Помощ от Tele2, тарифи, въпроси

Текуща страница: 5 (общо 12 страници) [наличен откъс за четене: 8 страници]

Урок 19. Моделиране "Коза" (Въз основа на играчки Димково)

Софтуерно съдържание.Да продължи да учи децата да извайват фигурата върху народни (димковски) мотиви; използвайте метода на търкаляне на колоната, огъване и рязане с куп от два края (така че краката са оформени). Развивайте естетическо възприятие.

Методът на провеждане на занятията.Покажете на децата Димково коза. За да го разгледа, за да подчертае характерните черти: една, опростена фигура. Предложете на децата да направят същото. Обяснете как можете да направите такава фигура: първо, отделете малка част от глина от обща буца, за да образувате главата на козата. Останалата глина на глина разклати прави движения на дланите в колона, огънете го в дъга. След това изрежете го от две страни с купчина и раздалечете краищата, изваяйте краката. За да попитате децата: “Как иначе можете да изваяте краката?” След това заслепете главата си. Натиснете го отгоре на стълба над предните крака и, като работите с пръстите си, изгладете точките на закрепване на главата, след това допълнете детайлите.

Децата започват да скулптурират, а възпитателят наблюдава техните действия, помага и ръководи, ако е необходимо.

В края на работата, разгледайте всички цифри с децата, изберете най-красивите. Поставете готовите кози на дъската за гледане.

Материали.Глина, дъска за моделиране, купчини (за всяко дете).

Помислете за играчките в Димково, подчертайте техните характерни черти: сцепление, пластичност, елегантност, красота.

Урок 20. Рисунка "Село Димково (село)" (Колективен състав)

Софтуерно съдържание.Да развие естетическо възприятие, въображаеми представи, чувство за цвят и композиция. Да консолидира знанията на децата за детските играчки, за Димковската живопис. Да затвърди емоционално позитивно отношение към народното декоративно изкуство. Развивайте чувство за красота. Продължаване на развитието на умения за работа в екип.

Методът на провеждане на занятията.Покажете на децата различни детски играчки (млада дама, кон, коза, патица и др.). Попитайте как се наричат ​​тези красиви продукти. Предложете да рисувате фигурка като красиво изрязана от хартия, а след това да направите обща картина на “Димково селище” (село, село, където се създават глинени играчки). По-сложни играчки за рисуване за деца, които имат добра Димковска живопис (2-3 къщи, 3-4 момичета и по-малки фигури).

Децата започват да рисуват. Учителят идва при всяко дете, припомня, че трябва да помислите за местоположението на елементите на модела, за използването на различни елементи в различни цветове.

Когато продуктите са готови, децата, заедно с възпитателя, поставят фигурите на голям лист хартия, създавайки картина.

В края на класа, възхищавайте се на всичко заедно с цялостната композиция. Да разкажете на децата, че в свободното си време картината може да бъде добавена, ако имат интересни предложения.

Материали.Силуети на димковски играчки, изрязани от бяла хартия, боя за гваш, четки, буркан с вода, салфетка (за всяко дете). Голям лист хартия за боядисване.

Връзка с други професии и дейности.Разширяване на детските идеи за продуктите на Димково. Помислете за албумите за изкуства и занаяти.

Урок 21. Рисуване "Момиче в умна рокля"

Софтуерно съдържание.Да научи децата да нарисуват човешка фигура; да предадат формата на роклята, формата и подредбата на частите, тяхното съотношение по величина по-точно, отколкото в предишните групи. Продължавайте да се научавате да рисувате голям, пълен лист. Да фиксира методите за рисуване и рисуване върху рисунки с моливи. Да развие способността да оценява своите рисунки и рисунки на други деца, сравнявайки получените резултати с изобразения обект, за да маркира интересни решения.

Методът на провеждане на занятията.Изберете сред децата едно момиче в обикновена красива рокля. Прегледайте го с момчетата. Прецизирайте, питайте децата, формата на роклята, главата, ръцете, краката; тяхното местоположение и размер. Поканете децата да определят последователността на рисуването (всички части се рисуват с обикновен молив, започвайки с главата или роклята, след което рисувате с боя). В процеса на обучение се следи за правилния трансфер на размера и формата на частите. Напомнете на техниките за рисуване с молив и акварел; се стремят да създадат голямо изображение.

Материали.Обикновен графитен молив, акварелни бои, пейзажни листове, четки, палитра, буркан с вода, салфетка (за всяко дете).

Връзка с други професии и дейности.Като се има предвид момичетата в различни рокли. Организиране на игри с кукли. По време на игри, независими артистични дейности, които предлагат на децата да съставят образа на човек от правоъгълници и тесни ленти, променяйки позицията на фигурата и отделните й части. Дидактическа игра "Облечи куклата".

Урок 22. Рисуване "Запознаване с живопис от Городец"

Софтуерно съдържание.Да запознае децата с живописта на Городец. Научете се да подчертаете своя ярък, елегантен цвят (розово, синьо, лилави цветя), мостра композиция (в средата е голямо красиво цвете - роза, от страните - неговите пъпки и листа), инсулти, точки, тирета - дъвки (черни или бели). Научете се да рисувате тези елементи с четка. Да развие естетическо възприятие, чувство за цвят, чувство за красота. Уверете се, че искате да създадете красив модел.

Методът на провеждане на занятията.Да покаже на децата майстори на Городец, питайки как са украсени тези неща. Да се ​​обърне внимание на красотата на продуктите: на златен фон - ярки, елегантни цветя. Обърнете внимание на цветовете на картината (не ярки цветове, но меки нюанси), върху елементите на шаблона. Предложете да ги покажете във въздуха с пръста си. Поканете децата да нарисуват някои елементи, като им покажат реда, в който са създадени цветовете. Всяко дете рисува с помощта на елементите и цветовете на Городската живопис. Обадете се на няколко деца на черната дъска, като поканите всички да покажат как ще нарисува един или друг елемент от шаблона.

В края на класа се възхищавайте на всички рисунки.

Материали.Листове от бяла хартия А4, гуаш от цветя, необходими за графика на Городец (по-късно да се научат децата да правят правилните нюанси), четки, буркан с вода, салфетка (за всяко дете).

Връзка с други професии и дейности.Разглеждане на продуктите от живопис на Городец, използването им в интериора на групова стая. Разговори с деца за изкуства и занаяти, гледане на албуми от народното изкуство. Ако е възможно, направете екскурзия до музея на декоративните изкуства и занаяти (местен исторически музей).

Урок 23. Рисуване "Городец живопис"

Софтуерно съдържание.Развивайте при децата естетическо възприятие, чувство за цвят, ритъм, композиция. Продължавайте да се запознаете с рисуването на Городец. Научете се да рисувате елементи на живописта. Упражнение в съставянето на нюанси на цвят (добавяне на бяла боя от желания цвят в бяла боя, за да получите желания нюанс).

Методът на провеждане на занятията.Помислете за продуктите на Gorodets с деца. Попитайте какъв материал е създаден живопис (на дървото). Помислете Городецки за голямо цвете. Тя може да бъде всеки светъл нюанс на червено, синьо, лилаво. Попитайте как можете да направите тази сянка. Уточнете отговорите на децата. Обяснете и покажете как да нарисувате цвете. Ако се изисква допълнителен дисплей, той трябва да се извърши на отделен лист хартия. Можете да ограничите частичния дисплей.

В края на работата всички снимки, събрани за гледане. Поканете децата да изберат най-красивите цветя. Обяснете защо цветята се оказаха красиви: децата се опитаха да предадат точно формата на цветето и неговите части, не бързаха; чаках боята да изсъхне и т.н.

Материали.Произведения на майстори на Городец; бои за гваш от различни цветове, включително бели; буркан с вода, салфетки, палети, чертожни листа за цвят от светло дърво, с размери 8х8 см, четки № 6, 8 (за всяко дете).

Връзка с други професии и дейности.Запознаване с народното декоративно изкуство. Изследване на продуктите на майсторите на Городец, албуми за изкуства и занаяти.

Урок 24. Рисуване “Как играхме на играта на мечката и пчелите на открито”

Софтуерно съдържание.Да продължи да формира в децата фигуративни представи, въображение. Да се ​​развие способността да се създават композиции на парцела, определени от съдържанието на играта. Упражнение в различни техники на рисуване, при използването на различни материали (сангвиничен, молив въглен, цветни восъчни моливи). За да предизвика радост от създадените образи на играта.

Методът на провеждане на занятията.Съберете децата преди началото на урока и попитайте дали обичат да играят игри на открито, кои игри особено харесват. Ако няма игри, наречени „Мечката и пчелите“ сред игрите на открито, наречени от момчетата, напомнете за това: „Каква игра сме играли вчера за разходка (физическа подготовка)?” Предложете на децата да рисуват картини за тази игра; попитайте кой действа в играта и кои животни и кои насекоми трябва да бъдат изтеглени; как да нарисувате мечка, пчели. Покажете илюстрации, изобразяващи животни.

Обяснете на децата, че днес те ще привлекат оптимизъм. Сангин е малка крехка пръчка. Необходимо е да го нарисувате лесно, просто да докосвате хартията и да не натискате въобще, иначе ще се счупи. Дръжте пръчката на стрелката на пръчката точно когато те държат молив.

В края на работата, разгледайте всички готови рисунки с децата, насочете вниманието на децата към това колко впечатляващ изглежда сангвиническият чертеж: пчелите изглеждат пухкави, мечената кожа изглежда реална.

Материали.Албумни листове, сангвиничен, молив с въглен, цветни восъчни моливи (за всяко дете).

Връзка с други професии и дейности.Детски игри. Четене на книги. Разглеждане на илюстрации.

"Играта на котка и мишка на открито"

Ксюша Н., старша група

Урок 25. Рисуване "Създаване на дидактична игра" Какво ни донесе есента ""

Софтуерно съдържание.Прикрепете фигуративни идеи за подаръците на есента. Продължаване на развитието на способността да се изготвят гъби, зеленчуци и плодове, прехвърляне на тяхната форма, цвят, характеристики. Учете децата да създават дидактична игра. Развивайте желанието да създавате елементи за игри. Да предизвика чувство на радост от придобитата способност за създаване на дидикална игра.

Методът на провеждане на занятията.За да кажете на децата, че има много различни играчки и игри в групата, която възрастните правят във фабриките. Но самите деца могат да направят играта “Какво ни донесе есента”. За това трябва да се извлекат от картите различни подаръци от есента. В настолната игра трябва да има големи малки карти. Покажете например всяка подобна игра. След това попитайте какви подаръци от есента децата знаят как да ги нарисуват.

На малки картички децата рисуват по един предмет. Големи карти, където трябва да нарисувате два обекта, е по-добре да дадете на тези деца, които са по-успешно овладели рисунката. Всяко дете може да направи 2-3 малки карти. Обектът трябва да се изтегли, лесно да се притисне с обикновен молив, след което да се боядиса с бои.

В крайна сметка, хвалете децата за създаването на игра, която те могат да играят сами, и ако искат, дайте тази игра на по-малките деца.

Материали.Квадрати от бяла хартия са по-големи от 20x20 cm и малки 5x5 cm (можете да увеличите размера на картата - 24x24 и 6x6 cm, обикновени моливи, боя за гуаш, четка номер 8, салфетка, консерва с вода (за всяко дете).

Връзка с други професии и дейности.Детски игри в различни настолни игри. Като се има предвид как са направени. Създаване на изображения на гъби, зеленчуци, плодове в класната стая за рисуване, моделиране, приложение.

Урок 26. Заявление за тролейбус

Софтуерно съдържание.Да научи децата да предават характеристиките на формата на тролейбус (закръгляване на ъглите на автомобила). За да се определи способността да се намали една ивица в еднакви правоъгълници-прозорци, нарязани ъгли, изрязани колела от квадрати, допълват изображението с характерни детайли (пръти).

Методът на провеждане на занятията.Помислете с деца за играчка или картина, изобразяваща тролейбус, изяснявайте формата й, нейните черти (заоблени ъгли), предлагайте да заоблите формата с ръце по контура. Попитайте за техниките на рязане. Уточнете последователността на работа. В процеса на изпълнение на изображението следвайте правилните методи на ножиците. За постигане на по-точен трансфер на формата и пропорциите на частите. Да насочи вниманието на децата към трансфера на характерни детайли. За тези, които завършват работата по-рано от други, предлагайте да добавите изображение (правене на път, спиране и т.н.).

Материали.Играчка или картина - тролейбус. Размер на хартията 1/2 от ландшафта за фон, набор от цветна хартия, ножици, лепило, четка за лепило, салфетка (за всяко дете).

Връзка с други професии и дейности.Надзор над транспорта на разходки, разглеждане на илюстрации, използване на транспорт на играчки в игри.

Урок 27. Рисуване “Автобус, украсен с флагчета по улицата”

Софтуерно съдържание.Да научи децата да изобразяват определени видове транспорт; прехвърля формата на основните части, части, техния размер и местоположение. Учете се да поставяте красиво изображението на листа, да рисувате големи. Фиксирайте способността да рисувате с моливи. Научете се да рисувате върху рисунки, като използвате различен натиск върху молив, за да получите нюанси на цвета. Продължавайте да развивате способността да оценявате своите рисунки и рисунки на други момчета.

Методът на провеждане на занятията.Заедно с децата разгледайте автобуса за играчки с включването на движението на ръката по контура на обекта. Предложи едно дете да покаже на дъската как ще нарисува автобуса. Уточнете последователността на създаване на изображение: първо изчертайте основните части (кола, колела) с обикновен молив, след това рисувайте. Напомнете на техниките на рисуване върху рисунки. Кажете, че трябва да рисувате внимателно, така че автобусите да са красиви.

Материали.Обикновен графитен молив, цветни моливи, листа с албуми (за всяко дете).

Връзка с други професии и дейности.Наблюдения на разходки. Разглеждане на илюстрации, приложения, създадени от деца.

"Есен"

Андрей К., старша група

Урок 28. Приложение "Къщи на нашата улица" (работа в екип)

Софтуерно съдържание.Да научи децата да прехвърлят образа на селска (градска) улица в апликация. Прецизирайте идеите за размера на обектите: висок, нисък, голям, малък. Упражнявайте се в техники на рязане по правия и наклонен начин. Фиксирайте способността да използвате леко ножици, четка, лепило. Образовайте умения за работа в екип. За да предизвика удоволствие и радост от картината, създадена заедно.

Методът на провеждане на занятията.Спомни си с децата какво са видели у дома на улицата. Попитайте за тяхната форма, местоположение в пространството. Уточнете формата, размера и местоположението на частите (прозорци, врати, покриви, балкони). Предложете на децата да покажат на фланела възможното разположение на къщите на улицата. След това поканете всяко дете да избере правоъгълник за стената на къщата, залепете покрива, прозорците, вратите. Заедно с децата, намерете мястото на всяка къща в цялостната композиция (в горната част на листа), предлагайте да правите подходящи допълнения. За да кажете на децата, че в следващата сесия на приложението ще изрязват колите, които се движат по улицата и ги поставят на тази снимка.

Материали.Половин голям лист хартия (хоризонтално нарязан), цветна хартия с меки тонове за къщи, сива хартия за прозорци, ножици, лепило, четка за лепило, салфетки (за всяко дете).

Връзка с други професии и дейности.Наблюдения на разходки, екскурзии. Разглеждане на илюстрации, играчки.

"Къща за приказки"

Лена С., старша група

Урок 29. Рисуване "Къщи за приказки"

Софтуерно съдържание.Да научи децата да създадат образ на страхотен дом; да се прехвърлят при съставянето на своята форма, структура, части. За да се определи способността да се изготвят различни познати материали, като ги избира по желание. Упражнявайте се в рисуване върху рисунки, като използвате различен натиск върху молив, за да получите нюанси на цветовете (когато рисувате с цветни моливи). Да формирате желанието да изследвате своите рисунки, да ги оценявате; желанието да допълни образа (в свободното си време).

Методът на провеждане на занятията.Поканете децата да си спомнят кои приказни къщи знаят. Добавете, обаждате се на невероятни къщи (къща, ръкавица, кана, къщичка с джинджифили, хижа на пилешки бутчета). Уточнете формата на къщите, частите, местоположението им. Поканете всяко дете да помисли кой иска да нарисува малка къща и да избере какво ще рисува. Да насочи вниманието на децата към прехвърлянето на формата, частите от избраната къща, декорациите. Ако е необходимо, напомнете на техники за рисуване и боядисване.

В края на урока разгледайте всички рисунки, изберете тези, в които къщата е рисувана, подобна на описаната в приказката.

Материали.Маркери, цветни моливи, цветни восъчни пастели, гвашови бои, ландшафтни листа (за всяко дете).

Връзка с други професии и дейности.Наблюдения за разходка. Разглеждане на къщи, украсени за празника.

"Имението"

Женя Д., старша група

Вариант. Рисунка "В селото (село) построени различни къщи"

Софтуерно съдържание.Да научи децата да предават различни селски къщи: високи и дълги, по-ниски и тесни, едноетажни. За да се определи възможността за прехвърляне на формата на части от къщи. Упражнявайте се с рисуване с цветни восъчни моливи (цветни моливи).

Методът на провеждане на занятията.Спомнете си с децата наблюдения на разходки, екскурзии; покажете илюстрации, изобразяващи селски стари и нови къщи. Прецизирайте, питайте децата, формата и дизайна на къщите, тяхното местоположение в космоса. В процеса на привличане на децата да се обърне внимание на образа на къщи с различни размери и различни пропорции. Напомнете на техниките за рисуване на цветни восъчни моливи. Ако децата работят с цветни моливи, насърчете ги да използват различни нюанси с различен натиск върху молива.

В края на работата трябва да се вземат предвид всички чертежи, да се предложат на децата да избират тези чертежи, в които са разположени различни къщи.

Материали.Цветни восъчни моливи или цветни моливи, бяла хартия или мек тон формат А4 (за всяко дете).

Връзка с други професии и дейности.Екскурзия по улиците на селото (ако е възможно). Разглеждане на илюстрации, конструктивни игри.

Урок 30. Формоване "Олешек"

Софтуерно съдържание.Учете децата да създават образ, основан на детски играчки; да извайва фигура от цялото парче глина, пренасяйки формата на отделните части чрез рисунка. Развивайте естетическо възприятие. Да култивира уважение към народното декоративно изкуство.

Методът на провеждане на занятията.За да погледнете към глинената играчка "Дамково" Олешка с деца, кръгнете ръката му около контура, обърнете внимание на сливането на основната форма и части. След това покажете как да направите една малка лъжица от цялото парче глина, след като попитате децата за това (по-рано децата направиха по този начин коза).

В процеса на обучение трябва да се гарантира, че децата използват правилните методи за моделиране. Помислете за всички завършени работи.

Материали.Глина, дъска за моделиране, комина (за всяко дете).

Връзка с други професии и дейности.Разглеждане на рисувани играчки в Димково. Скулптура коза.

"Городец"

Катя С., старша група

Урок 31. Рисуване “Bookmark for a Book” (“Градско цвете”)

Софтуерно съдържание.Продължавайте да обогатявате идеите на децата за народното изкуство. Разширяване на познанията за живописта на Городец. Да привлече вниманието на децата към яркостта, елегантността на рисуването; съставни елементи; цвят, състав, методи за тяхното създаване. За да се научи да се постави модел върху ивица, да се направят нюанси на цветя при рисуване в гваш. Развивайте художествен вкус, чувство за ритъм. Да предизвика чувство на удовлетворение от способността да се направи нещо полезно.

Методът на провеждане на занятията.Покажете на децата предметите, декорирани в Городец. Помислете какъв е моделът, как се намира, какви цветове са използвали майсторите. Обяснете как можете да нарисувате такива цветя, пъпки, листа. Помислете за модела на модела на лентата. Покажете детски техники за рисуване. Напомнете на техниките на смесване на цветовете, за да получите различни нюанси.

Помислете за всички готови чертежи. Маркирайте успешната работа.

Материали.Продукти с боядисване Городец. Образец на мостра върху лентата. Гваш от червени, сини, зелени, бели цветове; хартиени ленти с размери 7x18 cm в ярък охра тон, четка, консерва с вода, салфетка (за всяко дете).

Връзка с други професии и дейности.Познаване на различни видове народни изкуства и занаяти. Уроци по Димковска живопис.

Чертане детска градина  - това е съвсем специален вид творческа дейност, която съпътства изучаването на повечето теми от образователния компонент на учебния процес. Именно поради факта, че толкова много време е посветено на тази форма на изкуство, задачата на педагога е да подготви часовете възможно най-ефективно и интересно. Помислете за процеса на работа по часовете за абстрактно рисуване в по-старата група на тема „Момиче в умна рокля“.

На класовете за рисуване се дава повече предпочитания от другите видове класове. визуална активност

Етапът на разработване на план за урок, формулиране на цели и задачи са много методисти смятат, че тези позиции са още по-значими от самия процес на извличане. Тъй като успехът на последното зависи от изпълнението на всички изисквания за обучение.

материали

В по-старата група, основната цел на класовете за рисуване е да научат децата да позиционират изображението на целия лист, т.е. да мащабират изображението. В тази връзка е по-удобно да се използва

• моливи (за рисуване на контур, запълване на фона, оцветяване);
• бои - акварел или гваш (за оцветяване);
• восъчни пастели (за запълване на фона).

Трябва също да се спрем на използването на писалки. В по-старата група, тяхната употреба обикновено се ограничава до очертанията на контура след боядисване. Но за да запълни цялата картина, не трябва да взимате фломастър, тъй като децата не могат да предадат напълно елементите на сянката и нюансите на рисунката.

Това е интересно. За да направите снимката „Момиче в умна рокля“, можете да използвате и писалки с накрайник, за да нарисувате отделни детайли на роклята, за да покажете тяхната яркост.

Хартията за рисуване трябва да бъде доста дебела и моливите трябва да са меки.

За основа обикновено се използва хартия за рисуване, т.е. обикновена хартия за принтер. Ако говорим за правене на пощенска картичка, например за празника на 8 март, можете да вземете тънък картон. Но форматът е по-добре да се използва стандарт - А4, ако говорим за задачата да се направи илюстрация на приказка и т.н., или половината от А4, ако децата имат задачата да изготвят пощенска картичка. За колективни чертежи е възможно също така да се подготвят готови снимки на формат А1 (при условие че общия фон е направен от възрастен, а децата допълват субстрата с тяхната работа) или А3 (ако задачата включва работа по двойки).

Това е интересно. Ако роклята предполага наличието на голям брой стегнато, сложен модел, тогава ще бъде удобно да се начертае на кариран лист.

Техники на рисуване

Съвременните детски образователни институции с цел повишаване на интереса на децата в зрителната дейност активно въвеждат практиката на рисуване с нетрадиционни техники. Така че особено внимание при работата с деца от 5 до 6 години е постигнато чрез техниката на цъфтене: изчертаване на контур върху хаотично приложени боя. Това, разбира се, има своите положителни аспекти (например се развива фигуративното мислене), но не трябва да го забравяме традиционно рисуване  помага за развиване на фини двигателни умения, обучава ръката на писмото, внушава чувство за пропорция в образа и мерките в творческия процес. За рисуване в традиционната техника се използват следните техники:

• оцветяване на черно-бели снимки;
• добавяне на картина с детайли (например рокля за момиче);
• преначертаване (обикновено от илюстрации до приказки);
• рисуване от живот (рисуване на кукла, която дойде да посети момчетата в клас);
• трасиране на шаблони и добавянето им с необходимите детайли (например, децата могат да заобиколят шаблона на момиче в рокля, а след това да го добавят с редица черти на лицето, модели на дрехи, обувки и др.).

По този начин, за да създадете картината „Момиче в умна рокля“, можете да използвате всички техники на рисуване, с които момчетата от по-старата група са запознати.

Фото галерия от рисунки в нетрадиционни техники

Тялото и екипировката на момичето са направени с помощта на отпечатъци за ръце, които са оцветени с памучни пъпки и са потопени в различни цветове.

приеми

Както вече беше отбелязано, в по-старата група децата се учат да разпределят елементите на композицията върху целия лист, така че следващите техники на рисуване ще бъдат най-подходящи:

• пълнене (би било хубаво да се въведат елементи на сенки);
• рисуване на линии с различна ширина - тънка, широка в различни посоки (права, перпендикулярна, лява и дясна);
• вертикално задържане на четката за изображението на тънки линии и наклонено за дебелина;
• смесване на основните цветове на палитрата за получаване на желаните нюанси (червено и жълто за оранжево, жълто и зелено за вар и др.);
• боядисване в моливи в различни посоки за получаване на твърдо или неравномерно пълнене на субстрата.

В по-старата група се въвеждат елементи на признаване на привързаността, които ще бъдат разработени вече в подготвителната група

За темата “Момиче в елегантна рокля”, учителят избира онези техники, които най-пълно ще помогнат на децата да реализират задачата на урока.

Допълнителни видове визуална активност

Темата „Момиче в интелигентна рокля“ в една или друга форма е доста често срещана в календарно-тематичното планиране. Пред учителя има проблем: как да направим задачата различна от предишната. Допълнителни видове визуална дейност идват на помощ, по-специално

• апликация (например рокля, обувки могат да бъдат от цветна или гофрирана хартия);
• моделиране (подробности за роклята на момиче, например, чанта, могат да бъдат направени от солено тесто или глина);
• дизайн (например, декорация може да бъде направена под формата на насипни хартиени пръстени - както за венец).

Индивидуален подход

Дори ако задачата е еднаква за всички, снимките ще бъдат различни. И това се дължи не само на факта, че всички деца имат различни способности за графична дейност. Разликите могат да бъдат по-фини в природата: форми, изражения на лицето, обличане на облеклото, цветове могат да варират. Учителят трябва да помогне на селяните да реализират своето виждане за образа, когато изпълняват задачата за всички. На първо място, този подход трябва да се отрази в създаването на ситуация на успех за всяко дете в групата. С други думи, едно дете, което не притежава таланта на художника, може просто да завърши облеклото за куклата с шаблони или да рисува завършената картина, като добави 2-3 елемента в композиционния сюжет.

Учителят трябва да организира работата, така че да има достатъчно време да помогне на всяко дете

„Момиче в умна рокля“ предполага рисуване на лице, което понякога е трудно дори и за възрастни. Така че, ако детето има затруднения, възпитателят трябва да му помогне да се справи с тази част от картината. Децата, които притежават умения за рисуване на високо ниво, могат да рисуват от различен ъгъл (например от страна), да добавят фон (например заключване, интериор на стая) или да начертаят момиче от различно приближение (отблизо или от разстояние).

Място на заетост по отношение на работа

Вече споменахме, че темата "Момиче в умна рокля" се намира в различни интерпретации през цялата учебна година в по-старата група. Вариантите за формулиране на темата могат да варират в зависимост от мястото на работа в календара и тематичното планиране:

• „Едно момиче в елегантна рокля“ (когато изучава нюанси на цветовете, привличайки ги при смесване на тонове на палитра от цветове);
• “Нашият гост е кукла Маша” (при изучаване на приказката “Маша и мечката”);
• "Пепеляшка" (в процеса на работа по едноименната приказка можете да организирате работа по двойки, където човек създава Пепеляшка, а партньорът създава антуража);
• "Пощенска картичка на 8 март" (при създаване на картина за празника);
• “Всяка рокля има своя собствена употреба” (когато разглеждаме темата за употребата на дрехи в зависимост от сезона и ситуацията, тя може да се осъществи под формата на колективна графична дейност, където всеки предлага собствен комплект дрехи за определен сезон);
• „Майка ми беше дете“, „Майка ми беше като мен“ (когато изучаваше теми, свързани със семейни отношения, семейни връзки) и т.н.

Това е интересно. Рисунката на едно момиче в елегантна рокля може да се тълкува и при изучаване на традициите на народните занаяти, например, за да се създаде рисунка на играчка от Димково - дама.

Как да мотивираме децата?

Дори ако детето черпи добре, той трябва да се интересува от завършването на задачата, за да се концентрира върху завършването на задачата през целия урок. И какво можем да кажем за тези момчета, за които визуалната дейност не е силата на образователния маршрут. За да мотивира и двете категории бебета, възпитателят трябва много внимателно да избере комбинация от техники, за да създаде благоприятни условия за практикуване на творчески дейности.

Fancy-dressing е един от най-успешните начини да мотивирате момчетата да завършат рисуване.

Приказки

Някои теми са пряко свързани с изучаването на приказките. В този случай можете да използвате като мотивационна техника.

• четене (преразказване) на откъси от творбата;
• ролева игра на базата на изследвания участък;
• гледане на анимационни филми.

Материалът за мотивация са такива истории:

• "Маша и мечка";
• "Пепеляшка";
• "Принцесата и граховото зърно";
• "Снежанка и 7 джуджета" и др.

поезия

Тази техника обикновено се използва, ако децата рисуват кукла. Например, търси да ги посети в групата. В този случай, подходящи стихотворения за момичета, за предпочитане с описание на техните дрехи:

• Маша ни е малка, има червена козина, ръбът е бобър, Маша е черна. Проход, Маша, по пътеката, Топни Маша, крак.
• Така че нашата мая е облечена, като пролетно цвете през май. Роза в червена коса, Облечи в лъкове-цветя.
• Всички искри, като Венера, В жълта рокля кукла Вера. - О, какъв костюм за нея, - казват всички приятели.

Видимост и разговор

Тези техники са неразривно свързани в рисунката в класната стая, тъй като учителят не само казва на децата какво ще изобразява, но и показва образци, демонстрира илюстрации на темата. Така че, при определяне на целта на облеклото на външен вид, е важно всички желани тоалети да са изобразени не само на публично място, но и отделно, например, висящи в килер. В зависимост от темата, възрастен изгражда разговор с деца, чиято цел е да подготви детето да работи и да провери качеството на изучения материал. Да дадем пример на въпросите от разговора на тема „Нашият гост е кукла Маша”.

• - От коя приказка дойде Маша?
• - Как се е запознала с мечката?
• - По кое време на годината се разказва историята?
• - Какви дрехи на Маша?

След това преподавателят може да предложи на децата да свържат частите на тялото на куклата с познати геометрични фигури (например, кръг на главата, тяло - овал и т.н.).

Поетапна схема на заетост

В началото на статията споменахме, че една от най-важните точки при подготовката на урок в детската градина е формулирането на цели и задачи. За план за провеждане на урок на тема „Момиче в умна рокля”, целите могат да се определят като:

• да се научат да рисуват върху хартия човешка фигура;
• покаже значението на спазването на пропорциите, когато изобразява човек;
• продължават да развиват уменията за изобразяване на голяма фигура;
• разработване на умения за създаване на картина с моливи и бои;
• развиват конкретно мислене;
• развиват реч;
• донесе естетичен вкус.

Като формулировка на задачите можем да предложим следното:

• да се научат да определят предназначението на облеклата;
• научи да подчертае компонентите на образа;
• развиват визуално възприятие по време на анализ на пробата;
• фиксира пространствената ориентация на обекта върху листа;
• работа по развитието на способността да се постави обектът в центъра на листа;
• развийте способността да сравнявате собствения си продукт на творческа дейност с другите;
• повишаване на точността в работата.

Следващият етап от работата по абстракцията е изчисляването на времето на всеки етап от работата.

Fizkultminutka и упражнения за пръсти - съществени елементи на основния етап на урока

Това е интересно. Урокът в детската градина продължава 30 минути, от които около 5 приема задължителни стъпки: гимнастика на пръстите и физическа подготовка (обикновено в основната част на урока).

Урокът се състои от 3 етапа:

• встъпителна част - 5-7 минути (мотивацията на момчетата да работят);
• основната част - 18-20 минути (работа по чертежа);
• заключителният етап е 3-5 минути (съставяне на изложба на творби, оценка на рисунки от учител, размисъл - „Хареса ли ти задачата? Как оценяваш рисунката си? Чия рисунка, според теб, е най-успешна? Защо?“)

Примерни писмени очертания

Черепанова Светлана "Технологична карта на организираните образователни дейности за старши  на рисунка "Момиче в умна рокля" (фрагменти)

Етапи на работа върху картината

"Момиче с лък"

Тази цифра предполага развитието на образа на пропорционална фигура, създадена въз основа на геометрични фигури.

В основата на фигурата на момичето и нейната рокля са геометрични форми.

Инструкции:

1. - Начертаваме кръг за главата.
2. "Ние правим квадрат под кръга и го свързваме с две линии с кръг - това е врата, която свързва главата и тялото в рокля."
3. "Ние завършваме ръкавите с ръце - рисуваме на триъгълника вляво и вдясно на площада."
4. „Завършваме трапецията до площада -„ полата ”.
5. "Ние изчертаваме две прави линии от дъното на трапеца - това са краката на едно момиче."
6. "На дъното на ръцете нарисувайте малки кръгове - длани."
7. "С краката правим овал на долните крака."
8. - Отляво на главата начертайте лък.
9. - Нарежете роклята.
10. - Щрихите показват коса.
11. - Точките означават очите, полукръг на носа и устата.
12. "Боядисваме по наше усмотрение".

"Принцеса в умна рокля"

Особеността на тази картина е, че може да се започне не с фигурата на момичето, а с роклята, тъй като облеклото е дълго, покрива тялото и краката.

Рисунката на момичето може да се започне не с рисуване на тялото, а с рисуване на очертанията на роклята

Инструкции:

1. - Начертаем квадрат за върха на роклята.
2. - Завършихме дългата пола.
3. "В средата на горната линия на квадрата правим две къси линии - това е шията на момичето."
4. "Нарисуваме кръг към врата - главата на принцесата."
5. "В горните ъгли на площада ние рисуваме ръцете си и ги показваме в полукръг на ръкава на роклята."
6. "В нашата ръка рисуваме овал върху отвор - момичето държи чантата си."
7. "Да стигнем до лицето, показвайки очите, профила на носа, устата, веждите и руж."
8. "Завършваме косата с вълнообразни линии".
9. - Добавете шапка.
10. „Оцветяваме картината и рисуваме слънцето и облаците (без контур)”.

Фотогалерия на завършени произведения

Използването на моливи ви позволява да рисувате всички детайли на фигурата, правейки линиите по-точни.Създаването на картина, която не е в ясен образ, е по-трудно, така че обикновено такива задачи се отнасят до създаването на картина на майка или сестра (така че изображението е добре познато на бебето). графични дейности Рисунки, базирани на любими приказки и карикатури - това е най-продуктивната задача за практикуване на уменията за създаване на изображения в мащаб

Полезни видеоклипове

Video. Нарисувай момиче пастелно Flora

Video. Как да нарисувате малка фея в елегантно облекло от гуаш

Video. Как да се направи ярка рокля на кариран лист

Рисуването в по-старата група е предназначено не само да развие естетичния вкус на децата, но и да покаже значението на зачитане на пропорциите в рисунката, способността да се комбинират нюанси в изобразената композиция, да се работи с моливи, бои и да се комбинират тези материали в зависимост от яркостта на елемента. Освен това децата се учат да създават симетрични части (например черти на лицето). Темата на урока е толкова обширна, че може да бъде възпроизведена на няколко етапа от изпълнението на календарно-тематичното планиране. образователни дейности  в детска градина. В този случай, учителят трябва внимателно да обмисли всички етапи на изпълнение на целите и задачите, да намери нови методи за мотивация и начини за разнообразяване на визуалната дейност.

Технологична карта на организираните образователни дейности

за по-старата група "Butterfly"

Образователни области:   създаване

раздел: чертеж

тема: "Момиче в умна рокля"

Цел: За да научат децата да нарисуват човешка фигура, да предадат формата на роклята, формата и местоположението на частите, съотношението на техния размер е по-точно, отколкото в предишните групи. Продължете да се научите да рисувате големи в целия лист. Да фиксира техниката на рисуване и рисуване върху цветове. Развивайте способността да оценявате резултатите си с показания обект. Да култивира естетическия вкус, точността. Усъвършенствайте и разширете познанията за децата в типовете тъкани. Научете се да определяте целта на облеклото на външен вид. Разработване на специфично-въображаемо мислене и визуално възприятие в процеса на анализиране на даден обект, научаване на отделянето на неговите компоненти, сравняването им, фиксиране на пространствената ориентация, научаване на поставяне на обекта в центъра на листа;

Двуезичен компонент: момиче - yz bala, момче - ел бала, дрехи - кийм

Като един, ние стояхме заедно

Здравейте слънце каза.

Всички се усмихваха един на друг.

И обратно на столовете.

Плачеше пред вратата

Какъв е този шум? Кой плаче пред вратата? Ще отида да видя.

Доведох куклите в групата

Какво се случи Защо плачеш?

Момиче с кукли:   Здравейте деца. Аз съм кукла Катя. С брат ми се събрахме да отидем да посетим баба си, но нямаме красиви и елегантни дрехи.

Не плачи, Кейт. Ние ще помогнем на вас и на малкия ви брат. Право момчета

Децата изпълняват упражнението "Кръг на радостта"

Чуйте плача

Слушайте куклата

Решете да помогнете на куклата

Организационно търсене

Преди да започнем да рисуваме дрехи за Катя и нейния малък брат, нека си спомним какви дрехи познаваме.

Предполагащи загадки

Къщи за пръсти

Момичета и момчета.

Отговорът е: (ръкавици)

Не е вратовръзка, той не е яка,

Шията е използвана за свиване.

Но не винаги, но само тогава,

Кога са студът.

Отговорът е: (шал)

Малката Катюша

Седна на върха

Не молец, нито птица -

Задържа два пигтейла.

Отговор: (лък)

Седя на върха

Не знам на кого.

Отговор: (шапка)

Зашихме ги в черна кожа,

Сега можем да отидем при тях.

И на килия път -

Не намокряйте краката ни.

Отговорът е: (Ботуши)

Ходих по пътя

Намерени са две пътища

И на двете отидоха.

Отговор: (Панталони)

Широк да тънък

Надува страни,

Цял ден карах.

Без сядане,

И нощта ще дойде -

Навивайте и спите.

Отговорът е: (риза)

Браво! Сега вижте моделите на вашата маса.

Аз фокусирам вниманието на децата върху пробите, като постепенно обяснявам модела на рисунката.

Преди да започнете работа, месят пръстите.

ГИМНАСТИКА НА Пръст „Приятелско семейство“

Този пръст е голям -

(Ръката е стиснала в юмрук, последователно огъвайте пръстите, започвайки с големия)

Това е скъпа татко.

До татко е нашата майка.

До майка ми - по-голям брат.

След него сестра -

Хубаво момиче.

И най-малката -

Това е нашето хубаво бебе.

Приятелско семейство!

(Стиснете ръката няколко пъти в юмрук)

Започнете да рисувате.

Самодейност на децата. Трудно е да се получи помощ. Давам устни съвети, предоставям практическа помощ

Браво! Направихте много красиви снимки! Сега Катя и братята й имат красиви, елегантни дрехи.

FIZMINUTKA

"Няма да бързаме"

Няма да бързаме

Разтягане на долната част на гърба,

Няма да бързаме.

Завийте надясно, завийте наляво

Вижте съседа си.

(Обръща торса към страните.)

Да стане още по-умен

Ние леко извиваме шията.

Веднъж и два пъти, веднъж и два пъти,

Dizzy.

(Ротационна глава встрани.)

Една-две-три-четири-пет,

Трябва да разтегнем краката си.

(Squat).

Накрая всеки знае

Както винаги - ходене на място.

(Разходка на място.)

Има ли полза от затопляне?

Е, време е да седнем.

(Децата сядат)

Познай загадки

Чуйте обясненията на педагога, запомнете модела на рисунката

Извършвайте упражнения с пръсти

Започнете да рисувате

Извършвайте физически упражнения

Рефлективно коригиращо действие

Момчета, какво направихме днес в клас? За кого са нашите рисунки?

Децата обсъждат рисунките си, организират изложба от произведения, от които е избран най-добрият.

Отговорете на въпросите на учителя

Обсъждайте рисунки, подреждайте изложба от произведения, от които се избира най-доброто.

Очакван резултат:

знаете:   Двуезичен компонент, съответстващ на урока. Основните видове облекло.

да има: Умения стъпка по стъпка изпълнение на картината. Умения, рисуващи предмета във форма. Умения за работа с хартия, цветни моливи, фломастър и др. Уменията за корелиране на получения образец в предложения шаблон

Умее да: За да начертаете човешка фигура, за да предадете формата на роклята, формата и местоположението на частите, тяхното съотношение по размер възможно най-точно.Научете се да рисувате големи в целия лист.Определете целта на облеклото на външен вид.  Най-изберете неговите компоненти, сравнете ги, фиксирайте пространствената ориентация.

Цел:да създаде приятелско отношение към играчката (куклата), желанието да я направи приятна. Да научиш да показваш внимание и да се грижиш за кукла, желаеш да й украсиш рокля. Консолидирайте способността да използвате маркери от 2 цвята (по избор), да развивате естетическо възприятие, да се възхищавате на комбинация от контрастни цветове. Насърчаване на самостоятелните действия на децата. Събудете интерес към процеса и резултата от рисуването. Продължете да учите правилно да държите маркера.

Материал за урок: отрокли с iluet, писалки от филц.

Урок за урок:

Децата играят. Изведнъж зад вратата се чу вик.

учител:  Какъв е този шум? Кой плаче пред вратата? Ще отида да видя. (Поставя кукла в групата)

учител:  Какво ти се случи? Защо плачеш?

кукла:  Здравейте деца. Аз съм кукла Катя. Щях да посетя. Искам да дам на моята приятелка рокля, но всички те са грозни (получава рокля от чантата си и я показва на децата).

учител:  Не плачи, Кейт, сега нашите деца ще рисуват тези рокли (отнася се за деца). Да помогнем на куклата Кейт?

деца:  Да!

учител: Седнете момчета на масите. Ще ти дам рокля. Кукла Катя, също поставихме стола. Ще декорираме роклята с цветни филцове. Вижте как украсявах роклята (проба). Какво рисувах върху роклята?

деца:  Пръстени.

учител:  Какъв цвят са те?

деца:  Червено и синьо.

учител:  От къде начертах пръстените?

деца:  Навсякъде.

учител:  Да. Извадих пръстените на ръкавите, отгоре, в средата, на дъното на роклята. Нарисувах навсякъде. Какъв цвят са те?

деца:  Червено и синьо.

учител:  Какво ще нарисувате?

деца:  Маркери.

учител:  Сега също взимате флокери в ръката си и нарисувайте пръстени във въздуха. За да направите роклята по-красива, нарисувайте пръстени от два цвята. Сега започнете да рисувате роклите. Куклата Кейт ще разгледа как ще рисуваш (в хода на рисуването учителят с куклата приближава децата, помага на тези, които са на загуба).

В края на рисунката куклата възхвалява децата.

учител:  Браво, деца. Кейт обичаше роклята. Те станаха красиви и елегантни. Рисувате пръстени с различни цветове: червено, синьо и зелено. Момичетата кукли ще бъдат доволни от такива елегантни рокли. Харесвате ли го сами?

учител:  И каква е тази кукла Кейти в чантата си? (изважда биберони от чантата си) Тази Катя ви третира лакомства. Виж, гевреците са също толкова кръгли, колкото и пръстените на вашите рокли.

Заедно с куклата събира рокли, поставя в чанта. Куклата казва сбогом, напуска групата.

Използвана литература:

1.   TG Казакова "Развиване на творчеството при деца в предучилищна възраст"

2.   Москва "Просвещение" 1985.

Урок 11. Рисуване "Какво обичате да рисувате най-много?"
Софтуерно съдържание.Да научи децата да възприемат съдържанието на собствената си рисунка, да си спомнят необходимите начини за изобразяване. Да се ​​култивира желанието да се приведе планът до края. Разработване на изобразително изкуство. Научете се да анализирате и оценявате своите рисунки и другари.

Сесия 12. Рисунка "Есенна гора" ("Степ")
Софтуерно съдържание.За да научат децата да отразяват в чертежа есенни импресии, да нарисувате различни дървета (големи, малки, високи, високи, тънки, прави и криви). Да преподава по различни начини за изобразяване на дървета, трева, листа. Фиксирайте методите на работа с четка и бои. Развивайте дейност, творчество. Продължете да формирате способността да се наслаждавате на красиви снимки.

  октомври

Сесия 13. Изваяйте "красиви птици"(Въз основа на национални играчки от Димково)
Софтуерно съдържание.Развитие на естетическото възприемане на децата. Да предизвика положително емоционално отношение към народните играчки. Фиксират се методите на формоване: валцова глина, оттягиване, изравняване, притискане. Развивайте творчеството.

Сесия 14. Рисуване "Вали дъжд"
Софтуерно съдържание.Да научи децата да отразяват в своите снимки впечатленията от живота около тях. Да се ​​определи възможността за създаване на композиционна картина. Научете се да използвате придобитите техники за прехвърляне на явлението на фигурата. Практикувайте рисуване с обикновен графит и цветни моливи (цветни восъчни моливи, молив от въглища, сангвиничен).

Сесия 15. Приложение "Ястие с плодове и плодове"(Collaboration)
  Вариант. Приложение "Есенен килим" (работа в екип)
Софтуерно съдържание.Продължавайте да изработвате техники за рязане на кръгли и овални предмети. Да се ​​научат да правят малки прорези с ножици за очите, за да прехвърлят характерните черти на обектите. Обезопасете спретнатите техники. Изградете умения за работа в екип. Развивайте чувство за композиция.

Урок 16. Рисуване "Забавни играчки"
Софтуерно съдържание.Разработване на естетическо възприятие, въображение и въображение на децата. Да се ​​запознаят с дървена резбована играчка Bogorodskaya. Научете се да разпределя изразни средства за този тип народни играчки. Повишаване на интереса и любовта към народното изкуство. Развивайте фантазия. Научете се да избирате материала за рисуване по желание.

Сесия 17. Моделиране "Колко малко Мишутка видя, че всичко е изядено от купата му"
Софтуерно съдържание.Да научи децата да създават приказни образи в скулптурата. Научете се да извайвате формата на плюшено мече, пренасяйки формата на частите, техния относителен размер, местоположението си един спрямо друг. Обобщава се с изразен характер на приказен характер. Развивайте въображението си.

Сесия 18. Приложение "Нашата любима мечка и неговите приятели"
Софтуерно съдържание.Да научи децата да създават образ на любимата си играчка от части, правилно предаващи тяхната форма и относителна големина. За да се определи възможността за нарязване на парчета от кръгла и овална форма, внимателно залепете изображението, добре го поставете върху лист хартия. Развивайте чувство за композиция.

Сесия 19. Скулптура "Коза"(Въз основа на играчки от Димково)
Софтуерно съдържание.Да продължи да учи децата да извайват фигурата върху народни (димковски) мотиви; използвайте метода на търкаляне на колоната, огъване и рязане с куп от два края (така че краката са оформени). Развивайте естетическо възприятие.

Урок 20. Рисунка "Димково Слобода" (село) "(Колективен състав)
Софтуерно съдържание.Да развие естетическо възприятие, въображаеми представи, чувство за цвят и композиция. Да се ​​консолидират знанията за димковските играчки, за Димковската живопис; емоционално позитивно отношение към народното декоративно изкуство. Продължаване на развитието на умения за работа в екип.

Сесия 21. Рисунка "Момиче в умна рокля"
Софтуерно съдържание.Да научи децата да нарисуват човешка фигура; да предадат формата на роклята, формата и подредбата на частите, тяхното съотношение по величина по-точно, отколкото в предишните групи. Продължавайте да се научавате да рисувате голям, пълен лист. Да фиксира методите за рисуване и рисуване върху рисунки с моливи. Да развие способността да оценява своите рисунки и рисунки на други деца, сравнявайки получените резултати с изобразения обект, за да маркира интересни решения.

Урок 22. Рисунка "Запознаване с живопис от Городец"
Софтуерно съдържание.Да запознае децата с живописта на Городец. Научете се да подчертаете своя ярък, елегантен цвят (розово, синьо, лилави цветя), модел композиция (в средата е голямо красиво цвете - роза, неговите пъпки и листа от страни), удари, точки, тирета - ozhivki (черно или бяло). Научете се да рисувате тези елементи с четка. Да развие естетическо възприятие, чувство за цвят, чувство за красота. Уверете се, че искате да създадете красив модел.

Сесия 23.
Софтуерно съдържание.Развивайте при децата естетическо възприятие, чувство за цвят, ритъм, композиция. Продължавайте да се запознаете с рисуването на Городец. Научете се да рисувате елементи на живописта. Упражнение в съставянето на нюанси на цвят (добавяне на бяла боя от желания цвят в бяла боя, за да получите желания нюанс).

Урок 24. Рисуване "Как играхме активната игра" Мечка и пчелите ""
Софтуерно съдържание.Да продължи да формира в децата фигуративни представи, въображение. Да се ​​развие способността да се създават композиции на парцела, определени от съдържанието на играта. Упражнение в различни техники на рисуване, при използването на различни материали (сангвиничен, молив въглен, цветни восъчни моливи).

  ноември

Урок 25. Рисуване "Създаване на дидактическа игра" Какво ни донесе есента ""
Софтуерно съдържание.Прикрепете фигуративни идеи за подаръците на есента. Продължаване на развитието на способността да се изготвят гъби, зеленчуци и плодове, прехвърляне на тяхната форма, цвят, характеристики. Учете децата да създават дидактична игра. Развивайте желанието да създавате елементи за игри.

Сесия 26. Заявление за тролейбус
Софтуерно съдържание.Да научи децата да предават характеристиките на формата на тролейбус (закръгляване на ъглите на автомобила). За да се определи способността да се намали една ивица в еднакви правоъгълници-прозорци, нарязани ъгли, изрязани колела от квадрати, допълват изображението с характерни детайли (пръти).

Урок 27. Рисунка "Автобусът, украсен с флагове, слиза по улицата"
Софтуерно съдържание.Да научи децата да изобразяват определени видове транспорт; прехвърля формата на основните части, части, техния размер и местоположение. Учете се да поставяте красиво изображението на листа, да рисувате големи. Фиксирайте способността да рисувате с моливи. Научете се да рисувате върху рисунки, като използвате различен натиск върху молив, за да получите нюанси на цвета. Развивайте способността да оценявате рисунките.

Сесия 28. Приложение "Къщи на нашата улица"(Collaboration)
Софтуерно съдържание.Да научи децата да прехвърлят образа на селска (градска) улица в апликация. Прецизирайте идеите за размера на обектите: висок, нисък, голям, малък. Упражнявайте се в техники на рязане по правия и наклонен начин. Фиксирайте способността да използвате леко ножици, четка, лепило. Образовайте умения за работа в екип. За да предизвика удоволствие и радост от картината, създадена заедно.

Сесия 29 Рисунка "Приказни къщи"
  Вариант. Рисунка "В селото (село) построени различни къщи"
Софтуерно съдържание.Научете се да създавате образ на страхотен дом; прехвърляне на формата, структурата, частите. За да се определи способността да се изготвят различни познати материали, като ги избира по желание. Упражнявайте се в рисуване върху рисунки, като използвате различен натиск върху молив, за да получите нюанси на цветовете (когато рисувате с цветни моливи). Да формирате желанието да изследвате своите рисунки, да ги оценявате; желанието да допълни образа (в свободното си време).

Урок 30. Скулптура "Олешек"
Софтуерно съдържание.Учете децата да създават образ, основан на детски играчки; да извайва фигура от цялото парче глина, пренасяйки формата на отделните части чрез рисунка. Развивайте естетическо възприятие. Да култивира уважение към народното декоративно изкуство.

Сесия 31 Рисунка "Отметка за книга" ("Городецко цвете")
Софтуерно съдържание.Продължавайте да обогатявате идеите на децата за народното изкуство. Разширяване на познанията за живописта на Городец. Да привлече вниманието на децата към яркостта, елегантността на рисуването; съставни елементи; цвят, състав, методи за тяхното създаване. За да се научи да се постави модел върху ивица, да се направят нюанси на цветя при рисуване в гваш. Развивайте художествен вкус, чувство за ритъм. Да предизвика чувство на удовлетворение от способността да се направи нещо полезно.

Сесия 32. Изваяйте "Бръснете любимата си играчка"
Софтуерно съдържание.Учете децата да създават образ на любимите си играчки в скулптурата. Фиксирайте различни методи за моделиране на дланите и пръстите. Да се ​​култивира желанието да се доведе до края. Да формира естетическо отношение към творбите си, да ги научи да оценява.

Сесия 33. Рисунка "Моята любима приказка"
Софтуерно съдържание.Учете децата да прехвърлят епизоди от любима приказка на чертеж (нарисувайте няколко приказни герои в определена среда). Развивайте въображението, творчеството. За да се формира естетическа оценка, се създава естетическо отношение към приказния образ.

Урок 34. Рисунка "Камион"
Софтуерно съдържание.Да научи децата да изобразяват предмети, състоящи се от няколко части с правоъгълна и кръгла форма. Научете как правилно да предавате формата на всяка част, нейните характерни черти (кабината и моторът са правоъгълни с нарязан ъгъл), правилно позиционирайте частите, когато са изобразени. За да се определи умението за рисуване на вертикални и хоризонтални линии, правилно боядисване на предмети (без пропуски, в една посока, без да се напуска контурната линия).

Урок 35. Приложение "Автомобили слизат по улицата"(Collaboration)
Софтуерно съдържание.Учете децата да прехвърлят формата и позицията на части от различни машини. За закрепване на различни техники за рязане по права линия, в кръг; трикове чист залепване. Фиксирайте възможността за създаване на колективна композиция. Развивайте фигуративно мислене, въображение. Да се ​​формира способността за оценка на създадените образи.

Сесия 36. Рисунка "Оцветена Олешка"
Софтуерно съдържание.Научете децата да рисуват триизмерни продукти на базата на народни декоративни модели. Научете се да подчертавате основните елементи на модела, тяхното местоположение. Развивайте естетическо възприятие. Фиксирайте техниките за рисуване на боя. Продължете да формирате способността да обмисляте тяхната работа, да ги оценявате.

Сесия 37. Чертеж по дизайн
Софтуерно съдържание.Развивайте способността на децата да замислят съдържанието на рисунката си и да изведат идеята докрай. Продължавайте да се научите да рисувате с акварел. Разработване на творчество, въображаеми представи. Продължавайте да формирате способността да разглеждате тяхната работа, да подчертавате изображения, които са интересни по дизайн, да оценявате творбите.

  декември

Урок 38. Рисунка "Зима"
Софтуерно съдържание.Да научи децата да прехвърлят картина на зимата в поле, в гора, в село. Фиксирайте способността да рисувате различни къщи и дървета. Научете се да рисувате чрез комбиниране на различни материали в чертежа: цветни восъчни моливи, сангвиничен и замазка (гваш). Разработване на образното възприятие, въображаемите представяния, творчеството.

Урок 39. Скулптура "Коте"
Софтуерно съдържание.Да научи децата да създават образ на животно в моделирането. За да се консолидира способността да се извайват фигурите на животни на части, като се използват различни техники: валцуване на глина между дланите, издърпване на малки части, свързване на части чрез натискане и изглаждане на ставите. Да научи коте да предава в скулптура.

Урок 40. Рисунка "Голям и малък смърч"
Софтуерно съдържание.Да научи децата да поставят изображения на широка лента (местоположение на близки и далечни дървета под и над листа). Да научи как да се предава разликата във височината на старите и младите дървета, техния цвят и характерна структура (старите са по-тъмни, младите са по-леки). Развивайте естетични чувства, въображаеми представи.

Урок 41. Рисунка "Птици сини и червени"
Софтуерно съдържание.Да научи децата да предадат поетично изображение на чертеж, да изберат подходящата цветова гама, да подредят птиците добре на лист хартия. Фиксирайте способността за боядисване с акварели, правилно използвайте четки и бои. Да развие фигуративно, естетическо възприятие, фигуративни представи.

Сесия 42. Декоративна рисунка "Городец боядисване на дървени дъски"
Софтуерно съдържание.Научете децата да рисуват модел, базиран на живописта на Городец. Научете се да подчертавате декоративните елементи на картината, тяхното композиционно разположение, цвят. Развивайте чувство за ритъм, цвят, композиция.

Урок 43. Приложение "Големи и малки чаши"
Софтуерно съдържание.За да се научите да изрязвате симетрични предмети от хартия, сгънати на половина, отрязвайки лентата, която се разширява надолу. Фиксирайте способността да спрете добре. За да предизвика желание за допълване на състава на съответните елементи, подробности.

Сесия 44. Чертеж по дизайн
Софтуерно съдържание.Да научи децата да планират съдържанието на чертежа, да изберат размера и цвета на хартия, бои, моливи или други материали. Разработете способността да подчертаете интересни рисунки, за да обясните своя избор.

Сесия 45. Скулптура "Момиче през зимата шуба" \\ t
Софтуерно съдържание.Да научи децата да извайват човешка фигура, правилно да преминават през формата на облеклото, частите на тялото; при спазване на пропорциите. Да консолидира способността да се използват предварително научените методи за съединяване на части, изглаждане на точките на свързване.

Сесия 46. Рисунка "Снежинка"
Софтуерно съдържание.Научете се да рисувате на хартия във формата на розетка; подредете модела в съответствие с тази форма; с подробности за модела по желание. Фиксирайте способността да рисувате края на четката. Повишаване на автономията. Развивайте въображаеми представи, въображение. За да предизвика радост от създаването на тънък, елегантен модел.

Урок 47. Приложение за новогодишна поздравителна картичка
Софтуерно съдържание.Да научи децата да правят поздравителни картички, да събират и създават образ, съответстващ на празника. Продължавайте да се научите да режете същите части хартия, сгънати акордеон и симетрични - от хартия, сгъната на две. Фиксирайте методите за рязане и залепване. Да развие естетическо възприятие, въображаеми представи, въображение.

Сесия 48. Рисунка "Нашето елегантно дърво"
Софтуерно съдържание.За да научите децата да предадат в чертежа впечатления от новогодишния празник, за да създадете образ на елегантна коледна елха. Научете се да смесвате цветовете на палитрата за различни нюанси на цветовете. Разработване на образното възприятие, естетическите чувства (ритъм, цветове), фигуративни представи.

Сесия 49. Рисунка „Мустака“
Софтуерно съдържание.Учете децата да прехвърлят снимка на коте. За да се засили способността да се изобразяват животни, като се използват уменията за рисуване с четка и бои (или оцветени восъчни пастели). Развивайте фигуративно възприятие и въображение. Да предизвика радостта от създадения образ. Научете се да виждате различни изображения, изразителен образ.

  януари

Сесия 50. Скулптура "Снежанка"
Софтуерно съдържание.Учете децата да прехвърлят образа на Снежанката в скулптурата. За да се определи способността да се изобразява човешката фигура: формата, местоположението и размера на частите. Упражнение в методите на моделиране (търкаляне, издърпване, изглаждане на точките на свързване и цялата фигура). За да се култивира желанието да завърши работата започна. Научете се да оценявате работата си, забелязвайте изразителното решение на образа.

Сесия 51 Рисунка "Какво ми хареса най-много за новогодишния празник"
Софтуерно съдържание.Да научи децата да отразяват впечатленията от новогодишния празник; начертайте един, два или повече обекта, обединени от общо съдържание; прехвърляне в картината на формата, структурата, пропорциите на обектите, техните характерни черти. За да преподават красиво, подредете изображенията на листа. Развивайте въображението, творчеството.

Сесия 52. Приложение "Петрушка на дървото"(Collaboration)
Софтуерно съдържание.Учете децата да създават изображения от хартия. За да се определи способността за рязане на части с овална форма. За упражняване на рязане на симетрични части на облекло, изработено от хартия, сгънати на половина (ръкави, панталони от петрушка). За да се определи възможността за изрязване на малки детайли на окото (шапка, копчета и т.н.), внимателно залепете изображенията на голям лист. Изградете умения за работа в екип. Развивайте чувство за цветовата композиция.

Сесия 53. Рисунка "Децата ходят през зимата на мястото"
Софтуерно съдържание.Научете се да прехвърляте в изготвянето на прост сюжет. За да се определи способността да нарисувате човешка фигура, предайте формата, пропорциите и местоположението на частите, простите движения на ръцете и краката. Упражнение за рисуване и рисуване с моливи.

Сесия 54. Скулптура "Зайче"
Софтуерно съдържание.За да се засили способността на децата да извайват животни, преминавайки през формата, структурата и размера на частите. Упражнение в прилагането на различни методи за моделиране. Научете се да предавате прости движения на фигурата. Развивайте способността да разглеждате създадените фигури на животните, да отбележите тяхната изразителност.

Сесия 55. Рисунка "Городец живопис"
Софтуерно съдържание.Продължавайте да запознавате децата с живописта на Городец. Развивайте артистичен вкус. Научете техниката на Городец живопис, фиксира способността да се боя с четка и бои.

Сесия 56. Моделиране "Нашите гости на новогодишния празник"
Софтуерно съдържание.Учете децата да прехвърлят ваканционните импресии. Фиксирайте способността за извайване на хора и различни животни. Упражнение в използването на различни методи за моделиране. Научете се да предавате скулптура от изображения на гости на новогодишния празник. Развивайте памет, въображение. Развивайте способността да виждате създадените цифри.

Урок 57. Рисунка "Машини на нашия град (село)"
Софтуерно съдържание.Да научи децата да изобразяват различни автомобили, селскостопански машини. Развивайте творчеството. Да се ​​фиксира способността да се рисуват обекти и части от тях с праволинейна форма, да се прехвърлят пропорциите на частите, характерните черти на машините, техните детайли. Упражнение за рисуване и рисуване на рисунки с моливи.

Сесия 58 Рисуване "Как играхме на мобилната игра" Ловци и зайци ""
Софтуерно съдържание.Разработване на образни представи на деца. Да фиксира способността да се създават изразителни образи на играта в чертежа. Практикувайте рисуване с различни, самостоятелно подбрани материали. Развивайте творческото творчество.
  Сесия 59. Приложение "Красива риба в аквариум"(Колективен състав)
Софтуерно съдържание.Разработване на цветово възприятие. Упражнявайте децата в избора на различни нюанси на един и същи цвят. Да се ​​развие чувство за композиция (да се научи красиво да подреди рибата в цвят една след друга по принципа на подчертаване или усилване на цвета). Сигурни техники на рязане и спретване. Продължавайте да развивате способността да преглеждате и оценявате създадените изображения.

Сесия 60. Рисунка "Въз основа на картината на Городец"
Софтуерно съдържание.Продължава да се развиват идеи за децата за живопис на Городец, способността да се създаде модел, основаващ се на неговите мотиви, използвайки съставните му елементи и оцветяване. Фиксирайте техники за рисуване с четка и бои. Развивайте естетическо възприятие. За да се определи способността да се правят нюанси на цветовете, смесване на гуаш с вар.

Сесия 61. Рисуване "Начертайте любимите си животни"
Софтуерно съдържание.Продължаване на развитието на изобразителното изкуство на децата. Да се ​​научат да изразяват изображения на животни в чертеж; избират материала за рисуване по желание, развиват представа за експресивните възможности на избрания материал. Фиксирайте техническите умения и способности за рисуване. Учете децата да говорят за своите рисунки и рисунки на своите другари.

  февруари

Урок 62. Рисунка "Красив клон на дървото през зимата"
Софтуерно съдържание.Да се ​​научи да създава образ на дърво в чертеж, да се намери красиво композиционно решение (едно дърво на лист). За да се определи способността да се използва различен натиск върху молива (пастел, сангвиничен, въглен молив) за прехвърляне на по-светлите и по-тъмни части от изображението. Научете се да използвате линии с различна интензивност като средство за изразяване. Развивайте естетическо възприятие.

Урок 63. Скулптура "Кученце"
  Вариант. Скулптура "Куче с кученце"
Софтуерно съдържание.За да научат децата да изобразяват кучета, кученца, предаващи техните характеристики (тялото е овално, главата е кръгла, муцуната е удължена, късите дебели крака и опашката). Методи за формоване на формоване: търкаляне между дланите, изтегляне, свързване на части чрез натискане и изглаждане на точките на свързване.

Урок 64. Рисунка "Въз основа на Хохломската живопис"
Софтуерно съдържание.Научете се да рисувате вълнообразни линии, къси къдрици и тревни ножове в непрекъснато, плавно движение. Упражнявайте се с рисуване на тънки гладки линии с края на четката. За да се определи способността да се редуват равномерно плодовете и листата на лентата. Развиване на чувство за цвят, ритъм, композиция; способността да се предава цветна картина Хохлома.

Урок 65. Приложение "Моряк със сигнални флагове"
Софтуерно съдържание.Упражнявайте децата по образ на човек; при рязане на части от костюм, ръце, крака, глава. Да научи да предава най-простите движения на човешка фигура (ръцете по-долу, ръцете нагоре, едната ръка нагоре, другата долу и т.н.) в приложения. За да се определи способността за рязане на симетрични парчета хартия, сгънати на половина (панталони), е хубаво да се подреди изображението на листа.

Урок 66. Рисунка "Дежурният войник"
Софтуерно съдържание.Да научи децата да създадат образ на воин на фигурата, предаващ характеристиките на костюма, стойката и оръжието. Да фиксира способността на децата да поставят изображение на лист хартия, за да рисуват големи. Използвайте уменията за рисуване и рисуване на изображението. Повишаване на интереса и уважение към руската армия.

Урок 67. Рисунка "Дървета в слана"
Софтуерно съдържание.Развивайте естетическо възприятие. За да се консолидира способността да се предаде в картината красотата на природата. Да практикувате в рисуване със сангвиник, в рисуване с гуаш (с цялата четка и края му). Да предизвикваме естетически чувства, да развиваме способността да се възхищаваме на красотата на природата и създадените образи.

Урок 68. Приложение "Параход"
Софтуерно съдържание.За да научат децата да създават фигуративна картина, прилагайки предварително получени умения: изрязване на ъгли от правоъгълници, рязане на други части на кораба и части от различни форми (кръгли, правоъгълни и др.). Упражнение за рязане на същите парчета хартия, сгънати акордеон. За да се определи възможността за красиво подреждане на изображения на листа. Развивайте въображението си.

Сесия 69. Рисунка "Златен Хохлома"
Софтуерно съдържание.Продължавайте да запознавате децата с продукти, украсени с картина Хохлома. Научете се да подчертаете състава на модела (той е подреден на вълнообразно стъбло, около къдрицата), наричайте неговите елементи: трева, къдрици, различни плодове, цветя, листа; подчертават ритмичното им подреждане; определят цвета на Хохлома: златен, черен, кафяв фон и червени, оранжеви плодове; зелена, жълта, черна (в зависимост от фона) трева. Развива естетическо възприятие, чувство за цвят, композиция. Упражнение в различни техники с четка (всички купчина, финал). Развивайте способността да се възхищавате на продуктите на Хохлома и създавате модели.

Урок 70. Рисунка "Куче за гранична охрана"
Софтуерно съдържание.Упражнявайте децата в образа на човека и животното, в трансфера на характеристики (облекло, поза), относителния размер на фигурата и нейните части. Научете как да поставите успешно изображението върху листа. Да фиксира методите за рисуване и рисуване върху рисунки с моливи (цветни восъчни моливи).

Урок 71. Рисунка "Къщи на три прасета"
Софтуерно съдържание.Да научи децата да нарисуват картина според приказка, да прехвърлят характерни черти, използвайки различни технически средства (цветни моливи, сангвиничен), различни начини на рисуване на линии, рисуване върху картина. За да се определи възможността за успешно поставяне на изображения на листа. Научете се да нарисувате оптимистично. Да се ​​развие естетическо възприятие, въображаеми представи, въображение, способност за самостоятелно измисляне на заговор. Да се ​​формира способността да се оценяват картините.