mitte vähem kui kolm korda). Peate valjusti lugema. Lugemise ajal peate alla joonima võtmesõnad, mis moodustavad muinasjutu põhialuse. See ei võta rohkem kui 5 minutit.
- Lugedes on soovitav vaimselt süveneda toimuvasse, mõista, millest jutt räägib, täiendada lugemist assotsiatsioonidega. Nii on võimalik mälus kuvada faabula teksti sisu tervikuna. Pärast seda lugege tekst uuesti läbi mõtlikult, pöörates tähelepanu sõnade vormile, nende ajavormile jne.
- Nüüd peate proovima faabula mälu järgi paberile kirjutada. Nii tuleb mängu visuaalne mälu. Salvestusprotsessis peaksite iga sõna hääldama. Seda toimingut ei soovitata tähelepanuta jätta, kuna see suurendab meeldejätmise efekti.
- Muinasjutu lihtsamaks tajumiseks on parem jagada see fragmentideks, millest igaüks ei koosne rohkem kui neljast reast. Tahket teksti on raskem õppida.
- Parim viis muinasjutu õppimiseks on teha seda oma käsitsi kirjutatud versiooni järgi. Siin on oluline järjestus: esiteks loetakse esimene rida ja korratakse lehe sisse piilumata, seejärel lisatakse teine rida, loetakse need kokku ja öeldakse valjusti. Seejärel lisatakse neile kahele kolmas ja nii iga nelikvärsiga, kuni kogu muinasjutt on selgeks saanud.
- Appi võivad tulla petulehed sõnadega, mida on raske meelde jätta.
- Faabulat tuleb korrata tulevase unenäo jaoks ja paar korda hommikul.
- Alternatiiviks võib olla helisalvesti, millel saab öelda faabula teksti ja kuulata, öeldes ridu valjusti.
Need lihtsad näpunäited aitavad teil muinasjutu kiiresti selgeks õppida ja seda publikule 5 minutiga suurepäraselt jutustada.
Koolilapsed on olukorrast hästi teadlikud, kui neil palutakse õppida muinasjutt ja ütle seda järgmisel päeval. Sel juhul peate tegutsema väga kiiresti, kasutades selle kirjandusžanri teose meeldejätmiseks spetsiaalset tehnikat.
Sa vajad
- - kirjutustarvikud;
- - puhas paberileht;
- - muinasjutu tekst.
Juhend
Eemaldage oma töökohalt kõik mittevajalikud ja seadke ruumis asjad korda. Sageli võivad kõrvalised asjad ainult kahjustada, sest need ei võimalda teil teksti päheõppimisele korralikult keskenduda. Eemaldades kõik tüütud tegurid, saate vaimselt häälestada.
Asetage muinasjutt enda ette ja lugege see kolm korda algusest lõpuni hoolikalt läbi. Tehke seda valjusti. Lugemise ajal peate täitma kaks peamist ülesannet. Kõigepealt võtke pliiats ja tõmmake tekstis alla võtmesõnad, mis on muinasjutu sisu aluseks. Näiteks kui võtame Krylovi teose "Vares ja rebane", siis see sisaldab järgmisi "võtmeid": juust, petmine, kütkestav, perched, hingamine, silmad jne.
Teiseks proovige muinasjutu sisuga tutvudes ette kujutada pilti selles toimuvast. Koostage assotsiatiivsed read. Need kaks meetodit aitavad tabada muinasjutu sisu tervikuna. Nüüd loe muinasjutt jällegi iga rea juures peatumine ja sõnade (kuju, aeg jne) meeldejätmine.
Kirjutage see üles muinasjutt A4 paberile. See lisab meeldejätmisprotsessi visuaalse mälu. Ütle valjusti ka need read, mida üles kirjutad. Ärge jätke seda punkti tähelepanuta, kuna see on kiireks meeldejätmiseks väga tõhus. Et endal oleks kergem, murda muinasjutt 4 rea jaoks. Tahket teksti on palju raskem hallata.
Nüüd minge otse meeldejätmise juurde. Õpetada muinasjutt ainult teie isiklikult kirjutatud versiooni järgi. Lugege ainult esimest rida 3 korda ja korrake seda valjusti, ilma lehte vaatamata. Pärast seda lugege 1. ja 2. rida koos ja mängige need ette. Seejärel - 1, 2 ja 3. Tehke sama iga nelikvärsiga, kuni olete kogu muinasjutu sisu selgeks saanud.
Kirjutage väikesed petulehed nende märksõnade või ridadega, mida on väga raske meeles pidada. Korda muinasjuttöösel ja räägi seda veel paar korda hommikul. Kõik need lihtsad tehnikad aitavad teil seda võimalikult lühikese ajaga omandada ja klassis suurepäraselt rääkida.
Paljud koolilapsed tunnevad seda olukorda: peate kiiresti õppima suure salmi, luuletuse või muinasjutu, näiteks "Prohvetliku Olegi laul", "Pilved" (Lermontov), "Mtsyri", "Pronksratsutaja". ", "Borodino", "Tšaadajevile", "Tatjana kiri Oneginile", "Vares ja rebane", "Siga tamme all" või "Ahv ja prillid", peas juba sumiseb, miski ei aita, ja selle üleandmiseni on jäänud väga vähe aega.
Pakume teile aastate jooksul end tõestanud meetodit, mis on juba võimaldanud tuhandetel koolilastel õppida pikki luuletusi, luuletusi ja jutte kiiresti pähe õppima.
Loomulikult ei võimalda see tehnika enne õppetundi vahetunnis teksti õppida, kuid teisest küljest vähendab see oluliselt selle meeldejätmiseks kuluvat aega.
Ettevalmistus päheõppimiseks
Heitke kõrvale kõik kõrvalised mõtted, rahunege, ärge sattuge paanikasse. Sul õnnestub!
1 sammSuure salmi kiireks õppimiseks peate selle ette lugema. Tehke seda 2-3 korda.
2 sammuLugedes püüdke luua assotsiatsioone, kujutage ette luuletuses näidatud olukorda. Peale seda on sul juba midagi peas.
Nüüd lugege luuletust uuesti, seekord aeglaselt, püüdes sõnu täpselt meelde jätta, see tähendab nende vormi, aega jne.
Kirjutage luuletus paberile ümber, see ühendab teist tüüpi mälu. Kirjutamise ajal öelge see ka valjusti. Ärge jätke seda sammu vahele, see võimaldab teil salmi kiiremini õppida.
Meeldeõppimise lihtsustamiseks võite salmi iga üksiku veeru mitmeks osaks jagada.
Liigume nüüd edasi õppeprotsessi juurde. Õppige salm ainult sellelt paberilt, millele te selle kopeerisite. Lugege esimest rida mitu korda, korrake valjusti, lehte vaatamata. Seejärel lugege esimene ja teine rida koos, korrake valjusti. Siis esimene, teine ja kolmas ... Ja nii edasi. Lisage iga kord üks rida. Kuid pole vaja kogu luuletust sel viisil õppida. Iga 4-8 rea järel saate alustada uut "tsüklit".
Tihti juhtub, et mõni koht luuletuses ei sobi millelegi, enamasti juhtub see just tsüklite “ristmikul”. Kirjutage oma käele petuleht sõnaga, mis alustab tsüklit, mille algust te ei mäleta.
Sarnaselt saab treenimata inimene ühe tunni jooksul selgeks õppida kuni lehekülje teksti. Aga kui teie jaoks ikka aega ei saa, alustage enne magamaminekut päheõppimist 2 päeva enne luuletuse esitamist. Anna talle sel päeval 20 minutit enne magamaminekut ja järgmisel tund enne magamaminekut. Öösel mõtleb inimene õpitu ümber ja luuletus põrkab tal hammastelt maha.
Suurepärased hinnangud! Ärge unustage oma õnnestumisi jagada! ;)
