Помощ за Tele2, тарифи, въпроси

За да използвате визуализации на презентации, създайте акаунт в Google и влезте в него: https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

Презентация на тема: „Опазване на околната среда“ MBDOU „ЦРР Д / с № 50 „Непоседа“ Новочебоксарск CR Извършено от учител Семьонова Н.С.

Земята е нашият общ дом, плащайте за доброто с добро!!! 2013 г. е обявена за Година на опазване на околната среда. И това не е случайност, а „болезнено“ решение. Наистина, в резултат на научно-техническия прогрес и човешката дейност в природата, на нашата планета ЗЕМЯ се извършват бързи промени в околната среда: водните тела и почвите се замърсяват и стават безжизнени, озоновият слой на Земята е разрушен, валят киселинни дъждове, и съставът на въздуха също се променя... Ние, учителите в предучилищна възраст, институциите са длъжни да създават условия за развитие на екологичното съзнание на нашите ученици, да формират предпоставките за екологично съзнание: - да формират умения за култура на поведение в природата ; разширете разбирането си за това как правилно да взаимодействате с растения и животни; - разширяване на идеята, че всичко в природата е взаимосвързано (например едно и също растение може да бъде отровно за хората и лечебно за животните; насекомите, вредни за хората, могат да бъдат храна за земноводните и др.) - очертано според програмата „От раждането преди училище“ (автор Veraksa N.E.). Можем да изброим задачите в тази област с деца в предучилищна възраст, но нищо няма да се промени, ако не помогнем на нашите ученици да осъзнаят, че добротата трябва да се отплати с доброта!

Земята е нашият общ дом „Рибата се нуждае от вода,...

Земята е нашият общ дом „Птицата има нужда от въздух,...

Звярът се нуждае от гора,

Земята е нашият общ дом - степите...

Земята е нашият общ дом.Звярът се нуждае от планини!

Земята е наш общ дом и човекът има нужда от родина.“ М. Пришвин

А сега ПОМИСЛЕТЕ и отговорете!

Кой живее в реката? Тя е най-опасната в реката, хитра, лакома, силна и толкова злобна! Разбира се, че е... щука

Кой живее в реката? Той се скри от зъбата щука и се скри в гъсталаците. Изплува от калта сребро... Как се казва? каракуда

Кой живее в реката? Той е всеяден и голям, скрит от жълти люспи. Любимите му вещи... Как се казват всички риби? шаран

Кой живее в реката? Той живее в речен басейн, има огромна уста, чувал ли си за това? Е, разбира се, че е... сом

По темата: методически разработки, презентации и бележки

Тази консултация разкрива значението на семейството за формирането на правното съзнание на детето. Дават се насоки на родителите за създаване на психологически комфортна среда в семейството, както и...

Родителска среща „Защита на правата и достойнството на детето." Цели: запознаване на родителите с нормативни документи за защита на правата на децата. Да се ​​дадат на децата основни знания и разбиране...

родители родители Към родителите... Можете да огъвате тази дума колкото искате, ефективно заклинание, което дава плодове за подобряване на връзката между образователните институции и образователните семейства...

Правила за опазване на природата. Не пипайте пилета и млади животни. Хранете птиците през зимата. Не разрушавайте птичи гнезда и мравуняци. Не вдигайте шум в гората. Не събирайте шепи цветя и трева. Не чупете храсти и дървета. Не правете пожари. Не оставяйте боклук в гората, занесете го в кофата за боклук. Не замърсявайте водните тела.

Светът около нас 1 клас

„Нашите помощници са сетивните органи“ - Сетивни органи. 2. Не четете на тъмно. Орган на вкуса 2. Орган на слуха Орган на зрението Орган на обонянието Орган на осезанието. - Момчета, помогнете ми. 7. Не хвърляйте пясък. Погрижете се за очите си. 4. Не гледайте телевизия дълго време. Миша направи кръстословица. - Здравейте, момчета! 5. Внимавайте с острите предмети. 6. Незабавно отстранете остатъците от очите си. разпознавате ли ни Погрижете се за очите си!

„Урок Зима-мир на природата“ - Зимуващите птици чакат вашето лакомство. Дните стават все по-къси, а нощите – по-дълги. „Намерете истинска снежинка.“ Природата чака пролетта. През зимата в природата цари мир. Валежите падат под формата на сняг. Донесох го на снега. Навън в студа. Какво ти се стори най-интересно? Животът на растенията замръзва. Урок по околния свят в 1 клас с помощта на ОС "Училище 2100". Какви нови неща открихте по време на урока? Голяма слана. Какви птици можем да видим през зимата?

„1-ви клас Зима“ - С. Зима. Урок за развитие на речта 1 клас.

„Сетивни органи, 1 клас“ - Тип на урока: практически урок. Сетивни органи. Езикът е орган на вкуса. Тема: Изживяваме света около нас с помощта на сетивата си.” Клас: 1 UMK „Перспективно основно училище“. Носът е органът на обонянието. Кожата е орган на допир. Очите са органът на зрението. Урок: Светът около нас.

„Свети Николай Чудотворец“ - Чудотворното спасяване на моряци по време на пътуване до Йерусалим. Постепенно Свети Никола започва да се нарича Свети Никола, а след това и Дядо Коледа. Там, където Европа се свързва с Азия, беше страната Ликия. Свети Николай първоначално е бил погребан в църквата, където е служил като архиепископ в град Мира, Ликия.

„Знаци на предмети, 1 клас“ - Съставител: Хапсирокова Жана Владимировна. Добавете форма. Отличителни черти на обектите. 1 клас. ? Автор на учебните материали: А. В. Горячев. Мишена.

Екологични игри. Защита на природата.

Не трябва да вредим, а да бъдем приятели с природата!
Не вземайте колкото искате
и колко много може да даде!
Ако убиеш природата, убиваш себе си!

ЧЕРВЕНА КНИГА

Подготвителна работа на водещия: изображения на различни животни и растения от Червената книга се копират от учебници или справочници върху лист хартия. Най-полезно е да изберете изображения на тези животни и растения, които са налични във вашия район. След това този лист със снимки и имена на животни и растения от Червената книга се нарязва на 20-30 парчета и се сгъва в отделен плик. Броят на така подготвените пликове трябва да съответства на броя на играчите или отборите, участващи в играта.

След раздаване на пликовете, водещият дава команда за стартиране на играта.

Победител е този, който бързо сглоби картина на животни и растения от Червената книга.

Играта може да се играе отделно за различни класове животни и растения, включени в Червената книга.

КОЙ МОЖЕ ДА ЗАПОМНИ ИМЕНАТА НА ЦВЕТЯТА

На играчите се показва плакат (или снимка) първо с едно цвете, след това с две, три или повече цветя.

Правилата на играта са същите като при подобна игра с рисунки (снимки) на дървета и храсти.

Първо можете да покажете всякакви добре познати цветя (рози, карамфили, маргаритки, метличина...), а след това постепенно да въведете все повече и повече цветя от Червената книга, както и отровни и лечебни билки.

ВЪПРОС ОТГОВОР

Играчите са разделени на два отбора. Първо, единият отбор задава въпроси на другия (1 0 -1 5 въпроса): „Това растение включено ли е в Червената книга?“ В този случай са посочени както растенията, включени в Червената книга, така и тези, които не са включени. След това се отчита броят на верните отговори.

След това всичко се повтаря, но другият отбор задава въпросите.

Редът на представяне на отборите се определя чрез жребий.

След преброяване на верните отговори водещият обявява отбора победител.

ПО РЕЗЕРВИ

Участниците в играта са разделени на отбори от по 3-4 играча. Всеки отбор избира най-интересния резерват и няколко дни преди началото на играта внимателно изучава флората и фауната на резервата и неговите пейзажи. По време на подготовката за играта се правят необходимите бележки, рисунки, снимки от книги, а ако резерватът е наблизо, тогава видеоклипове.

След такава предварителна подготовка отборите се събират за мача. Журито се избира от членове на екипа или поканени гости.

По сигнал на лидера отборите започват да играят един по един. Всеки отбор се редува да говори за резервата, показвайки снимки (рисунки) на животни, растения и най-интересните пейзажи. На отбора се дават 5-7 минути за изпълнение.

При избора на победителя журито взема предвид знанията и оригиналността на представения материал, неговата образователна стойност, както и ентусиазма и активността на всички членове на екипа.

ДЪЖД

Играчите са разделени на четири равни отбора: дъжд, почва, семена от пшеница, дървета. Всеки отбор прави капачки за себе си от цветна хартия: екипът „Дъжд“ е син (или тъмно син), екипът „Почва“ е светлокафяв, екипът „Семена“ е жълт, а екипът „Дървета“ е ярко зелен.

Три отбора участват в първото полувреме на играта: „Дъжд“, „Почва“, „Семена“. Отборите „Почва“ и „Семена“ образуват една смесена група, която заема безопасна позиция, за да може да я избяга без риск. Отбор "Дъжд" стои отделно от тази група.

Правила на играта: по команда на лидера „Започва силен дъжд“ играчите от отбора „Дъжд“ се редуват бързо да тичат покрай отборите „Почва“ и „Семена“ и се опитват да ги залеят. Мазните играчи тичат след дъжда. Колкото повече дъждът накисва почвата и семената, толкова по-добре.

Водещият командва:Отбори по местоположение. „Почва“ и „Семена“ се смесват. Започва да вали проливен дъжд. Дъждът започна да вали един след друг. По-забавно, по-забавно! Сол, сол "Почва" и "Семена". Още, още и всичко в движение. Солената „Почва” и „Семена” тичат след дъжда. по-бързо по-бързо! Спри се. Дъждът свърши.

Водещият коментира: Заваля проливен дъжд. Пръстта и семената бяха отнесени от водата. Необходимо е да защитите почвата и семената от силен дъжд, - и след това той командва: „Дъжд“, „Почва“, „Семена“, заемете първоначалните си места. Отборът "Дървета" заема място пред почвата и семената, защитава ги. Вземете по-широки, по-широки, така че проливният дъжд да не достигне почвата и семената. Застанете в изпъната позиция. ставаш ли Много добре! Играта продължава. Отново започна да вали силно! „Дъжд“, „Дъжд“ тичат през дърветата до земята. „Дървета“ задържат „Дъжд“, изключете го. Солен "дъжд"
бавно се просмуква в „Почвата“ и „Семената“. Значи „Дървета“ са покрили целия „Дъжд“? Чудесен. „Пшенични семена“, вие сте напоени с уловения „дъжд“, започват да поникват.

Застанете на столове и бавно се протегнете, протегнете нагоре. Те вдигнаха ръце нагоре, въздъхнаха радостно и весело размърдаха клонкоподобните си ръце. „Почвени” опорни столове с покълващи семена.

Дъждът спря, красивото жито израсна от семената,

Благодарение на играчите вие ​​отлично показахте как дърветата спасяват почвата и семената от измиване, как задържат влагата и захранват семената с вода и колко добре семената покълват и дават богата реколта от пшеница. Дърветата са защитници и приятели на почвата и семената. Те трябва да бъдат защитени и засадени около нивите и зеленчуковите градини, за да не позволяват на силния дъжд да отнесе почвата и семената. Благодаря на всички. Играта приключи".

ВЯТЪР

Играчите са разделени на четири отбора: дъжд, почва, дървета, семена от дървета. Отборите „Вятър”, „Дървета” и „Семена” са еднакви по брой, а отборът „Почва” е двойно по-голям.

Екипите правят шапки за себе си от цветна хартия: „Почва“ - светлокафява, „Вятър“ - синя (синя), „Семена“ - жълта, „Дървета“ - зелена.

В първата половина на играта участват два отбора: „Вятър“ и „Почва“. Екипът на почвата заема безопасна позиция, така че да може да мине покрай нея без риск. Отбор „Вятър“ стои встрани от нея.

Отборни задачи: по команда на лидера: „Започва да духа силен вятър“, играчите от отбора „Вятър“ се редуват бързо да тичат покрай почвата и да се опитват да ударят играчите от този отбор. Изтощените играчи на почвата тичат след вятъра. Колкото повече вятърът овлажнява почвата, толкова по-добре.

Водещият командва: Екипите на място! „Почва“ в центъра, „Вятър“ отстрани, „Дървета“ и „Семена“ на резервни места. Да започваме! „Вятърът“ избяга. Салта, салта „Почва“. „Вятър“, „вятър“, отнесете, отнесете „Почва“. Вятърът спря. Спри се. Както виждате, силният вятър почти изцяло е отнесъл почвата.

Почвата трябва да бъде защитена от вятър. „Гора“ със „Семена“, застанете пред „Почва“. По-широко, по-широко, шахматно. „Дървета“ и „Семена“ се смесват, ето така! Отново задуха вятър. „Вятърът“ тичаше през „Дърветата“. „Дървета“, задръжте „Вятъра“, не го оставяйте да бяга толкова бързо. „Вятър“, забави, грабни „Семената“ и ги пренеси през „Дърветата“, далеч от тях. Чудесен! Целият отслабен „Вятър“ изтече през „Дърветата“ и отнесе със себе си „Семената“. Почвата остана недокосната. Ура! Тя е спасена. Семената се пренасят далеч от дърветата. „Семена“, покълнете, покълнете на ново място! Застанете на столове и се протягайте, разтягайте. „Вятър“, поддържайте столовете и кълновете на нови дървета.

Така на ново място е израснала могъща гора, която ще пази почвата на новото място от унищожаване от вятър и вода. Вятърът се превърна от враг на почвата в неин приятел. И всичко това благодарение на дърветата. Дърветата предпазиха почвата от унищожаване от силния вятър, а силният вятър отнесе семената надалеч и засади там нови гори. Както се казва: „Природата няма лошо време, всяко време е добро“. Благодаря на всички. Играта приключи".

МОДЕЛИРАНЕ НА ЗАЩИТА НА РЕКИ ОТ ЗАМЪРСЯВАНЕ

За играта ви трябват: пластмасови кутии (може да са подноси за цветя или снимки) с отвор за оттичане на вода, съдове (бидони, кофи) за събиране на вода, детски лейки, цветни пластмасови чипове, пластелин, кибрит с откъснати глави.

В играта участват 2 или повече отбора в зависимост от броя на кутиите. Всеки отбор има 2-3 играчи.

Задачата на екипите е да направят защитни ролки от пластилин и защитни горски насаждения от кибрит, които да уловят възможно най-много замърсявания - цветни чипове по склоновете, предотвратявайки попадането им в дренажни съдове - реки.

Победител е отборът, постигнал висок ефект на задържане на замърсяването, с по-малка височина и брой валяци с пластелин и по-малък брой редове горски насаждения.

Правила на играта: еднакъв наклон на кутиите за всички отбори, еднакъв интензитет и местоположение на водата, изтичаща от лейките, еднакво количество изсипани цветни пластмасови трохи, еднакво време за игра.

Изпълнението на всички тези задължителни условия се следи от жури, което, отчитайки постигнатите от отборите резултати и спазването им на правилата на играта, обявява победителя.

МОДЕЛИРАНЕ НА ЗАМЪРСЯВАНЕТО НА РЕКАТА

За провеждане на играта е необходима специално изработена релефна схема на местността, върху която има речни корита и склонове, разорани и застроени с жилищни и фабрични сгради.

Освен това се нуждаете от лейка с вода и цветни малки пластмасови чипове, които симулират замърсяване - тор, минерални торове, замърсяващи емисии от автомобили и заводи.

Цветните чипове се разпръскват по полета, пътища, фабрики и жилищни райони. Замърсените райони пият от лейка, която симулира дъжд. Потоци от вода отмиват замърсяването в реките. Моделът ясно показва как замърсените потоци се събират и текат в речните корита. Водата тече през дупки, направени в долната част на модела в резервоара.

СИМУЛАЦИЯ НА ОТМИВАНЕ НА ПОЧВАТА (ЕРОЗИЯ)

За да играете, ви е необходима кутия, наклонена на стойка (широчина 1 м, дължина 1,5 м), пълна с леки и малки пластмасови чипове или измит чист пясък. В горната част на кутията има кран за вода с прикрепен към него маркуч.

В долната част на кутията има отвори, през които водата се влива в резервоара.

Водата изтича от маркуча в горната част на кутията. След това водите поемат и отнасят трохите, образувайки дерета и речни корита. Колкото по-силен е водният поток, толкова по-голяма е скоростта на образуване на дерета и речни корита.

ФАНТАЗИЯ

Играчите са поканени да използват различни опаковъчни материали - кутии, кутии, бутилки или други видове опаковки - за да направят животни, приказни герои или други фантастични същества.

При определяне на победителите се вземат предвид оригиналността, хуморът и въображението на играчите.

СПЪЛНИ РЪЦЕ

Играчите са поканени да измислят и направят полезни за домакинството предмети от различни опаковъчни материали - кутии, кутии, бутилки и други.

Играта може да се организира като домашна работа.

При определяне на победителите се вземат предвид уменията на играча и полезността на изработените предмети.

КЛЮЧОВИ ДУМИ

Играчите са разделени на 2-3 отбора. На всеки отбор се предлага ключова дума, например турист, бракониер или берач на гъби. Първият член на екипа го повтаря. Всеки следващ член на екипа повтаря ключовата дума, дадена на неговия екип, и добавя към нея всяко съществително, което по някакъв начин е свързано с първия, например ловец, пистолет, куче, огън и т.н.

Играта се провежда в 2-3 кръга за всеки отбор. След това всеки екип използва тези ключови думи, за да излезе със собствена история и да я разкаже. Победител е този, чиято история се оказа по-интересна и поучителна от екологична гледна точка.

РАЗСМЕЕТЕ ПАРТНЬОРА СИ

Играчите се разделят на групи от по 5-6 души. Задачата на всеки играч е да разсмее играчите от другите групи с някаква история, приказка или басня на екологична тема, за това как например „Един турист запалил вечерта в гората, легнал да спи близо до него и тъй като огънят не беше покрит с торф и пръст, докато туристът спеше, тревата близо до огъня се запали, след това ботушите му, след това палатката и след това самият турист - това беше забавно. Или ето началото на друга история: „Дядо хвърли мрежа в морето и си помисли: сега ще хвана златна рибка...“.

Във всяка група трябва да остане по един играч, който не може да бъде накаран да се смее. Тези играчи се събират като един отбор и започват да се разсмиват. Целият клас, обкръжавайки ги в тесен кръг, единодушно им помага в това.

Победител е този, който не успее да го разсмее.

Може би в тази игра изобщо няма да има победител, тъй като всички участници в играта ще се смеят заедно.

ВЕЧЕР НА ИНТЕРЕСНИТЕ ИСТОРИИ

Участниците се разделят на отбори от по 4-5 души. Учителят поставя задачата: „В рамките на 20 минути всеки отбор трябва да подготви увлекателна и забавна история на произволна екологична тема с продължителност не повече от 4-5 минути. Историята не трябва да се чете, а да се показва. Самият текст на разказа давате на журито за оценка. Вземете моливи, химикалки, хартия, ножици и лепило, за да нарисувате картини и да направите необходимите реквизити. Да започваме!

Журито се състои от учител и по един представител от всеки отбор. Журито оценява увлекателността, екологичността и полезността на разказаната история, както и съгласуваността на текста и пантомимата.

ЗАСТРАХОВАТЕЛЕН АГЕНТ

Застрахователните агенти се избират от играчите чрез жребий или на договорна основа в размер на 1 агент за 5 души. Задачата на агента е да убеди други играчи да се застраховат срещу екологични нещастия и бедствия, като посочват различни причини за необходимостта и голямата полза от такава застраховка. Жури се избира от играчите или гостите.

Печели този, който застрахова най-много участници в играта. Но преди да бъде обявен победителят, застрахованите играчи трябва да говорят за това. защо се поддадоха на убеждението на застрахователния агент и решиха да се застраховат срещу екологични нещастия и бедствия. Ако тези аргументи изглеждат убедителни за членовете на журито и присъстващите, тогава застраховката се признава за валидна.

Едва след такова проучване на всички осигурени лица се обявява победителят.

ПРЕПОДАВАНЕ - УЧЕНЕ

Участниците в играта са поканени да изнесат урок по произволна екологична тема по свой избор в продължение на три до пет минути.

„Учителите“ се редуват да преподават уроци, а останалите играят ролята на ученици.

Основната задача на учителите е да разкрият съдържанието на повдигнатия екологичен проблем във възможно най-кратко време и да предизвикат максимален интерес сред учениците. Един от показателите за такъв интерес е броят на въпросите, зададени от учениците на „Учителя“.

Журито, състоящо се от водещ и зрители, оценява работата на „Учителя“ и обявява победителя.

ПЪТУВАНЕ

Всеки екип разработва свой собствен маршрут за пътуване до места, където хората са имали най-голямо въздействие върху природата (рудници и райони за производство на газ и нефт, гигантски фабрики в химическата, нефтохимическата, инженерната и целулозно-хартиената промишленост, най-големите водноелектрически централи, топлоенергия централи и атомни електроцентрали и други подобни гигантски структури и нови сгради), или на места, които все още са запазили своята екологична чистота, но които са застрашени да бъдат унищожени (езерото Байкал, райони с предложени гигантски нови сгради и други).

Необходима е сериозна подготовка за пътуването. Екипите предварително избират района (или обекта), който е най-интересен за тях, избират необходимата литература от библиотеката и внимателно я изучават.

След такава внимателна предварителна подготовка екипите изготвят маршрут за пътуването си, преминавайки през най-интересните от екологична гледна точка места (обекти), които могат ясно да покажат колко силно е човешкото въздействие върху природата (върху екосистемите) и колко природата (екосистемата) се променя под това влияние.

Освен описанието на маршрутите, екипите изготвят необходимите демонстрационни постери и макети.

След като са избрани и проучени маршрутите за пътуване и са подготвени подходящи демонстрационни материали, играта започва.

За да се обобщят резултатите от играта, се избира жури от членове на отбора или поканени гости.

По сигнал на водача започват изпълненията на отборите. Членовете на екипа се редуват да говорят за своя район (обект) и с помощта на отделни примери демонстрират промените в природата (екосистемата), свързани с него, а също така говорят за текущи и предложени екологични мерки, насочени към опазване на околната среда.

На отборите се дават 5-10 минути за изпълнение. След това журито обобщава резултатите и обявява победителя. При избора на победителя се вземат предвид познаването на поставения проблем, оригиналността на представянето му и активността на всички членове на екипа.

КАКВО Е ПУШЕНЕ?

Играчите стоят в кръг с лице към центъра. Тази игра е за внимание.

Разберете кои от предприятията или устройствата пушат, замърсявайки въздуха, и кои не.

Един от играчите застава в центъра на кръга. Той взема топката в ръцете си и след като зададе въпрос, бързо я хвърля на един от играчите. Той трябва бързо да отговори с „Да“ или „Не“ и да върне топката обратно в центъра на кръга. Централният играч в кръга задава 3-5 въпроса, след което застава в кръга, а неговото място се заема от някой от кръга, който все още не е елиминиран от играта. Ако играчът мисли повече от половин минута, той също се елиминира от играта и топката се предава на друг. Колкото по-интересна е играта, толкова по-бързо се хвърля топката, без да се оставя много време за мислене.

Всички зададени въпроси са стандартни, като следния: „Параходът пуши ли?“ „Брезата пуши ли?“ „Колата пуши ли?“ „Пералната машина пуши ли?“ и т.н. Печели този, който остане последен в кръга.

ПРЕДСТАВЕТЕ СИ ТОВА

Всички играчи са поканени да си представят какво ще се случи, ако например фабрика и село бъдат построени в гора на брега на река.

Дават се 5 минути за разбиране и обсъждане на проблема.

След това всички застават в кръг и водещият към центъра на кръга започва: „Представете си, че в живописна гора на брега на малка чиста река е построена гигантска фабрика и село за работници. Какво ще се случи? и посочва един от играчите.

Играчът например казва: „Гората ще бъде изсечена.“ След това всички играчи в кръга трябва да се редуват, добавяйки по една фраза към тази история. Например следващият играч добавя: „На негово място те ще изчистят мястото с булдозер“ и т.н. Ако някой от играчите не е имал време да измисли фраза, той се елиминира от играта. Победител е този, който остане в кръга най-дълго.

АВТОМОБИЛИ

Играчите са разделени на отбори от по 2-3 души. Задачата на екипите е да намерят най-натовареното място и час на пътя, когато преминават най-много автомобили. Отборът, който установи това местоположение най-бързо, печели.

Задачата може да се усложни, като се инструктира екипите да изчислят колко коли минават по пътя на ден и колко вредни вещества отделят във въздуха през това време. Водещият информира предварително екипите за количеството вредни вещества, отделяни от автомобили от различни видове и марки, като използва подходящ справочен материал.

ИЗОБРЕТЕНИЕ

Участниците в играта са поканени да изобретят устройство, апарат, машина, устройство, традиционна медицина, ястие и други технически средства, предмети от бита и поддържащи живота, които спомагат за запазване и подобряване на състоянието на околната среда и човешкото здраве.

Всеки участник в играта избира предмета на изобретението.

Играчите могат да се обединят в творчески групи и съвместно да разработят някакъв вид изобретение.

Дават се 10-15 минути за разработване на изобретението. След това изобретателите говорят за основната идея на своето изобретение, а всички останали участници в играта и зрителите задават въпроси.

Жури от експерти (поканени или избрани от публиката) решава кое изобретение е най-екологично, ефективно, достъпно и оригинално и го обявява за победител.

СОРТИРАНЕ НА ОТПАДЪЦИ

Играчите са разделени на отбори от по 2-3 души. Задачата на всеки екип е да изчисли колко и какъв боклук се изхвърля в училище за 1 ден и да разработи предложения за обезвреждането му.

На екипите се дават 1 5 -2 0 минути за това, тъй като те трябва да сортират изхвърления боклук не само в класните стаи, но и в цялото училище и в училищния двор.

След това екипите докладват резултатите от проучването на отпадъците и предложенията си за тяхното обезвреждане.

Журито оценява оригиналността, степента на осъществимост и целесъобразност на предложените от екипите дейности и обявява победителя.

ПРОЕКТ ЗА ЕКОЛОГИЧНА КЪЩА

Играчите са разделени на отбори от по 3-4 души. Задачата на екипите е да създадат проект (диаграма, чертеж) на селска къща, която да изисква по-малко изкуствено отопление и осветление чрез по-голямо използване на слънчева енергия, естествени материали и естествена изкуствена изолация.

Играта отнема 10-15 минути. Победител е екипът, който създаде дизайн на селска къща, която изисква по-малко изкуствена енергия за отопление и осветление.

ЕКОЛОГИЧЕН МУЗЕЙ

Играчите са разделени на отбори от по 4-5 души. В продължение на 20 минути по команда на Водещия се правят скици и модели на конструкции, машини, техника и оборудване, които ни заобикалят у дома, както и всякакви други вещи и предмети, които вредят на околната среда и затова имат място само в музеят, като експонати от „дивия период на техническо развитие.” цивилизация от 19-20 век”, които нямат място в бъдещето, когато хората се научат да уважават природата и да живеят в хармония с нея.

Всеки експонат е придружен с текст, описващ вредите, които нанася на природата и хората.

Журито се състои от ръководител и по един представител от всеки отбор. Победител е отборът, направил най-интересните експонати, които могат да заемат достойното си място в екологичен музей.

ПРЕСКОНФЕРЕНЦИЯ

Играчите са разделени на два отбора: единият отбор е кореспонденти, другият е еколози. Еколозите са разположени от едната страна на стаята (за предпочитане на сцената), а кореспондентите са разположени от другата.

По сигнал на водещия кореспондентите започват да задават въпроси на еколозите по различни глобални и местни екологични проблеми. Природозащитниците отговарят.

След 10 минути отборите сменят местата си и играта продължава още 10 минути.

Победител е отборът, който в своите въпроси и отговори демонстрира най-добро познаване на глобалните и локални екологични проблеми.

ЕКСПЕДИЦИЯ

Участниците в играта са разделени на отбори от по 3-4 души.

Всеки екип трябва да изготви екологична диаграма (карта) на маршрута на своята експедиция в своя район на обучение и пребиваване, като отбелязва върху нея:

1. Всички места на нарушаване на околната среда: сметища, обезлесяване, диви зони за отдих, димящи комини, струпване на превозни средства (на кръстовища, пред светофари, пред бариери, на фериботи и др.), изпускане на промишлени води и селскостопански отпадъчни води във водни тела и други центрове, места на замърсяване и увреждане на околната среда.

2. Всички места и обекти, които отговарят на екологичните изисквания и са насочени към опазване и поддържане на здравословна околна среда: паркове, площади, градини, водоеми (изкуствени и естествени), организирани зони за отдих, защитни горски пояси, канавки и шахти, утаители, млади горски насаждения, хранилки и къщи за птици и горски животни, най-ценните природни обекти (най-старите и мощни дървета, пещери, скали, извори и извори, места за гнездене на гостуващи и местни птици) и други места и предмети, които украсяват природата и допринасят за нейното опазване.

За попълване на екологичната схема (карта) и написване на обяснителен текст към нея се отделят 20-30 минути. След това всички материали се предават на журито, което анализира картите и обяснителните текстове на отборите, като определя кой отбор отразява най-пълно екологичната ситуация в района и показва по-голяма наблюдателност, остроумие и знания.

ПРОЕКТ

Тази игра може да използва екологични диаграми (карти), съставени от отбори в играта Expedition.

Участниците в играта са едни и същи отбори. Задачата на екипите е да съставят въз основа на екологична схема (карта) екологична схема (карта) на необходимите мерки, насочени към подобряване на екологичната обстановка и опазване на природата в района на училището и местността местожителство. Необходимо е да се състави обяснителен текст за картата, който обосновава необходимостта от тази или онази дейност, а също така посочва кой ще извършва тази дейност и какви дейности могат да извършват самите ученици.

На екипите се дават 20-30 минути за подготовка на проекта.

След това екологичната схема (карта) заедно с обяснителен текст се предава на журито, което след обсъждане на представените материали обявява отбора победител. При избора на победителя се вземат предвид сложността на дейностите и реалността на изпълнението им, както и екологична грамотност, изобретателност, находчивост и оригиналност на взетите решения.

ЕКОЛОГИЧЕН ПРОЕКТ НА ОБЛАСТТА

Играчите се разделят на отбори от по 3-4 души. По сигнал на ръководителя на екипа в рамките на 15-20 минути те разработват екологичен проект за организиране на живота в своето местоживеене: микрорайон, град, село, ферма и др. Задължителен компонент на проекта са чертежите и картите.

Победител е екипът, който успя да организира комфортен живот за хората в своя район без много щети на природата и дори подобри екологичната ситуация чрез създаване на допълнителни зони за озеленяване и водни басейни, специални зони за отдих и събиране на отпадъци, изграждане на хранилки за птици и къщи , и т.н.

ГРАД НА БЪДЕЩЕТО

Участниците в играта са разделени на отбори от по 3-4 души.

Всеки отбор има 10 минути да нарисува рисунки и да разкаже история за града на бъдещето, в който би искал да живее.

По сигнал на водещия отборите започват да изпълняват. Редът на изпълнение се определя чрез жребий. На един отбор се дават 3-5 минути за изпълнение. Презентацията трябва да отчита въздействието на предложения проект върху хората и околната среда.

След това журито, съставено от членове на отбора или поканени гости, обобщава резултатите и обявява победителя.

При обобщаване на резултатите от играта се оценява не само оригиналността на разработения проект, но и неговата екологичност.

СЪЗДАВАНЕТО НА СВЕТА

Участниците в играта са разделени на отбори от по 3 - 4 играча. Всеки екип трябва да създаде свой идеален свят - какъв би искал да го види, кои от растенията и животните да го обитават, в какви условия да живеят, какво е мястото на човека в този свят, как хората се отнасят към по-малките си. братя и себеподобни. За подготовка на играта са предвидени 15 минути.

След това всеки екип очертава своя проект за създаване на света.

При определяне на победителя журито взема предвид хармонията на създадения свят, неговата красота, разнообразие, взаимозависимостта на растенията, животните и хората и динамичността на връзките, установени между тях, както и оригиналността и осъществимостта на предложения идеи.

KVN

Всички играчи са разделени на отбори от 5-7 души. Избира се капитанът, лидерът. Журито се състои от представители на отбори, които в момента не участват в играта. Противникът и редът на представяне на отборите се определя чрез жребий.

На сцената излизат два отбора, следвани от следващата двойка и т.н., според жребия.

Четирите отбора победители се класират за полуфиналите, а двата отбора победители от полуфиналите се класират за финала.

Срещите на всички екипи се провеждат по сценарий: „Поздрав на отборите“, „Въпроси и отговори“, „Екологична песен“, „Екологично състезание на капитани“, „Домашна работа“.

В „Поздравлението“ на екипа те играят на теми като „Отношението на другарите, учителите и администрацията към екологията“, „Екологията е надеждата на човечеството“, „Еколозите са приятели на природата“, „Еколозите са природата санитари” и др.

Във второто състезание Въпроси и отговори се задават въпроси на произволна екологична тема, като задачата на респондентите е да покажат много хумор и екологични познания в отговорите си.

В третото състезание „Екологична песен” отборите изпълняват набор от добре познати песни, като заимстват отделни фрази с екологично съдържание от тях; не им е забранено да добавят свои лични реплики и куплети.

В „Състезанието на капитаните“ въпросите се подготвят предварително от водещия и членовете на журито. Въпросите се записват на листчета, които се навиват на тръбичка и се пускат в някаква ярко украсена кутия. Капитаните се редуват да вадят листчета с въпроси и да отговарят на тях.

Всички членове на отбора участват в състезанието за домашна работа.

Като домашна работа, теми като „Ние сме приятели на птиците“, „Ние сме приятели на гората“, „Ние сме приятели на рибите“, „Ние сме еколози“, „Чистотата на водата, въздуха, почвата в нашия район“, и т.н. d.

Когато показват домашна работа, екипите демонстрират своите измислени лозунги, плакати, мота, значки; показват снимки, слайдове и видеоклипове за екологични дейности, извършвани по време на домашна работа - събиране на боклук, засаждане на дървета, подреждане на туристически зони за отдих, опазване на горите и животните, озеленяване на класната стая и училището и др.

Продължителността на всяко състезание, броя на задаваните въпроси, както и общата продължителност на цялата игра се обсъждат предварително между учениците или се определят от преподавателя преди началото на играта.

Както във всеки KVN, в екологичния KVN журито оценява не само знанията, но и остроумието, оригиналността, хумора и находчивостта на участниците в играта.

Светлана Садирева

Проектни дейности за деца от предучилищна възраст« Опазване на околната среда»

Зелени долини, гори и поля

Голяма вреда околнитеприродата е увредена от автомобилните изгорели газове

Промишлените отпадъци замърсяват водните тела

Дърветата, тревата и птиците не винаги знаят как да се защитят.

Рибите умират в замърсени води.

Красива, красива родна земя. Никога няма да намеря нещо по-красиво!

Ако хората хвърлят лист хартия, планетата ще стане бъркотия.

Дейности по проекта – опазване на околната среда.

Тип – изследователско-творчески.

Преглед проект - дългосрочен.

Проблемът е защитата заобикаляща среда.

Мишена: Създаване на условия у детето да развие елементи на екологична култура, екологично грамотно поведение сред природата и хуманно отношение към живите обекти на флората и фауната. Изясняване и систематизиране на знанията деца за опазване на околната среда.

Задачи:

1. Сигурно получено предучилищни знания за опазване на околната среда.

2. Създайте условия децата да използват умения за защита заобикаляща среда.

3. Обадете се децата в предучилищна възраст имат желание да защитят света около тях.

4. Уверете се, че всяко дете е активно, когато придобива знания.

5. Възпитавайте уважение към растенията и животните,

6. Формирайте идеи за това от какво се нуждаят растенията и животните сигурност и защита.

Гората не винаги е била чиста,

Отидох в гората и намерих боклук.

Искам да събера целия боклук,

Искам да кажа на всички хора на Земята.

Няма нужда да хвърляте хартия под храст,

Не трябва да оставяте бутилки в гората,

Не бива да палиш огън в гората,

И не е нужно да усилвате музиката!

Дайте ни природата си пазач!

Поредица от събития

Клас "Как да се държим сред природата". Книга "Екологични празници"Л. Молодова

Четене на стихотворение "Разходка"С. Михалкова, докато чете, решава проблемни ситуации.

Засаждане на цветя в района на детската градина

Тест

Изложба на рисунки

Литературна и музикална композиция, използваща стихове и песни М. Пляцковски, Е. Птичкин „Не дразнете кучета“, Р. Рождественски „Земята е нашият дом“, "Голям кръгъл танц", М. Пляцковски "Не късай цветя"

Презентация „Да спасим планетата заедно“

По време на изпълнението проект« Опазване на околната средаучителите планират да постигнат следното резултати:

1. Развитие на умения за сътрудничество

2. Повишена когнитивна активност при деца

1. Повишаване на педагогическата компетентност в опазване на околната среда

2. Установяване на връзка между възрастни и деца

Неговата дейностихората подобряват условията на живот, но причиняват голяма вреда на природата. Това заплашва с тежки последици както за човечеството, така и за природата.

В нашия век на научно-технически прогрес човекът все повече нахлува в природата, откриват се нови земи, унищожават се гори и се строят водноелектрически централи.

Всичко това води до нарушаване на нормалния живот на животните и растенията, те са принудени да напуснат родните си места от хората и умират. Самата природа се опитва да се бори със замърсяването, например растенията почистват въздуха от прах и мръсотия.

В нашата страна сигурностприродата е въпрос от национално значение, всички ние трябва да се грижим за всичко живо и да спазваме правилата за поведение сред природата.

На екскурзии, по време на походи и разходки не чупете клони на дървета или храсти, растението е живо същество и клоните заедно с листата му помагат да диша, освобождават кислород във въздуха, улавят прах, където има много растения, има чист въздух и се диша лесно.

Не повреждайте кората на дърветата, трябва да разберете, че те страдат, умират дълго и болезнено, но не могат да кажат за това.

Не берете цветя в гората и на поляната, дългогодишният навик да се късат цветя е причината за изчезването на много видове цветя.

В гората опитайте се да вървите по пътекитеза да не гази тревата и почвата, народна мъдрост чете: „Един човек оставя следа в гората, 100 души оставят следа и 1000 души оставят пустиня.“

Не можете да вземете яйца от гнезда, да разрушавате мравуняци, да тъпчете дупки и да безпокоите горските обитатели, защото ние идваме да ги посетим, това е техният дом.

Не палете огън в гората, ако не е необходимо, пожарите са рани в горската почва и пожарът може да предизвика горски пожар.

Не берете гъби, дори и да не са годни за консумация. Като събарят капачката на мухоморка, хората показват неуважение към гората - в крайна сметка катериците, лосовете и свраките се хранят с мухоморки, те помагат на дърветата да растат.

В гората е забранено да включвате касетофони твърде силно, да вдигате писъци и шум, това ще накара птиците и животните да напуснат къщите си. Трябва да ценим и пазачтишина и възможност да слушате вълшебните звуци на гората.

Не оставяйте бъркотия в гората, запомнете - изоставената хартия се разгражда за 2 години, на тенекия са необходими поне 70 години, найлонова торбичка ще издържи много дълго, защото на земята няма бактерии, които да унищожат то. Парче стъкло може да действа като леща на слънце и да причини горски пожар.

Дърво, трева, цвете и птица не винаги знаят как да се защитят; ако бъдат унищожени, ние ще останем сами на планетата.

За рибите - вода, за птиците - въздух, за животните - гори, степи и планини, но човекът има нужда от родина и опазването на природата означава опазване на родината, моята къща!

22 октомври по групи "камбана"нашата градина имаше екскурзия до гората, до старец Лесович.

Мишена: Разширете изгледа децаза характерните признаци на есента; научете да ги намирате в природата; изяснете разбирането си за промените, които настъпват през есента в живота на растенията и животните, обогатете информацията си за гората, нейните обитатели - за гората като общност от много растения и животни, живеещи на една и съща територия; култивиране на познавателен интерес, внимателно естетическо отношение към природата, чувствителност към възприемането на красотата на есенния пейзаж.

Педагог:

Нека си припомним правилата за поведение в гората (отговори деца) .

Къщата е отворена от всички страни.

Покрита е с дърворезбен покрив.

Елате в зелената къща -

В него ще видите чудеса (гора)

При нас в дъжд и жега

Приятел ще помогне

Зелено и добро -

Ще протяга десетки ръце към нас

И хиляди палми. (дърво)

Шапка и крак. -

Това е всичко Ermoshka. (гъба)

Аз съм блатно растение

Замазват стените с мен. (мъх)

Какви промени се случват през есента? (отговори деца)

Много добре! Толкова запознати с признаците на есента.

И какво шумолене в листата чуваме? (Това е таралеж, който се подготвя за зимата, увивайки се в листа).

След като посетиха гората и посетиха Лесовичок, наблюдавайки промените в природата, децата обърнаха внимание на боклука, който беше навсякъде в гората. Разбира се, не можехме да пренебрегнем всички тези проблеми, решихме да започнем дългосрочно проект за опазване на околната среда„Чиста гора за нашите деца“.

Планираме родителска среща за зимата, където ще обсъдим с родителите ден за доброволно почистване, където родителите са заедно с децата си. (по избор)Те ще могат да покажат отношението си към нашата гора с примера си.

В рамките на проектПланираме да се свържем с ръководителя на нашето селище Анна Владимировна Дзугкоева с въпроса за предоставяне на оборудване за почистване и последващо извозване на боклука.

Нашите деца вече са измислили плакат и как самите те разбират тези проблеми. Но ние ще продължим да правим такива плакати, но този път ще ги монтираме в гората, наблюдавайки промените, "ще чуе"дали сме хора, които самите живеят в това село, хора, които заобикалянашата замърсена гора.

Цел на проекта: насърчаване на екологичното образование и формиране на екологична култура у децата в предучилищна възраст.

Цели на проекта:

• повишаване на екологичната култура и отговорността на подрастващото поколение за състоянието на околната среда;
• възпитаване на внимателно, екологично ориентирано отношение към околната среда и природните ресурси чрез художествено изразяване.

Изтегли:

Преглед:

Екологичен проект „Природата и опазването на околната среда в живота на децата в предучилищна възраст“

Цел на проекта: насърчаване на екологичното образование и формиране на екологична култура у децата в предучилищна възраст.

Цели на проекта:

• повишаване на екологичната култура и отговорността на подрастващото поколение за състоянието на околната среда;
• възпитаване на внимателно, екологично ориентирано отношение към околната среда и природните ресурси чрез художествено изразяване.