Сложното изречение е изречение, което има независими части, свързани помежду си, като правило имат еднакви семантични и граматично значение. Те могат да бъдат разделени със запетая, точка и запетая или тире. Пунктуацията в сложното изречение е една от най-трудните теми в пунктуацията.

Свързване на съюзи

Кои са поставени в Зависи от контекста. И за да се отговори на този труден въпрос, първо е необходимо да се разбере каква структура има такава езикова единица. Ако се състои от две или повече прости изречения, то е сложно изречение. Освен това неговите части имат семантична връзка помежду си и са разделени с препинателни знаци. В сложното изречение в повечето случаи това са запетаи. Те се поставят при наличие на един от съединителните съюзи (и, да). Примери:

• Есенната зеленина грееше на слънцето в нюанси на зелено, червено и жълто и в това ярко многоцветие пустият и скучен речен бряг изглеждаше толкова странен.
• Огледайте се и ще видите толкова много нови и интересни неща.
• Елена говореше шепнешком, а майка й също се стараеше да не вдига шум.

Противоположни съюзи

Тези служебни части са необходими за комбиниране и свързване на еднородни членове на изречението. Те създават семантично противопоставяне между тях, като подчертават различието или несъответствието. И такива думи винаги се предхождат от препинателни знаци. В сложното изречение - при наличие на противопоставителни съюзи - съставните части се отделят със запетая. Примери:

• Цялото тяло на Иван Петрович болеше от умора, но беше толкова приятно да бъде в интересна компания и да слуша любимата му музика.
• Трябва най-накрая да премахнем всичко това стари мебелив кошчето и други неща не оставят време за домакинска работа.
• Колегите се отнасяха враждебно към новия учител по история, но учениците й я обичаха с цялото си сърце.
• Материалната зависимост от никого не е в нейните принципи, а работата и самостоятелен апартаментсъздават усещане за свобода.
• Родителите му ще трябва да вземат мерки, в противен случай той ще бъде изключен от училище за подобно представяне.

В допълнение към такива служебни части на речта като но, тогава, да, или иначе, adversatives също включват съюзи но, обаче, иначе.

Дивизионни съюзи

Препинателните знаци в сложното изречение се поставят пред такива спомагателни части на речта като или, или, тогава...това, или...или, дали...или, не това...не това. Когато има двоен разделителен съюз, пред втората му част винаги се поставя запетая. Примери:

• Спокойно, иначе ще стане по-лошо.
• Замълчаваше и след това започваше да говори отново.
• Трябва да се направи нещо или той ще умре!
• Не е ясно дали е имал сериозни намерения или пак играе.

Разделителните препинателни знаци между частите на сложното изречение при наличие на двоен съюз се поставят пред втората му част.

Присъединителни съюзи

Те включват синдикати, да, освен това също. Един от тях трябва да бъде предшестван от запетая. Примери:

• Той я харесваше все повече и повече, изглежда също се интересуваше от нея.
• Появата на този човек направи доста потискащо впечатление, а гласът му също беше неприятен.

Пояснителни съюзи

Както може да се види от името, тези думи имат за цел да изяснят и изяснят. Съюзи от този вид – а именно, т.е. Те винаги трябва да се предхождат от запетая. Примери:

• След това ужасно събитие броят на жителите намаля, а именно останаха само един господин с безразлично изражение и две стари жени, които почти не чуваха нищо.
• Времето, избрано за разговора, беше подходящо, тоест беше тихо, спокойно и нямаше нужда от страх от пристигането на неканени гости.

В какви случаи не се използват препинателни знаци?

Сложните изречения, примери за които са дадени по-долу, нямат запетая. Всеки от тях има свързващ съюз. Но частите на изречението са обединени от второстепенен член и следователно не се изисква пунктуация. Примери:

• Скоро след пристигането на влака туристите наводниха града и се скитаха безучастно по улиците му до късно вечерта.
• Майка му има огромни, мили, лешникови очи и мека ленена коса.
• По това време издателството е публикувало няколко детски книги и две стихосбирки.

Ако обаче членовете на изречението са обединени от второстепенен член, но връзката се повтаря, се поставя запетая. Примери:

• В такава мразовита зимна нощ вълкът не се скита и мечката не излиза от леговището си.
• При слънчево, безветрено време не искате да работите и пясъчен плажвсичко привлича и отвлича вниманието от бизнеса.

като обща част

Не само второстепенният член може да бъде общ. Понякога подчиненото изречение също играе своята роля. И, разбира се, в този случай също няма запетая. Примери:

• Вече се зазоряваше и хората се събираха на спирката, когато той тъкмо се прибираше.
• Когато гостът беше придружен до дома, навън беше напълно тъмно и само лунна светлина осветяваше пътя.
• Когато излезе на сцената, сърцето му биеше силно, а ръцете му видимо трепереха.

Въпросително изречение

Трябва да знаете, че запетаите не винаги се поставят пред съединителен съюз. В някои случаи препинателните знаци не са задължителни в сложните изречения. Примери:

• Кой е той и защо дойде, без да се обади?
• Как са попаднали тук и от какво имат нужда?
• В колко часа ще е срещата и какво точно ще се обсъжда?
• Ще дойде ли Магомед при планината или планината трябва да отиде при Магомед?

Във всеки от горните примери изречението се състои от две въпросителни основи. Частите са обединени от въпросителна интонация. Следователно препинателните знаци не са задължителни в сложно изречение от този тип.

Подобно на предишните примери, препинателните знаци между части от сложно изречение не са задължителни в следните фрази:

• Уволнете всички служители и наемете нови само след мое одобрение!
• Колко е смешен и колко нелепи са лудориите му! (Удивително изречение.)
• Започнаха да търсят следи от престъплението, но както винаги не намериха нищо (неясно лична присъда).

Трябва да знаете, че при повторение на съединителен съюз между безличните части на изречението се поставя запетая. Пример: И дъжд, и вятър, и мъгла.

точка и запетая

Разделителните знаци между частите на сложното изречение не винаги са запетаи. Ако части сложен дизайнса общи изречения и също имат запетаи вътре в тях, разделени с точка и запетая. Примери:

• Той сам измисли всичко това, защото абсолютно не помнеше какво е сънувал снощи; но когато майка му, трогната от тази история, започна да го успокоява и утешава, той едва не избухна в сълзи.
• Тя се почувства непоносимо тъжна в момента, в който се видяха последен път; обаче в душата й се появи нещо подобно на облекчение.
• Той й говореше нежно, държеше ръката й и в очите му грееше щастие; и тя приемаше всичко за даденост, защото беше свикнала с ентусиазирани погледи и отдавна беше престанала да ги цени.

Запетая с точка често се поставя пред такива съюзи като но, обаче, да и, но. И само в редки случаи - преди a. Примери:

• В продължение на пет години се извършваше тази странна работа по изграждането на сградата; но или климатът беше неподходящ, или материалът беше с лошо качество, но работата не напредна отвъд основата.
• Учеше добре, въпреки че не беше особено прилежен; той никога не е бил сериозно тъжен за нищо; обаче от време на време го обземаше някаква дива, неконтролируема упоритост.
• Пиянството и безпорядъкът бяха често срещани сред жителите на това село; но много необходими качествабяха рядкост за местните жители: трудолюбие, честност, дружелюбие.

Правилата за поставяне на препинателни знаци в сложни изречения може да позволяват наличието на точка и запетая преди съюзите даИ И. Но само в онези редки случаи, когато този знак стои между две изречения, които без него биха били разделени с точка. Пример:

• Скоро целият парк, затоплен от лъчите на пролетното слънце, оживя и капки роса, като диаманти, блестяха върху лалетата; а старият, вече малко занемарен парк изглеждаше празнично изискан този ден.

Тире

Всички горни предложения са примери за прилагане на правила, които ученикът трябва да знае гимназия. Една от темите, на които се обръща специално внимание в уроците по руски език, е „Препинателни знаци в сложно изречение“. 9 клас е важен етап от училищната програма, когато придобитите преди това знания се обобщават и консолидират. Тиретата в сложните изречения са по-дълбок проблем. Струва си да дадем поне няколко примера за използването на този препинателен знак.

Поставя се в случаите, когато във втората част на изречението има рязко противопоставяне или допълнение. Примери:

• Ловецът хвърли нещо в пламтящия огън - и веднага всичко наоколо светна.
• Той забърза натам, тичаше колкото можеше - но там нямаше жива душа.

За да поставите правилно препинателните знаци в сложно изречение, е необходимо да определите състава на неговите части. А ако са само две и всяка от тях е едносъставна именителна, между тях трябва да се постави тире. Примери:

• Още миг - и той ще падне в краката й.
• Десет години такова съществуване - и човешката душа е разбита.

Разделяне на изречението на две смислови части

Понякога една дълга фраза съдържа описание на две явления или действия. В такива случаи изречението се разделя на две семантични части с помощта на тире. Пример:

• В планините, ако бутнете малък камък от голяма височина, той ще удари друг в полет, после трети и те ще доведат до десетки, а след това и до стотици - и тогава ужасна каменна лавина бързо се срутва.

Но тире също може да разделя прости дизайни: „Просто трябва да кажеш блага дума- и човекът е спасен.”

Препинателните знаци в сложното и сложното изречение са теми, които се усвояват само чрез практически упражнения. Правилата се запомнят по-бързо, ако използвате различни схеми. И въпреки че правописът и пунктуацията са раздели хуманитарни науки, струва си да създадете прости графични изображения. Особено когато говорим за тема като „Препинателни знаци в сложни изречения“.

Таблица (съюзи и препинателни знаци в сложни изречения)

По-долу е дадена таблица, която съдържа основните правила за използване на запетаи, точки и запетая между частите. Също така са посочени връзки, които съответстват на един или друг препинателен знак.

От всичко казано по-горе можем да заключим: за да поставите правилно препинателните знаци, е необходимо да определите вида на изречението и да го подчертаете основи на граматиката, а след това разберете какъв тип съюзи са спомагателните части на речта, които свързват частите на това изречение.

Тема: BSC: структура, значение, пунктуация Дата: 01.10.15г

Клас:11 Б

Мишена: обобщават и систематизират знанията на учениците по темата: „Повторение. Видове сложни изречения. Сложни изречения."

Задачи:

повторете и консолидирайте способността на учениците да определят структурата на BSC и неговите части,

използвайте препинателни знаци, както и умения за правопис;

помогнете на учениците да разберат обхвата на използване на тези конструкции;

засилват се лексиконученици, като отговарят напълно на въпроси и

изготвяне на предложения по темата на урока;

развиват умствената дейност на учениците;

възпитават любов към езика и чувство за взаимопомощ;

проверка на знанията на учениците по темата на урока.

ПО ВРЕМЕ НА ЗАНЯТИЯТА

1. Повторение на наученото

Златната горичка каза...
Бреза в..сив език
И крановете изведнъж се проливат...
Те (не) наистина се интересуват от нищо друго. (стих: „Златната горичка разубеди“)

…Дойдох на тази земя
Да я изхвърли бързо. (стих: „Земя любима! Сърцето мечтае за купища слънце във водите на пазвата...“

Селото се потеше в дупки
Засл..нила хижа л..са. (стих "Рус")

С. Есенин

Упражнение:

Обяснете правописа, отворете скобите, поставете пропуснати препинателни знаци. Дали тези изречения са прости или сложни, определете вида им. (1-во - БСП; 2-ри - SPP; 3-ти - SSP)

Въпроси към класа:

Защо първото изречение е сложно?(Двете части на това изречение са свързани чрез интонация и съгласувателния съюз I)

Защо второто изречение е NGN?(Частите на второто изречение са неравноправни; свързват се с интонация и подчинителен съюз ЧОБ)

Докажете, че третото изречение е БСП.(частите му са свързани само с интонация)

Нека диаграмираме тези предложения.

2. Обобщение на материала. Изготвяне на диаграма

Трудно изречение
Съюз Несъюз
- SSP
- SPP

Въпроси:

Кои изречения ще наречем съставни?(SSP – това са изречения, състоящи се от 2 или повече равни части, свързани помежду си интонационно и с помощта на съгласувателни съюзи, разположени между частите на ССП и не влизат в нито една от тях.

По какво се различава BSC от SPP?(SPP се състои от главно изречение и едно или повече подчинени изречения, които зависят едно от друго и са свързани с подчинени съюзи и съюзнически думи)

Ами БСП?(Това са сложни изречения, чиито части са равноправни и свързани помежду си чрез интонация)

Учител. Днес ще се съсредоточим върху BSC. Какво можете да кажете за препинателните знаци в BSC? Нека се обърнем към дъската.

Пример 1 :

Лошото време шумоли навън,
И те отдавна спят в къщата. (А. Толстой)

(В SPP се поставя запетая между прости изречения, свързани с координиращи съюзи)

Свързан въпрос: който съгласувателни съюзиТи знаеш?

A) композиране (и, да, не, не, също, също)
B) adversative (а, но, да (= но), обаче, поне, в противен случай, не това)
C) разделяне (или или това, не това - не това)

Пример 2 : Имах само синя боя; но въпреки това реших да нарисувам лов. (Л. Толстой)

(Ако части от BSC са много често срещани или вече имат запетаи в тях, тогава между тях се поставя точка и запетая)

Пример 3 : Бързам за там, а целият град вече е там. (А. С. Пушкин)

(Ако втората част на BSC съдържа неочаквано допълнение или рязко противопоставяне по отношение на 1-ва част, тогава между тях вместо запетая се поставя тире )

Пример 4 : По улиците се движеха тежкотоварни камиони, препускаха коли, а пешеходците крачеха забързано.

(В SSP се поставя запетая, ако двете части имат общ второстепенен член или общо подчинено изречение и са свързани с повтарящ се съюз)

Запетая не се поставя пред съюзи И, ДА (=И), ИЛИ:

Пример 5 : Изглежда, че листото не мърда и клонката не скърца.

(Ако части от BSC имат общ второстепенен член или уводна дума)

Пример 6 : Когато започна гръмотевичната буря, играта спря и децата се втурнаха към къщи.

(Ако частите на BSC имат общо подчинено изречение)

Пример 7 : Разходка в зимната гора и каране на шейна.

(Между две съществителни изречения)

Пример 8 : Колко е часът сега и колко още ни остава да чакаме?

(Между две въпросителни изречения)

Пример 9 : Трябва да напишете доклад иТрябва обяснете допуснатите в него грешки.

(Между безлични изречения, съдържащи СИНОНИМИ като предикати).

5. Отработване на умения и способности. Обяснителна диктовка

Сухият трясък на ракетна установка - и две зелени светлини проблясват в небето.(А. Первенцев)

На кръгла масапокривка беше покрита и имаше китайски прибори за хранене.(Л. Толстой)

В студеното поле вятърът шумолеше, дъждът се лееше и гръмотевици гърмяха.

Слънцето се скриваше зад студените върхове и белезникавата мъгла започваше да се разпръсква, когато камбаната удари.

6. Тренировъчно упражнение:

Упражнение: препишете изреченията, поставете пропуснати букви, препинателни знаци. Определете вида на координационните връзки.

Тя се смееше (с) цялото си сърце и нейният смях придаваше искряща... сила на нейната... подслаждаща красота. (Н. В. Гогол)

Ние се разделихме... но пазя твоя портрет на гърдите си. (М.Ю. Лермонтов)

По това време в д..вичя не само беше известен министър-председателят, но и външен видбеше описано подробно. (Л.Н. Толстой)

(Небрежни) щрихи лежаха върху платното
И морската вълна се втурна в далечината.
И нямаше и следа от тъга и меланхолия.
Душата пърхаше нагоре във вълните, догонвайки я.
Водата променя цвета си, изгаря
И стотици луни бързат потоци някъде.
Слънцето е на път да се покаже на изток
И океанът послушно ще млъкне.

Задача: напишете стихотворението на SSP от текста.

7. Построяване на изречения

Упражнение: образуват BSC от просто изречение.

Въпреки късния час в гората все още се чуваха птичи песни.(Времето беше късно, но (но) все още се чуваше птича песен в гората.)

Заради продължителните дъждове блатата станаха непроходими.(Валя проливен дъжд и блатата станаха непроходими.)

Чуват се предпазливи стъпки. Чува се нечие тропане.(Чуват се внимателни стъпки, след което се чува нечий шепот.)

8. Селективно измама

Упражнение: (според вариантите) запишете изреченията и направете схеми (учителят чете текста)

Вариант 1 – прост с еднородни членове
Вариант 2 – SSP

Челкаш се ядоса и остро усещане за парене в гърдите го разтърси. (М. Горки)

Дядо отпиваше чай от чаша и слушаше разговора. (В. Вересаев)

Първият ловен провал ме ядоса, но не унищожи страстта ми. (И. Тургенев)

На разсъмване кучето започна да лае и на вратата се почука.

Падащият сняг покриваше всички предмети и бял воал обгръщаше всичко наоколо.

Захар с мъка се освободи от вратата и веднага я затвори след себе си.

9. Работа по проверката (тест) с цел проверка на знанията на учениците по темата „Сложно изречение. Препинателни знаци в BSC"

10. Обобщаване на урока

Въпроси:

Каква е разликата между простото и сложното изречение?

Какви видове сложни изречения познавате?

Какви изречения се наричат ​​SS?

По какво се различава SSP от BSP и SPP?

Кога между простите изречения в BSC не се поставя запетая?

11. Домашна работа: извлечение от текстове измислица 6 сложни изречения с различни видовесъгласувателни съюзи.

Работа по проверката

1 вариант

)

А) В боровите гъсталаци брезите, обсипани със суха прохлада, трепереха от студ.
Б) Убедих се, че тази есен е първата и последната в живота ми.
В) Топлината накара листата да се свият; дърветата бяха овъглени от огъня.
Г) Зората блесна на изток и златни редици облаци очакваха слънцето.

2. Посочете BSC, в който се поставя запетая

А) Кои са те и от какво се нуждаят?
Б) В това време вратата на сеновала изскърца и главата на Антон подаде навън.
Б) Наоколо има сняг и дърветата са покрити с бяло.
Г) Липите цъфтят и мирише на липов мед.

3. Определете вида на изречението по структура: предците на Лейкин са били крепостни селяни, но са били освободени по-рано, натрупали са капитал и са имали по-голям късмет от Чехов.(М. Громов)

А) SSP

4. Посочете BSC

А) Предадох му вашата поръчка и той я изпълни с голямо удоволствие.
Б) Изворите на синовните чувства към отечеството са там, където сме родени и живеем.
Б) Всичко минава, но не всичко се забравя.
Г) Върнах се у дома, но образът на бедната Акулина дълго не излизаше от главата ми.

А) ДАДОН падна от колесницата, ахна веднъж и умря.
Б) Реката тече през нивите като студена вълна и моята беседка се отразява от гладката повърхност на реката.
Б) Още секунда и ръката му дръпна въдицата към себе си.

A) Понякога отслабено платно ще се размаха или вълна ще се плисне под кърмата.
Б) или лекарите са направили грешка, или раната е зараснала сама.
В) След гръмотевичната буря всичко блестеше и се дишаше лесно.

А) Моят приятел говори малко, но много интересно.
Б) В коситбата кръжат комари и мушици.
В) Времето е отлично и няма дъжд.

Вариант 2

1. Посочете вида на сложните изречения (без препинателни знаци )

А) Слънцето залезе и нощта последва деня без прекъсване. (М. Лермонтов)
Б) Можеше да чуеш жаби да крещят някъде далеч.
В) Тя е свежа като пролетно цвете, отгледано в сянката на дъбова гора. (А. С. Пушкин)
Г) Живеехме на село, под прозореца ни имаше поляна, златиста с глухарчета. (М. Пришвин)

2. Посочете BSC, които не използват запетая

А) В продължение на много векове горещите ветрове изсушаваха тази земя и слънцето изгаряше, докато не стана толкова силно.
Б) Слушаше ме с усмивка, но на моменти погледът му беше безчувствен.
В) След гръмотевична буря въздухът е чист и лесен за дишане.
Г) Краката ми започнаха да треперят и главата ми започна да се върти.

3. Определете вида на изречението въз основа на структурата му: На разсъмване кучето изведнъж полудя от лай, а след това замълча и заскимтя радостно. (Ч. Айтматов)

А) SSP
Б) прости, усложнени от еднородни членове.

4. Посочете BSC

А) Сух лист пада през нощта, вятърът се ядосва и чука на прозореца.
Б) Малко встрани от къщата тъмнееше мизерна черешова градина и спяха слънчогледи. (А. Чехов)
Б) Челкаш днес не беше в добро настроение и отговаряше на въпроси рязко и рязко. (М. Горки)
Г) Ще пристигнем вечерта, защото представлението ще приключи късно.

5. Посочете BSC, където бихте поставили тирето.

А) Един скок и лъвът вече е на гърба на бивола. (А. Куприн)
Б) И е скучно и тъжно и няма на кого да подадеш ръка. (М. Лермонтов)
Б) Той каза и Петербург възникна от диво блато. (А. Пушкин)

6. Посочете BSC с общ второстепенен член.

А) През нощта беше студено и звездите осеяха небето. (И. Бунин)
Б) От зори кукувицата през реката кука силно в далечината и младата брезова гора мирише на гъби и листа (И. Бунин)
В) На долния етаж на балкона засвири цигулка и два нежни женски гласа запяха. (А. Чехов)

7. Посочете прости изречения, усложнени от еднородни членове.

А) Душата му се е примирила с бурите и тревогите и, изхвърлен на брега, той скучае и изнемогва. (М. Лермонтов)
Б) Анна остана цял ден вкъщи и не прие никого. (Л. Толстой)
В) Продавачката хвърли ножа, кимна с глава на Павел и тръгна през коридора към страничната врата.

Между части на сложно изречение, свързани със съюзи:и, да (=и), нито...нито; а, но, да (=но), обаче, ...; или, или, дали...дали, ...; да, да и също така; тоест, а именно.

Блесна мълния и се чу гръм.

Няма запетая

• Ако части от сложно изречение имат общ второстепенен член:

Сега майският дъжд ще пръсне и ще започне гръмотевична буря.

Ако има общо подчинено изречение:

Още със зазоряване ни събудиха и потеглихме.

B 8. Класификация на сложните изречения.

Сложни изречениясложни изречения се наричат, в които едно просто изречение е подчинено по смисъл на друго и е свързано с него чрез подчинителен съюз или съединителна дума. Например:

неизвестенКакво Пришвин би направил през живота си,Ако щеше да си остане агроном.

Сложното изречение може да се състои от две или повече прости изречения. В сложното изречение едното изречение е главното изречение, другото е подчиненото изречение. Главното изречение е изречението, от което поставяме въпрос към подчиненото изречение. Подчиненото изречение обяснява главното изречение, зависи от него и се свързва с помощта подчинителни съюзии сродни думи. Подчиненото изречение може да дойде след главното изречение, преди него или да прекъсва основното изречение.

По стойност подчинени изреченияИма три основни вида сложни изречения:

сложни изречения с атрибутивни клаузи,

сложни изречения с пояснение;

сложни изречения със сказуемни изречения.

Сложни изречения с атрибутивни изречения

Подчинено изречение, отговарящо на въпроса which? който? чий?, се прикрепя към главното с помощта на съюзни думи: който, който, чийто или подчинителни съюзи че, където, кой, откъде, откъде. Например: Няколко пъти чух от хора (кои?),който Просто оставих книгата на Пришвин, която прочетох и същите думи: „Това е истинско магьосничество“.

Сложни изречения с подчинени изречения

Подчиненото изречение, като правило, обяснява глагола - предиката на главното изречение и отговаря на въпроси за косвени случаи. Такова подчинено изречение се добавя с помощта на подчинени съюзи или съюзни думи: какво, като, сякаш, така че и т.н. Например: Животът на Пришвин е пример за (какво?)как човекът се отказва от всичко повърхностно, наложено му от околната среда и започва да живее само „по волята на сърцето си“.

Сложни изречения с приказни изречения

В такива изречения подчиненото изречение, като правило, изяснява мястото, причината, целта на действието и т.н. В зависимост от значението се поставят различни въпроси към подчинените наречни изречения, които от своя страна помагат да се определи значението и значението на подчиненото изречение.

, той се справи безупречно. Едно сложно изречение може да има повече от едно подчинено изречение: с еднакво подчинение, , с последователно подчинение .

с паралелно подчинение

Страница 1 от 2

Трудни случаи на пунктуация. Запетая пред съюза "аз"Съюз "и" може да се свърже Първо , еднородни членове на изречението, Второ

, прости изречения като част от сложно.

За да поставите правилно запетая пред връзката „и“, е необходимо да разграничите структурата на сложно изречение от просто изречение с хомогенни предикати или субекти. Затова първо си припомняме определенията за прости и сложни изречения. Например: Изглеждаше така. (Сякаш разкъсват цялата гора наведнъж и земята стене от болкасъюз "и"

единичен) Той припомни , как нацистите внезапно ги нападнаха , и как се оказаха обкръжени (Сякаш разкъсват цялата гора наведнъж и земята стене от болкаи как четата все пак успя да се докопа до своите.

повтаря) За съжаление, разделянето на правилата на препинателни знаци за хомогенни членове на изречение, знаци в сложно изречение и работа със сложно изречение, включващо хомогенни подчинени изречения, води до неспособността на мнозина, завършващи курс по руски език, да се ориентират как и кога това или онова правило приложено е. Освен товачесто те не ви позволяват да разберете правилно кое от правилата трябва да се приложи, следователно, дори и да знаят правилата, не всички ученици могат да ги използват правилно и адекватно.

Ето защо ви предлагаме друг начин да овладеете тази пунктограма, която е определена от Николенкова Н.В.: отидете от „външните“ знаци на организацията на изречението, тоест от броя на използваните съюзи "и". Вярваме, че това ще улесни малко работата по правилното поставяне на препинателните знаци.

Отидете на втората страница по тази тема

Урок по руски език в 11 клас. Повторение и систематизиране на материала по темата „Препинателни знаци в сложно изречение“. Тази тема е представена на Единния държавен изпит в задача A19. Следователно урокът е и подготовка за Единния държавен изпит. По време на урока се обсъждат правилата за поставяне на запетая и тире в БСК, както и липсата на запетая между простите изречения в БСК. Материалът е придружен от презентация. Съдържа повторение на правописа и правописа.

Изтегли:

Преглед:

За да използвате визуализации на презентации, създайте акаунт в Google и влезте в него: https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

Преглед:

11 клас

Тема: Препинателни знаци в сложно изречение

Мишена: повторете и систематизирайте знанията по темата „Препинателни знаци в сложно изречение“

Задачи:

1. Учениците трябва да знаят кое изречение е сложно изречение,

средства за комуникация в BSC, правила за поставяне на запетая или липсата й в BSC;

1. Учениците трябва да могат да разграничават SSP от прости и сложни, да намират средства за комуникация и правилно да поставят препинателни знаци.

Оборудване : презентация, карти, учебник

По време на часовете

1. Организационен момент.

Обявяване на темата на урока, поставяне на цели и задачи на урока

1. Ортоепична загрявка (слайд № 2)

1. Работа по правопис (с помощта на карти)

Опция 1. Запишете думи с гласни -U-(-Yu-), обяснете условията за избор на правопис

Вариант 2. Запишете думи с гласни – E-(-I-), обяснете условията за избор на правопис

Спящ, залепнал, пълзящ, разпенен, обезпокоен, измит, кълван, консумиран, измит, обиден, погълнат, намушкан, щипещ, бълбукащ, извори

В същото време 2 души изпълняват задачата на дъската.

Индивидуална задача преди работа по правопис:

Съставете последователна история по темата „Видове сложни изречения“, запишете примери за SSP, SPP, SBP, сложни с различни видове комуникация.

1. Работа по проверка на правописа

Въпрос към класа: Какво е името на IVS, използвано във фразатаИзворите клокочат ли?

1. Повторение на „Видове сложни изречения” – проверка на индивидуална задача. Определете BSC

1. Повторение на координиращите връзки „Съюзен дъжд“ (слайд номер 3)

Учениците изписват само съгласувателни съюзи, като ги разделят на групи

1) съединителен 2) противопоставителен 3) разделителен

Как...така и но или

Но едно от двете

Да (=и) да (=но) тогава...това

Също така, не това... не това

Не само...но и или...или

Също

Не не

7. Проверка (слайдове № 4,5,6)

Каква друга роля изпълняват координиращите съюзи?

Как да различим простото изречение от сложното?

7. Работа с учебника – стр. 331“ Разбор SSP"

1. Поставяне на препинателни знаци в BSC (слайдове № 7,8,9,10)

В същото време анализираме изреченията (на карти за всеки ученик)

Към слайд номер 8

1. На небето имаше звезди и младата луна, понякога скрита от дим, светеше.

2. Може би дъждът скоро ще спре и отново ще тръгнем на път.

3. Когато слязохме от автобуса, валеше неприятен дъжд и беше студено.

Към слайд номер 9

1. Къде прекарахте вчера и кой музей бихте искали да посетите утре?

2. Пекарната мирише толкова вкусно и там пекат толкова прекрасен хляб!

3. Измереният звук на колела и редки насрещни светлини.

1. Тренировъчни задачи във формат на Единен държавен изпит

Класът е разделен на 2 групи: слаби, средно силни

1 група анализира оферти на карти.

Дайте правилното обяснение за използването на запетая или липсата й в изреченията.

1. В началото на април скорците () вече вдигаха шум и летяха жълти пеперуди.

1. На ъгъла наскоро беше инсталиран нов павилион () и сега там продават вестници.

1. Огромни бали и варели бяха изнесени на брега () под оглушителния шум и дрънченето на вериги и лебедки и положени в правилни редове.

1. Стъмни се () и в селото цари странна тишина.

2-ра група определя на слух вида на изречението и записва отговорите с цифри (изреченията се четат от учителя)

1. Мостовете са разрушени () и ние пресичаме реката.

1. Пътят се виеше сред ореховите и дъбови храсти на ръба () и се губеше в сенчестата гъсталака на гората.

1. Брегът постепенно изчезна зад кърмата () и на изток израсна стена от мрак.

1. От другата страна на реката свиреше акордеон () и момичетата пееха.

1. Починете () и ще продължим.

1. Откъде идват вашите приятели () и къде отиват?

1. Мразовита нощ () и тъжен вълчи вой.

1. Воден прах () и по-големи капчици обгърнаха гората.

1. Чувстваше се свеж () и всички миризми внезапно изчезнаха.

1. По улиците се разхождаха само кокошки () и понякога се появяваха кучета.

Варианти на отговор (слайд № 10)

1. Сложното изречение изисква запетая пред съюза.

1. Просто изречение с еднородни членове, пред съюза е необходима запетая.

1. Сложно изречение, няма нужда от запетая пред съюза.

4) Просто изречение с еднородни членове, пред съюза и не се поставя запетая

1. Проверка (слайд № 11)

1. Обобщение ( ако имате време, създайте таблица „Запетая в BSC“)

1. Обобщение на урока.

1. Къща. задача: параграф 94

Пр. 467, A19 версия 10-15