Обособление причастного и деепричастного оборота упражнения. Образование деепричастий упражнения для тренировки

Мы сломя голову летели по чащобе. Цепляясь саблями за поводья гремя шпорами и торопясь слезали гусары сами не зная что они будут делать (Л.Н.Т.). И потом внезапно разъярившись мчится по всему дому бешено потрясая всеми ставнями и дверьми или забравшись в трубу скулит так жалобно скучно и непрерывно то поднимая все выше все тоньше свой голос до жалобного визга то опуская его до звериного рычания (Купр.).

Жизнь устроена так дьявольски что не умея ненавидеть невозможно искренне любить (Пауст.). Макар сидел слегка покачиваясь и продолжал свою песню (Кор.). Вспомнив теорему мальчик быстро решил задачу. Засучив рукава отец приступил к работе. Ворча и оглядываясь Каштанка вошла в комнату (Чех.). Туманы клубясь и извиваясь сползали в ущелье. Трамвай летел позванивая к самому морю (А. Н. Т.). Крупные капли дождя разбивались о землю превращаясь в пыль и мельчайшие брызги (Сол.). Ветер все еще сильный дул теперь с востока разметывая снежные и дождевые тучи. Он работал спустя рукава. Мать бежала не оглядываясь и рыдала на бегу (Гл.). Листва берез висит не шелохнувшись (Пауст.). Старик сидел сгорбившись. То крылом волны касаясь то стрелой взмывая к тучам он кричит. Усталый жаждою томимый с лица стирая кровь и пот Гарун меж скал аул родимый при лунном свете узнает (Лерм.). Молодой человек слез с подоконника и зашагал по комнате размахивая руками. Напившись чаю и полюбовавшись со своего крылечка на горы на утро и на Марьянку он надевал оборванный зипун и отправлялся часу в шестом утра в лес (Л.Н.Т). Убегая к себе он принимался хлопать ящиками стола (А. Н. Т.). Крикнув собаку охотник быстрыми шагами направился к полянке. Глаза томно увлажняясь смотрели на него немигающим взглядом. Здесь между двух засеянных полей пересекая бугор оставалась неширокая полоса когда-то паханной, но потом заброшенной земли (Скалд.). Казаки расползались ища прикрытия выбирая место поудобнее (Шол.).

Еще по теме Упражнение на знаки препинания при деепричастии и деепричастном обороте.:

Упражнение на знаки препинания при деепричастии и деепричастном обороте
Обособление обстоятельств, выраженных деепричастиями и деепричастными оборотами
77. Обособленные обстоятельства, выраженные деепричастиями и деепричастными оборотами
312. Обособленные обстоятельства, выраженные деепричастиями и деепричастными оборотами

Упражнение 1. Определите, причастные обороты или одиночные причастия даны в предложениях.

А. 1.Поезд несся по насыпи сквозь облетевшие леса. 2.Паровоз ликующе кричал, опьяненный собственным стремительным бегом. 3.Даже мой романтически настроенный отец не одобрял этого чрезмерного увлечения географическими картами. 4.Мне приходилось наблюдать работу хороших актеров, игравших второстепенные роли. 5.Снег магически сверкал в свете шевелящихся звезд. 6. Стол был завален горами торопливо исписанных листов бумаги. 7.Над Рижским заливом светящимися полосами проносились зимние шквалы. 8.В повести есть сцена оплакивания умершего Лонсевиля. 9.Так мы и плыли до Вознесенья под этот плач, не прекращавшийся даже ночью. 10.Тишину нарушал только треск пересохшего клея в корешках книг.

Б. 1.Однажды вечером матросы выловили в воде сломанную ветку. 2.Есть очень насыщенные минеральные источники. 3.Нужно разгадать тайну этих замерзших цветов. 4.Возница торговался с несколькими женщинами, остановившими дилижанс в пути. 5.Через заржавленные ворота мы вошли в город. 6.Он тащил пачку только что купленных книг. 7.Стены вековых облетевших тополей спускались по склонам холмов. 8.Около Ялты из садов потянуло застоявшимся за день теплом. 9.Сад был завален гнилыми ветками, сбитыми ветром.10.Разгаданная загадка не убивает волнения, вызванного зрелищем земли.

А. 1.Списки эти валялись в рассохшихся шкафах захолустных военных канцелярий. 2.0 человеке загнанном в эту пустыню начисто забывали. 3.Кочевники с недоумением смотрели на пожилого солдата с желтым лицом и добрыми глазами бродившего по пустыне. 4.Семь лет Шевченко слышал только треск барабанов и раздирающие сердце звуки военного горна. 5.Слуга сидел у стола и лениво отковыривал ногтем воск на чадящей свече. 6.Дымные тени от недавно распустившихся берез шевелились под ногами. 7.Солнечный свет падал на суровую скатерть и раскрытую на столе книгу. 8.Сваты повязанные вышитыми рушниками степенно пили пшеничную водку и закусывали розовым салом и квашеной капустой. 9.И каждый раз появлялась и снова тонула в кромешном мраке припавшая к широким балкам степная станица. 10.Только брехали по всей станице собаки встревоженные ночным выстрелом.

Упражнение 2. Укажите место причастного оборота или одиночного причастия по отношению к определяемому слову. Расставьте знаки пунктуации.

Б. 1.Пропитанный солнцем туман лежал над Москвой. 2.На столике около зеркала, на его морской фуражке лежала изорванная и измятая коробка "Казбека". 3.Только равномерно поскрипывали сходни переброшенные на берег. 4.Мельница эта вся тряслась от старости окруженная обильными брызгами и потоками воды. 5.Охрипший громкоговоритель передавал местные новости. 6.Разве не прекрасна каждая травинка наполненная пахучим соком и каждое летучее семечко липы? 7.Когда погасала очередная вспышка, гасли и здания, будто они сами являлись источником этого пульсирующего огня. 8.Позванивала подо льдом в арыках вода, и, как исполинские зимние розы, расцветали в палисаднике облепленные мохнатым снегом замерзшие цветы рудбекии. 9.Маленькие радуги дрожат над шумящими мельничными колесами, брызжут водой на черные прибрежные ветлы. 10.Котенок сидел под диваном, дрожал от охотничьего азарта и ловил растопыренной лапой то кружево, то легкий носовой платок пролетавшие мимо.

В. 1.Где-то вскрикнула и закудахтала испуганная курица. 2.Из всех окошек высунулись разгневанные хозяйки. 3.Неожиданно футбольный мяч угодил в козу привязанную к крылечку. 4.На столе горами лежал табак высыпанный из коробок. 5.Часто падали пожелтевшие лепестки. 6.Воробей вспорхнул под купол зала, сел на люстру и начал чистить растрепанные в драке перья. 7.Желтые чайные розы казались молодыми красавицами потерявшими румянец от злоупотребления чаем. 8.Все говорили мало и прислушивались к то возникавшему, то затихавшему в темноте колокольному звону. 9.От вокзала до монастыря стоявшего на высоком зеленом холме было два километра. 10.Художник подошел к картине висевшей на стене и закрытой холстом и снял холст.

Г. 1.Мария схватила его за руку и дрожащим голосом передала просьбу отца. 2.Прачка разгибала спину, вытирала ладонью покрасневшие глаза и покачивала головой. 3.Дагни почувствовала порыв ветра исходивший от музыки и заставила себя успокоиться. 4.Листья висели, как в летаргии, пока не налетал неизвестно откуда взявшийся ветер и не переворачивал их кверху изнанкой. 5.Слепо блестели окна особняков избитых во время блокады осколками снарядов. 6.Я сидел под мигающей свечой и читал в растрепанной книге журнала “Современный мир” бунинский рассказ “Илья Пророк”. 7.Пожалуй, только запах насквозь промокшей листвы акаций напоминал недавние летние дни. 8.Чуть позванивали и скрипели от ветра побитые фарфоровые розы и жестяные заржавленные листья на погребальных венках. 9. Проснулся я от далекого гула уходящих бомбардировщиков. 10.Падающий снег останавливался и повисал в воздухе, чтобы послушать звон лившийся ручьями из дома.

Д. 1.В глубине были видны не успевшие еще дотянуться до поверхности воды круглые листки кувшинок. 2.Она надменно смотрела из-под полуопущенных век на восхищенных зрителей. 3.Он взглянул на землю пробитой к шалашу и не заросшей травой тропинки. 4.Я боялся поднять глаза и видел только начищенные до невероятного блеска крепкие ботинки гардемарина. 5.За ее спиной в плетеной сумочке висели баранки посыпанные маком. 6.Мы подошли к дому окруженные взволнованными лающими собаками. 7.Мы жалели буров дравшихся за свою независимость и ненавидели англичан. 8.Святославская улица застроенная скучными доходными домами из желтого киевского кирпича с такими же кирпичными тротуарами упиралась в огромный пустырь изрезанный оврагами. 9.Чучело гориллы окруженное листвой из крашеных стружек уносило в лесную чащу бесчувственную девушку с распущенными золотыми волосами. 10.Любишь каждую травинку поникшую от росы или согретую солнцем, каждую кружку воды из лесного колодца, каждое дерево над озером трепещущее в безветрии листьями, каждый крик петуха и каждое облако плывущее по бледному и высокому небу.

А. 1.Запах дикой гвоздики нагретой солнцем наполнял вагоны. 2.В саду стоял дом в два этажа обнесе..ый глухим забором. 3.Дед ходил за дикой малиной на Глухое озеро и вернулся с перекоше..ым от страха лицом. 4.Кузнечики кричали на полянах заросших белой засохшей гвоздикой. 5.Он любил по утрам обходить заросший чистотелом сад, гонять со старых яблонь воробьев. 6.На станках стояли скульптуры закрытые сырыми тряпками. 7.На поляне вблизи озера стояла скамейка сколоче..ая из березовых жердей. 8.Его цветы были похожи на вывернутые ветром маленькие зонтики. 9.Смола стекавшая по сосновым стволам превратилась в янтарный камень. 10.Эта скупость слов умирающего вдали от родины солдата придает “Завещанию” трагическую силу.

Б. 1.На песча..ом дне были видны дорожки проложе..ые улитками. 2.К трем часам дня мы вышли на песча..ый бугор среди болот заросший сухим папоротником. 3.Самой интересной комнатой был, пожалуй, кабинет Петра Максимовича, с низким потолком и множеством одинаково переплете..ых книг. 4.Одинокий самолет плывущий на головокружительной высоте кажется миноносцем наблюдаемым со дна моря. 5.Неожида..о под обрывом блес(?)нула вода - старица Пры заросшая последними белыми лилиями и водя..ой гречихой. 6.Каждую низину в лесу заросшую непролазным темным ольшаником мы принимали за берега этого озера. 7.Высокий красный клевер перемешался с мыши..ым горошком и подмаренником, а над всем этим тесно столпившимся содружеством подымался исполинский чертополох. 8.Только на окраинах парка сквозь сумрак всегда присутствующий под сводами старых деревьев вдруг откроется поляна заросшая блестящими лютиками и пруд с тихой водой. 9. Покрытые паутиной и росами ивы стояли под солнцем, как сказочные деревья пересаже..ые в наши земли из далеких стран. 10.Липовый парк изрытый блиндажами разруше..ыми и заросшими дикой малиной слышен издалека.

Упражнение 3. Определите, нужно ли обособлять причастный оборот.

В. 1.Грубо выреза..ая из дерева мадонна была прикрепле..а к носу каравеллы. 2.И только писатели обладающие даром импровизац..и могут писать без предварительного плана. 3.Я увидел черную бездну и красноватый шар бе..страшно висевший без всякой опоры среди этой бездны. 4.Позади дома тянулся и переходил в береговые заросли (на)половину высохший сад. 5.Воздух будто остуже..ый на зернистом снегу веял в лицо запахом подмерзшей листвы. 6.В дверях парикмахерской с висевшей на одном костыле вывеской стоял в халате веснушчатый парикмахер и грыз семечки. 7.Не то Шамет видел эту выкова..ую из почернелого золота грубую розу подвеше..ую к распятью в доме старой рыбачки, не то он слышал рассказы об этой розе от окружающих. 8.Тогда-то возникает чудесный прохладный запах земли впервые смоче..ой дождем. 9.Очень богат русский язык словами относящимися к временам года и к природным явлениям с ними связа..ым. 10.Очевидно, я надеялся протащить в эту книгу о Петровском заводе пленившие меня черты Севера - белые ночи, тихие воды, леса, черемуху, певучий новгородский говор, черные челны с изогнутыми носами похожими на лебеди..ые шеи, коромысла расписа..ые разноцветными травами.

Упражнение 4. Укажите предложения, в которых есть пунктуационные ошибки.

А. 1.Страна блистала, как алмазный пояс, забытый на краю моря, девстве..ой богиней неба и света. 2.В поэме были описа..ы маски, висевшие в комнате у Эйзенштейна. 3.Я попытаюсь расшифровать, сохранившиеся на этой коробке полустертые и короткие записи. 4.Краски казались особе..о мягкими из-за осе..ей мглы неподвижно висевшей в воздухе. 5.Густо исписа..ые, листы бумаги падали со стола и разлетались по комнате. 6.Степь, залитая лужами, ползла навстречу. 7.Высече..ые из розового песчаника жернова переносили мою мысль ко временам Эллады. 8.Очевидно, жизнь на ветря..ой мельнице, пропахшей мукой и старыми травами была удивительно хороша. 9.На западном берегу острова горстью, выброше..ых небрежной рукой игральных костей, был рассыпан маленький город. 10.Что-то родное виделось нам в этом беззвучном тумане, курившемся над прудом, и в молчании близкой ночи.

Б. 1.Это был великий дириж..р словесного оркестра, состоявшего из одних духовых инструментов. 2.В первые дни войны одесские жители закрасили свои южные белые дома, густо разведе..ой сажей. 3.Жизнь Пришвина - пример того, как человек отрешился от всего наносного, навяза..ого ему средой и начал жить только “по велению сердца”. 4.Вокруг Олеши существовала особая жизнь, отобра..ая им самим из окружающей его действительности, и украше..ая его крылатым воображением. 5.Мы ловили на дли..ые шнуры-самоловы, закинутые в море, бычков и барабульку. 6.Пересекать равнину нужно по меже, между хлебов заросшей репейником. 7.Легкий сумрак эрмитажных залов, тронутый темной позолотой, казался мне свяще..ым. 8.Природа требует пристального глаза и непрерывной внутре..ей работы по созданию в душе писателя как бы “второго мира” этой природы, обогащающего нас мыслями и облагораживающего нас, увиде..ой художником ее красотой. 9.Но в Ельце особе..о сильно чу(?)ствуешь сотни раз, описа..ые Буниным уголки России, ее прелесть, дыхание ее бе..граничных ржа..ых полей. 10.В этом равномерном сером небе, в порывах сильного ветра, приносившего из-за угла запах рассола и рыбьей чешуи, визге дерущихся чаек и вое сирен была особая прелесть - прелесть последнего клочка русской земли у тяжело раскачавшихся вод древнего моря.

В русском языке речевые конструкции могут обогащаться причастными и деепричастными оборотами. В данной статье рассмотрены особенности и правила употребления каждого вида оборота, приведены примеры их грамотного использования в речи.

Причастие и деепричастие в русском языке – это особые формы глагола (у некоторых авторов самостоятельные части речи), которые вместе с зависимыми словами образуют особые синтаксические конструкции: причастный и деепричастный обороты.

Причастный оборот , как и одиночное причастие, обозначает признак по действию, отвечает на вопросы Какой? Каков? Что делающий? Что сделавший? и в предложении относится к определяемому слову. Синтаксическая роль – обособленное либо необособленное определение.
Предложений с причастным оборотом примеры: Сидевший у окна мальчик отложил книгу и посмотрел на маму (мальчик (какой? что делавший?) сидевший у окна). Мебель, привезенную с дачи , мы поставили в коридоре (мебель (какую?) привезенную с дачи).
Деепричастный оборот обозначает дополнительное действие, отвечает на вопросы Что делая? Что сделав? и в предложении относится к глаголу-сказуемому. Выполняет синтаксическую роль обособленного обстоятельства.
Примеры употребления деепричастного оборота: Выполняя упражнение , ученик заметил опечатку в учебнике (заметил (что делая?) выполняя упражнение). Приготовив ужин , Катя решила немного отдохнуть (решила отдохнуть (что сделав?) приготовив ужин).

Обратите внимание! При образовании причастного оборота основным словом конструкции может быть только причастие, а деепричастного оборота – только деепричастие.

Обособление причастных оборотов

В предложении обособление (выделение запятыми) причастного оборота в предложении зависит от его позиции по отношению к определяемому слову:

Перед определяемым словом причастный оборот не обособляется.
Примеры: Дима поднял упавшую с вешалки шляпу. Студент перерисовал приведенную в учебнике схему.
После определяемого слова причастный оборот выделяется запятыми с двух сторон.
Примеры: Дворник, сметавший листья все утро , ушел на обед. Картина, нарисованная в стиле модерн , висела над диваном.

Также причастный оборот обособляется, если относится к личному местоимению или выражает обстоятельственное значение.

Примеры: Перешедшие в другую группу , они еще не успели познакомиться. Переживающий за друга , мужчина каждый час звонил в больницу (звонил (почему? что делавший?) переживающий за друга).

Обособление деепричастных оборотов

У деепричастных оборотов правило обособления в предложениях одно – деепричастный оборот всегда выделяется запятыми, не зависимо от его позиции по отношению к глаголу-сказуемому.

ТОП-5 статей которые читают вместе с этой

Примеры: Испугавшись грохота , котенок спрятался под диван. Бабушка готовила нам чай, расспрашивая о случившемся .

Деепричастный оборот не выделяется запятыми:

Если входит в состав фразеологического выражения Л(юди слушали гостя развесив уши ) ;
Если деепричастие перешло в наречие и его можно заменить синонимичным наречием (Они шли не спеша (медленно) ).
Если деепричастный оборот включает зависимое слово который или производные (Мы посетили лекцию, прослушав которую стали лучше разбираться в предмете).

Упр. № 1

1. Прочитав эту книгу я узнал много интересного. 2. Рассердившись Наташа выбежала из комнаты. 3. Сторож уходя домой всегда запирал двери на ключ. 4. Мальчишки испугавшись бросились врассыпную. 5. Мы долго стояли возле клумбы рассматривая эти цветы. 6. Солдат плотно закрыв дверь отправился к начальству чтобы доложить обо всем. 7. Тихо застонав раненый приподнял голову. 8. Вздохнув мать продолжила свой рассказ но ее уже никто не слушал.9. Он спускался по лестнице насвистывая какую-то мелодию.

Упр. № 2

Перепишите предложения, расставьте и объясните знаки препинания. Выполните синтаксический разбор второго предложения.

1. Подпрыгнув он дот..нулся до самой высокой ветки. 2. Я увидел что ко мне бежали какие(то) люди размахивая руками. 3.Раненый боец громко застонав от боли пр..открыл глаза. 4.Положив в чай два кусочка сахара она стала размешивать его. 5.Денисов стоял у того крыльца отдавая последние приказания.6.Морозов свирепо поглядев в мою сторону выхватил из кобуры пистолет но я (не)испугался.7. Сережа поднявшись спросил учителя как можно решить этот пример покороче.8. Бабушка засыпая думала о своих (не)благодарных внуках и слезы наворачивались ей на глаза.

Упр. № 3

Перепишите предложения, расставьте и объясните знаки препинания. Выписать слова, где есть орфограммы по теме «Правописание гласных в корнях с чередованиями», корни выделить. (Их 9).

1. На клонившись старик поднял с земли дли(н-нн)ую палку. 2. Тяжело вздохнув он стал отпирать сундук с золотом. 3. Возле реки растут сосны протягивая к небу свои к..лючие лапы. 4. Наташа собирая лесную малину увидела в траве большую змею. 5. Змея зашипев скрылась в густой траве которая росла под дубом. 6.Отрезав большой кусок торта мальчик отложил его на отдельную тарелку чтобы угостить маму когда она вернет(?)ся домой с работы. 7.Мой брат долго загорая на пляже стал совсем смуглым. 8. Экскурсовод сказала что мы должны рассматривать поделки не прикасаясь к ним руками.

Упр. № 4

Перепишите предложения, расставьте и объясните знаки препинания. Объяснить правописание Н и НН. Выполнить синтаксический разбор предложения № 3.

1. Проснувшись Ивануслышал под своим окном громкое лошади..ое ржанье. 2.Выбежав на песча..ый берег ребята со смехом бросились к воде.3. На улице дул ледя..ой ветер срывая с деревьев последние листья.4.Сергей громко постучав в деревя..ую калитку долго ждал когда же ее откроют. 5Дуня улыбаясь шла мне навстречу а станцио..ый смотритель ставил на стол самовар. 6.Старик показывая нам свои фотографии стал рассказывать нам о подвиге который он совершил во время Великой Отечестве..ой войны.7.Услышав громкий бараба..ый бой солдаты побежали к центру лагеря потому что поняли что на них напали враги. 8. Ребята должны были подойти к ветр(е-я)(н-нн)ой мельнице но растерявшись пошли в ином направлении.

Упр. № 5

Перепишите предложения, расставьте и объясните знаки препинания.

1. Прочитав эту книгу я понял какой великий подвиг совершили люди когда впервые пересекли (А,а)тлантический океан. 2.Катя пр..сев на подоконник стала болтать ногами и рассказывать о том как они на прошлой недел(е-и) ездили в Михайловское. 3.Училище Иван всё-таки закончил но не имея таланта к профессии учителя работать в школу не пошел.4.Поставив в вазы искусственные цветы и разложив везде салфетки Фенечка пр..села к столу так как считала что (з-с)делала уже все что нужно. 5.Свердлов пригласил в город искусного архитектора и посоветовавшись с ним решил полностью перестроить центральную площадь. 6.Конечно же весь вечер он провел размышляя о тяжелых последствиях своего поступка.

Упр. № 6

Перепишите предложения, расставьте и объясните знаки препинания.

1. Взяв (пол)кусочка хлеба Оля протянула его братику который сидел возле ее ног. 2.Девч..нка протянула мне (пол)яблока и весело смеясь предложила попробовать. 3.Низко наклонившись и внимательно рассмотрев все я убедился что (пол)лодки занято какими(то) старыми вещами.4.Мы об(?)ездили (пол)Европы сказал он вернувшись наконец(то) домой. 5.Сергей аккуратно сложив вещи в сумку пошел к выходу но вспомнив о телефоне вернулся с (пол)дороги 6.Обегав (пол)Москвы и опросив с помощью жестов многих людей Герасим понял что Муму ему не найти. 7.Иван приехав заметил что (пол)деревни (з-с)горело но (н..)кто (не)знает как именно возник пожар. 8.Иван Иванович подошел к столу и загадочно улыбаясь чему(то) взял в руки (пол)листа почтовой бумаги.

Упр. № 7

Переписать предложения, расставить и объяснить знаки препинания при причастных и деепричастных оборотах. Объяснить вставленные буквы по теме «О и Ё после шипящих».

1. Маленький зайч..нок выпрыгнув из-под куста бросился бежать. 2. Засмеявшись Катя протянула мне ч..рную тетрадь и я взял её. 3.Диагноз поставленный местным врач..м оказался (не)верным. 4. Поставив цветы в вазу Ольга предложила нам попробовать спелый-пр..спелый крыж..вник. 5.Листья опавшие с деревьев лежали на земле ж..лтым ковром. 6.Эта река теч..т через город построенный пят(?)сот лет назад. 7. Собра(н-нн)ые в лесу ж..луди пошли свиньям.8. Старич..к слегка пр..подняв занавеску выгл..нул в окно и увид..л что идет дождь.9. Девч..нки одетые только в легкие платьица быстро замерзли. 10.Задумавшись я (не)услышал звонка на урок.

Упр. №8

Переписать предложения, расставить и объяснить знаки препинания при причастных и деепричастных оборотах.

Этот юноша медленно поднимаясь в гору нап..вал какую(то) песню. 2. На полу лежало моё письмо разорванное на мелкие клочки и я пр..сел чтобы собрать их. 3. Он шел впереди (не)отвечая на наши вопросы. 4. Задумавшись Анна не стала отвечать на другой вопрос. 5. Мы с интересом наблюдали как ребята прочитавшие такой рассказ жарко спорили о его содержании.6. Посаженные на той могил(е-и) нарц..ссы уже начинали цвести. 7. Зарыдав Аленка поб..жала жаловат(?)ся своей маме что некоторые дети ее об..жают.8. (Н..)кто (не)знал сколько времени потребует(?)ся чтобы найти документы утерянные нами.

Упр. № 9

Расставить и объяснить знаки препинания при причастных и деепричастных оборотах.

1 Елена конечно понимала что люди собравшиеся на площад.. будут треб..вать отставки ее деда. 2. Если наступали ветр(е-я)(н-нн)ые дни женщины выходя на работу надевали кожа..ые куртки.3.Выбрав самую большую чашку и налив в нее молока Наташа гордо уселась на стульчик который стоял с правой стороны стола. 4. Всякий человек совершающий дальнее пут..шествие должен помнить (кое)какие правила. 5. Наконец мы вошли в гости..ую уже убра(н-нн)ую и подготовле(н-нн)ую к торжеству. 6. Как будто очнувшись от долгого сна Ольга захотела узнать для чего мы ее побеспокоили.8.Теперь вам дорогой Иван Кузьмич больше двух ки(л-лл)огра(м-мм)ов поднимать нельзя со вздохом сказал врач(?) осмотрев больного. 9.Внимательно изучив все туристические буклеты я решил что поеду отдыхать в Анапу.

Упр. № 10

1. Решая задачу, у меня не хватило терпения. 2. Решая задачу, у меня закончилась тетрадь. 3. Решая задачу, я пользовался несколькими справочниками. 4. Оглядываясь по сторонам, мне стало страшно. 5. Услышав столько лестных отзывов в свой адрес, мне стало очень приятно. 6. Придя домой, у меня заболела голова. 7. Открыв книгу, у меня выпала закладка. 8. Ответив на все вопросы, депутат сошел с трибуны. 9. Сделав уроки, Петя пошел гулять. 10. Ремонтируя квартиру, у нас закончились стройматериалы. 11. Хорошенько протопив комнату, мне стало тепло.

Упр. №11

Исправить, ЕСЛИ НУЖНО, ошибки при употреблении деепричастного оборота.

1 Ей было очень тревожно, утраиваясь на новую работу. 2. Отдыхая в гостинице, у нее пропали сережки. 3. Закончив школу, Наташа поступила в институт. 4. Осматривая место происшествия, на глаза следователям попал странный предмет. 5. Внимательно прочитав газету, он многое понял. 6. Расставшись надолго с мамой, мне стало грустно. 7. Смотря эту известную комедию, нам действительно было смешно. 8. Закончив выступление, все зрители аплодировали стоя. 9. Хорошенько подготовившись к уроку, Олег не сомневался, что ответит хорошо. 10. Хорошенько прибрав комнату, мною овладела усталость. 11. Сняв куртку, ему сразу стало холодно. 12. Они шли домой, разговаривая о новой работе. 13. Вернувшись домой, мои ноги ныли от усталости.

Упр. № 12

Придумать предложения с приведенными ниже причастными и деепричастными оборотами.

Прочитав письмо, рисуя новогоднюю елку, смахнув слезу рукой, отвернувшись, ответив на все вопросы, отрезав кусок черного хлеба, громко переговариваясь, сделанный из бумаги, прилетевший из Японии.

Упр. № 13

Изменить предложения с однородными сказуемыми так, чтобы в них были деепричастные обороты. Выполнить фонетический разбор выделенного слова.

Образец : Наташа покормила котенка и пошла гулять. – Покормив котенка, Наташа пошла гулять.

1 Бабушка приготовила суп и позвала детей обедать. 2. Отец прочитал газету и положил ее на журнальный столик. 3. Оля шла по улице и разглядывала новые витрины. 4. Дети наконец-то построили шалаш и побежали купаться. 5. Мы ожидали наш самолет и очень нервничали. 6. Собака подбежала к незнакомцу и стала громко лаять. 7. Она оглянулась и вскрикнула от изумления. 8. Ваза упала на пол и разбилась. 9. Таня заплакала и выбежала из комнаты.

Упр. № 14

Расставьте и объясните знаки препинания в связном тексте. Выполнить синтаксический разбор выделенного предложения.

Субботник

Однажды я выгл..нул в окно и увидел что все наши соседи почему(то) вышли на улицу. Я оделся и тоже вышел. Ок..залось что все хотят занят(?)ся уборкой придомовой те(р-рр)(е-и)тории. Дед Сергей взобравшись на пригорок взмахнул рукой и работа нач..лась. Взяв в руки лопаты мужчины стали перекапывать землю. Женщины пр..несли большие ведра с известью и стали быстро белить деревья. Рядом стояли дети и дед Сергей конечно же прик..зал им помогать старшим. Ребята схв..тили веники и прин..лись подм..тать дорогу. Дети работали нап..вая какую(то) песню. Вдруг подул ветер и с ближайших березок медленно кружась в воздухе на землю пол..тели л..сточки. Ребята рассмеявшись начали подб..рать их. Этим листикам они тут же нашли применение. Девч..нки например быстро (з-с)делали себе из них (не)плохие бусы . Я тоже (не)сидел без дела и выполнял ту работу какую мне д..вали. Когда уборка была закончена я с друзьями ж..г осенние листья.

Упр. № 15

Расставьте и объясните знаки препинания в связном тексте.

Когда наступил рассвет пут..шественники еще спали. Первым проснулся Васька потому что он ложился раньше всех. Открыв глаза Васька пот..нулся и огл..делся по сторонам. Высоко над лесом стояло (ярко)красное солнце. Васька конечно же знал что такой цвет предвещает ветре..ый день. Мальчишка встал и пошел к реке чтобы посмотреть на сети которые ребята поставили на воде. Он думал о том как было бы здорово если б в них сейчас оказалась рыба. Он мечтал сколько ухи можно будет сварить из неё. Васька спустился к реке и пр..сел на пр..брежный камень чтобы отдохнуть. Он подумал о том что ребята наверное еще спят а природа вокруг уже просыпает(?)ся. Громко пели птицы гудели шмели в реке пл..скалась рыба. Рядом с Васькой на деревя..ой колод(е-и) сидела уд..вительно красивая стрекоза. Мальчик прот..нул к ней руку но она испугавшись ул..тела. Приблизившись к сетям Васька увид..л что они были наполне(н-нн)ы рыбой. Васька радос(?)но вскрикнул и ему ответило эхо.

Упр. №16

Расставьте и объясните знаки препинания в связном тексте. Выполнить синтаксический разбор одного из выделенных предложений.

Запорожская Сечь

Тарас Бульба настоящий (У-у)краинский казак. Он искре(н-нн)е считал что настоящим мужчиной можно стать только на Запорожье. Поэтому в один пр..красный день Тарас об(?)явил своим сыновьям чтобы они седлали коней потому что он отвезет их на Сечь. Дорога на Запорожье заняла немного времени. Вскоре Бульба в(?)езжал в казацкую крепость и здоровался со старыми друзьями которые встретили его очень радос(?)но . Может быть сыновья Тараса сначала стеснялись но познакомившись со всеми стали вести такую же жизнь как другие казаки. Эта жизнь им конечно же очень понравилась. Каждое утро казаки выезжали на охоту и сыновья Бульбы тоже отпр..влялись вместе с ними. Стреляли они хорошо и поэтому всегда возвращались домой с богатой добычей . Но больше всего юношам понравились наверное вое(н-нн)ые игры. Остап и Тарас любили скакать на конях стрелять из луков сражат(?)ся на копьях. Когда между казаками проводились разные состязания сыновья Бульбы часто выходили победителями.

Деепричастие
Рассмотрите таблицы, определите, что такое деепричастие, признаки каких частей речи имеет, как образуется. Приведите свои примеры.
Что делая? Что сделав? (отвечает)
Деепричастие особая форма глагола
Добавочное действие (обозначает)

имеет признаки

Глагола
Наречия

Сдерживать -- сдерживая (несов.) Сдержать – сдержав (сов.)
Закрыл глаза, (когда?) услышав выстрел (вопросы почему? как? когда? каким образом?)

Возвращаться – возвращаясь (возвр.)
Боря бежал
Маша бежала
Дети бежали

подпрыгивая

Облиться (чем?) водой – облившись (чем?) водой
Дует ветер, сердито воя (обстоятельство)

Образование деепричастий
Несовершенный вид
Совершенный вид

рисовать – рисуют – рису-

слышать –слышат – слыш-

кричать – кричат – крич-
}
я
прочитать – прочи-
та –л – прочита –
закрыть – закры-л

испечь –испек –испек-
засохнуть- засох -засох-
запереть-запер-запер-
}
в (ши)

Деепричастия от глаголов, у которых в основе настоящего времени суффикс –ва- выпадает, образуются от основы неопределенной формы: вставать – вставая, издавать – издавая, узнавать – узнавая.
От глагола быть деепричастие – будучи.
Деепричастия несовершенного вида не образуются от глаголов на –чь (стричь), на –ну-(пахнуть, гнуть) и от глаголов бежать, писать, вязать, ехать, ждать, лгать, шить и некоторых других.
У некоторых глаголов деепричастия совершенного вида образуются от основы будущего простого времени посредством суффикса –а или –я: прочт-ут – прочтя, увид-.ят – увидя.
Иногда употребляются обе формы: принести- принесши- принеся; отметиться – отметившись –отметясь.
У глаголов с основой на д и т деепричастия образуются или от основы простого будущего времени при помощи суффикса –я: приобрести-приобретут-приобретя; привести – приведут -приведя, или от основы прошедшего времени при помощи суффикса – вши (д и т в таком случае выпадают): сесть – сел – севши.

Деепричастный оборот
Рассмотрите таблицу, расскажите о знаках препинания при деепричастном обороте. Приведите свои примеры.

1 Деепричастный оборот, ..
1.Почувствовав усталость, путники сделали привал.

2. , ДО, .
2.Путники, почувствовав усталость, сделали привал.

3. , ДО.
3. Путники сделали привал, почувствовав усталость.

НЕ с деепричастиями
Рассмотрите таблицу, объясните правописание НЕ с деепричастиями.
Приведите свои примеры.
Слитно
Раздельно

Ненавидя
Не глядя

Недоумевая
Не решаясь

Негодуя
Не любя

Не замечая

Тренировочные упражнения

Упражнение 1
Бабушка не плясала, а словно рассказывала что-то. Вот она идет тихонько, задумавшись, покачиваясь, поглядывая вокруг из-под руки, и все ее большое тело колеблется нерешительно, ноги щупают дорогу осторожно. Остановилась, вдруг испугавшись чего-то, лицо дрогнуло, нахмурилось и тотчас засияло доброй, приветливой улыбкой. Откачнулась в сторону, уступая кому-то дорогу, отводя рукой кого-то; опустив голову, замерла, прислушиваясь, улыбаясь все веселее,-- и вдруг ее сорвало с места, закружило вихрем, вся она стала стройней, выше ростом, и уж нельзя было глаз отвести от нее -- так буйно красива и мила она становилась в эти минуты чудесного возвращения к юности.
(М. Горький.)
Найдите в тексте деепричастия, определите вид, выделите суффиксы.
Подчеркните деепричастные обороты, объясните знаки препинания.
Опишите бабушку, используя деепричастные обороты.
Упражнение 2
В сумерках огонек разгорался все ярче и ярче, приветливо мигая издалека мальчугану. Но еще глубже хмурился, темнел в сумерках беспокойный никольский лес.
Спускаясь по тропке, Димка вдруг остановился, услышав что-то интересное. За поворотом, у берега, кто-то пел высоким переливающимся альтом, как-то странно, хотя и красиво разбивая слова
На берегу он (Димка) увидел небольшого худенького мальчишку, валявшегося возле затасканной сумки. Заслышав шаги, тот оборвал песню и с опаской посмотрел на Димку.
С размаху бросившись на землю, Димка заметил, как мальчишка испуганно отодвинулся.
(А. Гайдар.)
Узнайте деепричастия « в лицо», выпишите их, указав глаголы, от которых они образованы.
Найдите в тексте олицетворения.
Найдите деепричастные обороты, объясните расстановку знаков препинания.

Упражнение 3
Засев однажды в шалаше, уютно устроившись, я был удивлен необычайным и еще не виданным мною зрелищем. Многочисленная стая лебедей, возвращающихся с далекого юга на север, стала кружить над озером. Я видел освещенные зарею розоватые распахнутые крылья, длинные вытянутые шеи, слушал их голоса. Лебеди долго и низко кружили над заливом, потом стали садиться на воду.
Изогнув длинные шеи, лебеди близко плавали вокруг островка. Я, забыв о ружье, любовался невиданным зрелищем, напоминавшим мне дивные пушкинские сказки. Не замечая меня, лебеди плавали, купались, переговаривались, и я мог близко наблюдать этих чудесных птиц. Потом по какому-то знаку, шумя крыльями, брызгая водою, лебеди вдруг стали подниматься и, собравшись в стаю, потянулись дальше на север.
(По И. Соколову- Микитову.)
Найдите в данном тексте деепричастные обороты.
Подчеркните их, каким членом предложения они являются.

Упражнение 4
Не обращая внимания на то, что холодные волны ветра, распахнув чекмень, обнажили его волосатую грудь и безжалостно бьют ее, он полулежал в красивой, сильной позе лицом ко мне, методически потягивая из своей громадной трубки, выпуская изо рта и носа густые клубы дыма и неподвижно уставив глаза куда-то через мою голову в мертво молчавшую темноту степи, разговаривал со мной, не умолкая и не делая ни одного движения к защите от резких ударов ветра.
(М. Горький.)
Объясните правописание НЕ с деепричастиями.
Найдите деепричастные обороты.

Словарные диктанты

Построив шалаш, посеяв рожь, услышав шепот, приготовив уроки, подклеив книгу, рисуя картину, почуявши запах, зависев от погоды, убегая от собаки, залаяв на прохожих, заметив ошибку, читая громко.(27 слов.)
Найдите деепричастия, определите вид, обозначьте суффиксы.

Галерея, экспресс, аккуратный, жеваный, медленный, кавалерия, прекратить, дистанция, комбинация из шести фигур, бассейн, силуэт, поразительный, как-нибудь, вокзал, соломенный, ветреный, исказить, великодушный, возвышенный, распечатать воззвание, сборная команда, чугунный брус.(28 слов.)

Комбинация, утрамбовать, рационализатор, прекратить, поразительный, силуэт, как будто, аккуратно, кавалерия, кованый, претензия, как-нибудь, рыцарский, туманный, конопляный, старинный, нечищеная посуда, не мог прилежно заниматься, прескверный характер, медленно пробираться, прикснуться. (27 слов.)

Используя данные слова, составьте 5 предложений с деепричастным оборотом.

Творческий диктант

Опоздав на поезд 2. Поняв свою ошибку 3. Проболев целый месяц 4. Хорошо отдохнув летом 5. Встретившись с товарищем 6. . Потеряв адрес 7. Забыв ключи 8. Прочитав рассказ 9. Не заметив меня 10. Взявшись за дело 11. Поднявшись на гору 12. Устав от работы
Дополните предложения.

Развитие речи

Коллизия – столкновение каких-нибудь противоположных сил, интересов, стремлений.
Сюжет (от франц. sujetпредмет) – это система событий в художественном произведении, раскрывающая характеры действующих лиц и отношение писателя к изображаемым жизненным явлениям. Последовательность и связь описания событий в произведении литературы.
Фабула (от лат.fabula – повествование, история) – сюжетная основа художественного произведения, предопределенная литературной традицией расстановка лиц и событий. Иногда употребляется в том же смысле, что сюжет.
Старая собака
У одного мужика была старая собака. Под старость она стала плохо стеречь хозяйское добро. Мужик решил ее утопить. Он взял большой камень, позвал с собой собаку и пошел на реку. Он сел в маленькую лодку, отплыл на глубокое место, привязал тяжелый камень собаке на шею и столкнул ее в воду. Но камень как-то выскользнул. Собака поплыла за лодкой. Мужик ударил ее тяжелым веслом. Собака все плыла.
Мужик замахнулся еще раз, но оступился и упал в воду. Плавать он не умел и начал тонуть.
Умная собака бросилась к нему и схватила зубами за одежду. Она выбилась из сил, но поддерживала своего хозяина на воде.
На берегу работали люди. Они заметили, что кто-то тонет, и поспешили в лодке на помощь. Мужик был спасен. Со слезами он понес измученную собаку к себе в избу. Собаку стали хорошо кормить. Скоро она поправилась.
(По Горбунову-Посадову.)
Определите сюжетную канву данного текста.

Тест
Отметьте, признаки каких частей речи совмещает деепричастие:
1) глагола и существительного
2) глагола и прилагательного
3) глагола и наречия
4) глагола и числительного
5) глагола и местоимения
Выделите деепричастие:
1) указание 4) умывшись
2) укажите 5) умывавшийся
3) указать
3. Укажите деепричастие совершенного вида:
1) слушая 4) работая
2) помогая 5) беседуя
3) прочтя
Определите глагол, от которого нельзя образовать деепричастие несовершенного вида:
1) видеть 4) прятать
2) вертеть 5) бегать
3) плясать

5. НЕ пишется раздельно со всеми словами в ряду:
1) (не) взлюбив, (не) доумевая, (не) посмотрев
2) (не) говоря, (не) годуя, (не) хотел
3) (не) улыбаясь, (не) улыбающийся, (не) когда
4) (не) навидел, (не) глядя, (не) понимал
5) (не) чувствуя, (не) видневшийся, (не) глядя

6. Выберите грамматически правильное продолжение предложения: Храня память о прошлом,
1) ученым понадобилось много времени на изучение старинных летописей.
2) монастыри стали неотъемлемой частью русской истории.
3) изучение истории имеет большое значение.
4) это помогает лучше понять настоящее.

Выберите предложение, в котором пропущена запятая:
1) Не доехав версты три, он слез с телеги и пошел пешком.
2) Никита взял шапку и сейчас же не ожидая рассвета отправился в уезд.
3) Не сказав ни одного слова, Павел собрал деньги на дорогу и отправился в родной город.
4) Он долго молчал, явно недосказывая чего-то, и хмурился.
5) Мой приятель, посмеиваясь, прошел мимо.

8. Найдите предложение с деепричастным оборотом:
1)Флотилия, не замеченная неприятелем, приступила к высадке.
2) Через темный лес, через глухие овраги пробирается с добычей старый волк.
3) Когда начал дуть сильный ветер, пуща вновь ожила.
4) Не замечая меня, лебеди плавали, переговаривались.
5) Перетянутый поясом сюртук сидел на нем мешковато.

Контрольный диктант
Ихтиандр, задыхаясь2, бежал по дороге вдоль берега моря. Вырвавшись из этого страшного города, он круто свернул с дороги и направился к берегу залива4. Укрывшись между прибрежными2 камнями, огляделся, быстро разделся, спрятал в камнях костюм, побежал2 к воде и бросился в волны.
Несмотря на усталость, никогда он не плыл еще так стремительно. Только отплыв3 несколько миль от города, юноша поплыл вблизи берега. Здесь он уже чувствовал себя дома.
Каждый подводный камень, каждая выемка в морском дне были ему знакомы. Вот здесь, распластавшись на песчаном дне, живут домоседы- камбалы, дальше растут красные коралловые кусты, укрывающие в своих ветвях1 мелких красноперых рыбок. (96 слов.)
(А. Беляев.)
Произведите все виды разбора, обозначенные в тексте цифрами.

Использованная литература
1. Богданова Г. А. Уроки русского языка в 7 классе: Кн. для учителя: Из опыта работы-М.: Просвещение, 1998.
2. Бушуева М. М. Русский язык. Орфография.- М.:Рус. яз., 1994.
3. Греков В. Ф. , Крючков С. Е. , Чешко Л. А. Пособие для занятий по русскому языку- М.: Издательский Дом ОНИКС: Альянс-В, 1999.
4. Горшков А. И. Русская словесность: От слова к словесности: Учеб. Пособие для учащихся 10-11 кл. шк., гимназий и лицеев гуманит. направленности.- М.: Просвещение, 1995.
.5. Краткий словарь литературоведческих терминов.-М., «Просвещение», 1999.
6. Розенталь Д. Э. Сборник упражнений по русскому языку для поступающих в вузы.-М.: Высш. шк., 1994.
7. Современный словарь иностранных слов.- М. :Рус. яз., 1992.
8. Ткаченко Н. Г. Русский язык. Диктанты. 8 класс\Под ред. Ильинской Н. Г. – М. :Рольф: Айрис-пресс, 1999.
Ткаченко Н. Г. Тесты по грамматике русского языка: в 2ч. – М. Рольф: Айрис- пресс, 1997.
Хазанова А. С., Цвайг Л. В. Русский язык: Практическое руководство. В пяти ч.Ч.3.- Мн.: ТПЦ «Полифакт», 1992.
11. .Яковлева Е. А. Русский язык: Пунктуация.- М.: Рус. яз., 1994.

Заголовок 1Заголовок 2Заголовок 3Заголовок 4Заголовок 5Заголовок 6Заголовок 7Заголовок 8Заголовок 915