Anaokulunda Lykova görsel etkinliği, orta grup okuma. Lykov I.A.'nın kitabını indirin. Anaokulunda görsel etkinlikler. Planlama, ders notları, metodolojik öneriler. Orta grup
Lykov I.A.'nın kitabını indirin. Görsel aktiviteler V çocuk Yuvası. Planlama, ders notları, yönergeler. Orta grup tamamen ücretsizdir.
Dosya barındırma hizmetlerinden ücretsiz bir kitap indirmek için ücretsiz kitabın açıklamasının hemen yanındaki bağlantılara tıklayın.
Lykova I.A. Anaokulunda görsel etkinlikler. Planlama, ders notları, metodolojik öneriler. Orta grup açıklaması: Kitap, anaokulunun orta grubunda modelleme, aplike ve çizimde gelişimsel sınıflardan oluşan bir sistem içerir (metodolojik öneriler içeren 64 not). Tüm dersler birbiriyle bağlantılıdır, anlamlıdır ve önsözde formüle edilen çocukların sanatsal ve yaratıcı gelişim hedeflerine ulaşmayı amaçlamaktadır. Eğitimsel ve metodolojik el kitabı yazarın sanatsal eğitim, öğretim ve çocukların gelişimi programına dahil edilmiştir. okul yaşı"Renkli avuç içi"
İsim: Anaokulunda görsel etkinlikler. Planlama, ders notları, metodolojik öneriler. Orta grup
Lykova I.A.
Seri: Renkli avuç içi
Yayınlandığı yıl: 2010
Sayfa sayısı: 144
Biçim: pdf
Boyut: 66 MB
Sevgili okuyucular, işinize yaramadıysa
Lykova I.A'yı indirin. Anaokulunda görsel etkinlikler. Planlama, ders notları, metodolojik öneriler. Orta grup
Yorumlarda bunun hakkında yazın, size kesinlikle yardımcı olacağız.13-04-2014, 17:08
Bir çocuğun sanatsal yeteneği nasıl geliştirilir? Nasıl yönlendirilir ve organize edilir ortak faaliyetlerçocuk ve yetişkin, genç neslin estetik zevklerinin ve görüşlerinin gelişimine ilişkin? Bir çocuğa güzel sanatların temelleri nasıl tanıtılır ve temel bilgi ve becerileri geliştirirken nelere dikkat edilmelidir? yaratıcı aktivite Bebek? Bu öğretim yardımı serisinde yalnızca bu soruların değil, bunların yanıtlarını da bulabilirsiniz.
Her kitap, belirli bir yaş kategorisine özel olarak oluşturulmuştur. Metodolojik öneriler ve ders notları grupların yaş özellikleri dikkate alınarak yazılır. Yazar, çocukların sanatsal ve yaratıcı gelişimlerinin gerekliliğine odaklanıyor ve eğitim sürecinin tüm katılımcıları için derslerin eğlenceli ve ilgi çekici olması gerektiğine dikkat çekiyor. Bu odaklanmayla çalışan çocuklar, güzelce çizmeyi, heykel yapmayı ve orijinal aplikler yapmayı hızla öğrenecekler. Aynı zamanda yeteneklerini keşfedip okula iyi hazırlanabilecekler.
Bu kılavuzların yardımıyla bilgi tabanınızı yenileyebilirsiniz ilginç fikirlerÇocuklarla sanat eğitimi derslerinin yürütülmesine yardımcı olacak teknikler ve teknikler okul öncesi yaş.
Kitapların listesi:
1. Anaokulunda görsel etkinlikler: planlama, ders notları, metodolojik öneriler. Erken yaş
2. Anaokulunda görsel etkinlikler: planlama, ders notları, metodolojik öneriler. Genç grup
3. Anaokulunda görsel etkinlikler: planlama, ders notları, metodolojik öneriler. Orta grup
4. Anaokulunda görsel etkinlikler: planlama, ders notları, metodolojik öneriler. Kıdemli grup
5. Anaokulunda görsel etkinlikler: planlama, ders notları, metodolojik öneriler. Okula hazırlık grubu
6.Modelleme + aplike. Gökyüzü
7.Modelleme + aplikasyon. Çayır
8.Modelleme + aplikasyon. Deniz
9. Lykova I.A. - Gerçekten kağıttan mı yapılmış? ABC uygulamaları
10. Adım adım. Lykova I.A. - Hamuru modelleme. Masal
11. Adım adım. Lykova I.A. - Hamuru modelleme. Bahçede kim yürüyor?
12. Adım adım. Lykova I.A. - Hamuru modelleme. Çayırdaki çiçekler
13. Adım adım. Lykova I.A. - Hamuru modelleme. Sirk
14. Adım adım. Lykova I.A. - Hamuru modelleme. Çayırdaki böcekler
15. Adım adım. I.A. Lykova - Hamuru modelleme. Oyuncaklarımız
16. Çok küçükler için - Lykova - Tutkal
17. Adım adım. I.A.Lykova - Kağıt aplike. Çiçekler
18. Adım adım. I.A.Lykova - Kağıt aplik. Haşarat
19. Adım adım. I.A.Lykova - Boyalarla çizim. Oyuncaklar
20. I.A. Lykova - Düzenlemeler. İnşaat doğal malzeme
21. Çocuklarla birlikte - Lykova I.A. - Heykel yapıyoruz, hayal kuruyoruz, oynuyoruz. Okul çağındaki çocuklarla aktiviteler için kitap
Voronina Tatyana
İleriye dönük planlama eğitim alanında" Artistik yaratıcılık: modelleme, aplikasyon”, orta grup.
Artistik yaratıcılık: modelleme/aplik.
Eylül.
2,09-9,09 L. « Plana göre modelleme» Çocuklara çalışmalarının içeriğini belirlemeyi öğretin, bunu işlerinde kullanın. tanıdık tekniklerin modellenmesi. En çok yaratılanlardan seçim yapma yeteneğini geliştirmek ilginç işler (konuya göre, uygulamaya göre). Bağımsızlığı ve aktiviteyi teşvik edin. Geliştirmek hayal gücü, Yaratıcı becerilerçocuklar. T. S. Komarova “Dersler” s.
10.09-16.09 A. “Zayushkin sebze bahçesi (lahana ve havuç)» Çocuklara yaratmayı öğretin sebzelerin uygulanabilir görselleri: havuç - dikdörtgeni çapraz olarak keserek ve köşeleri yuvarlayarak, lahana - yırtma ve kaplama yöntemiyle aplikler. Kolektif bir kompozisyon oluşturmaya ilgi uyandırın "Zayushkin'in bahçesi". Biçim ve kompozisyon duygusunu geliştirin. İletişim becerilerini ve ilgilerini geliştirmek birlikte yaratma. I. A. Lykova " İyi Orta grup» Sayfa 56.
17.09-23.09 L. "Elmalar ve Meyveler"Çocukların farklı boyutlardaki yuvarlak nesneleri şekillendirme yeteneğini güçlendirin. Faaliyetlerinizin sonuçlarına karşı olumlu bir tutum, yaratılan çalışmalara karşı dostane bir tutum sergilemeyi öğrenin. T. S. Komarova “Dersler anaokulunun orta grubunda görsel etkinlikler» Sayfa 27.
24.09-30.09 A. "Bulutlar gökyüzünde koşuyordu"Çocukları teknolojiyle tanıştırın uygulanabilir mozaik: mavi, gri, camgöbeği ve mavi kağıtlardan dar şeritler kesin beyaz parçalara ayırın ve çizilen çerçevenin içine yapıştırın - bir yağmur bulutu. Etkileyici renk yaratmaya ilgi uyandırın resim. Her iki elin hareketlerinde ince motor becerileri ve koordinasyonu geliştirin. Bağımsızlığı, güveni ve ilgiyi teşvik edin sanatsal deneyler. I. A. Lykova " İyi anaokulunda aktiviteler. Orta grup» Sayfa 50.
Dönem Ders konusu Program hedefleri Metodolojik literatür
1.10-7.10 İzleme A. "Şeritleri kesin ve istediğiniz nesnelere yapıştırın."Çocuklara geniş bir kağıt şeridi kesmeyi (yaklaşık 5 cm, makası doğru tutmayı, doğru kullanmayı) öğretin. yaratılış, hayal gücü. Bağımsızlığı ve aktiviteyi teşvik edin. Kağıt ve yapıştırıcının dikkatli kullanımına ilişkin teknikleri güçlendirin. T. S. Komarova “Dersler anaokulunun orta grubunda görsel etkinlikler» Sayfa 31.
8.10-10.10A. "Renk Evi"Çocuklara makas kullanmayı öğretmeye devam edin - "yaklaşık olarak" geniş kağıt şeritlerini küpler halinde kesin ( "kareler") veya tuğlalar ( "dikdörtgenler"). Bir evin çatısını elde etmek için bir kareyi çapraz olarak iki üçgene bölme tekniğini gösterin. Kendi kendine kesilen unsurlardan bir kompozisyon oluşturmaya ilgi uyandırın. Bir göz, biçim ve kompozisyon duygusu geliştirin. Bağımsızlığınızı, becerilerinize güveninizi ve doğruluğunuzu geliştirin. I. A. Lykova " İyi anaokulunda aktiviteler. Orta grup» Sayfa 30.
15.10-21.10 L. “Bu bizim sahip olduğumuz karpuz türüdür” Parçaları modelleyerek çocuklara karpuz dilimlerini şekillendirmeyi öğretin (kabuk, posa) boyut ve şekil olarak. Orijinal tasarım öğelerini tanıtın - ve gerçek karpuz tohumlarını serpiştirin veya hamuru şekillendirin. Bütünün ve parçalarının kavramını aynı nesnenin birbirine bağlı varoluş biçimleri olarak oluşturmak. Düşünmeyi geliştirin ve yaratıcı hayal gücü . I. A. Lykova " İyi anaokulunda aktiviteler. Orta grup» Sayfa 40.
22.10-28.10 A. "Bir kedi için çizgili halı"Çocuklara uyumlu bir kompozisyon oluşturmayı öğretin "Çizgili halı" değişen renkte kağıt şeritlerden. Makasla düz kesme tekniğinde ustalaşmaya devam edin. Yeni bir yöntem tanıtın - kağıdı katlama çizgileri boyunca kesmek. Renk ve ritim duygusunu geliştirin. Folklora ilgiyi geliştirmek dekoratif ve uygulamalı sanat. I. A. Lykova " İyi anaokulunda aktiviteler. Orta grup» Sayfa 62.
29.10-2.11 L. "Oyuncaklar için çay seti"Çocuklara tabakları yapıcı bir şekilde şekillendirmeyi öğretin (her çocuk bir çay çifti yapar). Oyuncaklar için çay seti oluşturmak için ekip çalışmasına ilgi uyandırın. El sanatlarının boyutunu ve tasarımın doğasını müzakere etmeyi öğrenin (örneğin işaretler, çizikler, baskılar). İnce motor becerileri ve gözleri geliştirin. Her iki elin hareketlerini senkronize edin. İşbirliği becerilerini geliştirmek ve birlikte yaratma. I. A. Lykova " İyi anaokulunda aktiviteler. Orta grup» Sayfa 108.
Dönem Ders konusu Program hedefleri Metodolojik literatür
5.11-11.11 A. "Altın Ayçiçeği"Çocuklara güzel yaratmayı öğretin resim ayçiçeği farklı malzemeler. Şekillenmeye devam et uygulanabilir uygulama becerileri yaratıcı görev. Ritim ve kompozisyon duygusunu geliştirin. Yetiştirmek sanatsal zevk. I. A. Lykova " İyi anaokulunda aktiviteler. Orta grup» Sayfa 38.
12.11-18.11 L. "Gel ve ziyaret et" (besleyicideki serçeler)Çocuklara, ek malzemeler kullanarak farklı şekil ve boyutlarda 4-5 parçadan kuşları yapıcı bir şekilde şekillendirmeyi öğretin (bacaklar için kibritler, gözler için boncuklar, gaga için tohumlar). İki orijinal rengi karıştırarak en etkileyici rengi elde etme olasılığını gösterin. Kalıplanmış bir heykelciğin hareketini aktarmanın yollarını bulmak için bağımsız bir araştırmayı teşvik edin (Baş aşağı, kanatlar yukarı). Biçim duygusu ve kompozisyon yeteneği geliştirin. Soğuk mevsimde kuşların kışlamasına yardım etme arzusuyla doğaya ilgi gösterin. I. A. Lykova " İyi anaokulunda aktiviteler. Orta grup» Sayfa 88.
11.19-25.11 A. "Sonbaharda Ağaç" Doğaya ilgi geliştirin. Gözlem becerilerini geliştirin. Şeritleri yırtma tekniğini kullanmayı öğrenin. Düzgün çalışma yeteneğini güçlendirin, kendinizinkini temizleyin iş yeri. N. S. Astafieva, S. N. Petrova “Tematik ve eğitim alanında uzun vadeli planlama« artistik yaratıcılık» » Sayfa 36.
26.11-2.12 A. "Düşen yapraklar ve düşen yıldızlar"Çocuklara doğal malzemelerden (kurutulmuş yapraklar, yapraklar, tohumlar) kağıt üzerinde arsa kompozisyonları oluşturmayı öğretin. Kontrast olgusunu tanıtmak güzel Sanatlar . Renk ve kompozisyon duygusunu geliştirin. İlgiyi geliştirmek ve dikkatli tutum doğaya. Doğal malzemelerden yapılan resim ve kompozisyonlarda güzelliğini koruma isteği uyandırmak. I. A. Lykova " İyi anaokulunda aktiviteler. Orta grup» Sayfa 36.
Dönem Ders konusu Program hedefleri Metodolojik literatür
3,12-9,12 L. "Simit, simit, suşi"
İlgi uyandırmak simit ve simit yapımı. Sütunları kullanıma sunma yeteneğini geliştirin (silindirler) farklı uzunluk ve kalınlıklar (simit için – uzun ve geniş, simit için – kısa ve dar) ve yüzüğü kapatın. Kalıplanmış ürünler için tasarım seçeneklerini gösterin (irmik serpme, haşhaş tohumu, kurşun kalemle delik açma, plastik çatal veya kürdan). Şekil ve boyut algısını, göz ve ince motor becerilerini geliştirin. I. A. Lykova " Anaokulunda sanatsal çalışma. Orta grup» Sayfa 56.
10.12-16.12 A. "Denizci Fare"Çocuklara, uzmanlaştıkları teknikleri bağımsız olarak birleştirerek kağıttan farklı tekneler oluşturmayı öğretin. aplikler: Bir geminin gövdesini yapmak için köşeleri kesmek, yelken yapmak için bir dikdörtgeni veya kareyi çapraz olarak kesmek, su ve deniz köpüğü püskürtmek için kağıdı şeritler halinde yırtmak. Göstermek farklı varyantlarçizimin entegrasyonu ve aplikler: 1) inşaat uygulanabilir protonlanmış bir arka plan üzerinde kompozisyonlar; 2) kayıt grafik yoluyla uygulamalar. I. A. Lykov'un kompozisyon becerilerini geliştirin " İyi anaokulunda aktiviteler. Orta grup» Sayfa 130.
17.12-23.12 L. "Karlı Baba"Çocuklara etkileyici heykellerin nasıl yaratılacağını öğretmeye devam edin Görüntüler yapıcı bir şekilde. Plastik form ve yöntem arasındaki bağlantıyı açıklayın heykeltraşlık. Öğrenmek işini planla: hayal etmek resim, malzemeyi ikiye bölün gerekli miktar farklı boyutlardaki parçalar, büyük parçalardan başlayarak sırayla şekillendirilir. Yontulmuş bir heykelcik tasarlama tekniklerini gösterin Ek materyaller. Bir göz, şekil ve oran duygusu geliştirin. I. A. Lykova " İyi anaokulunda aktiviteler. Orta grup» Sayfa 76.
24.12-30.12 Tatil dönemi.
Dönem Ders konusu Program hedefleri Metodolojik literatür
8.01-13.01 Tatil dönemi.
14.01-20.01 A. "Güneşi Ziyaret Etmek"Çocuklara peri masallarına dayalı basit hikayeler çizmeyi öğretin. Farklı boyutlardaki karelerden yuvarlak şekiller kesme tekniğini uygulayın. Genelleştirilmiş yöntemin anlaşılmasını sağlamak farklı hayvanların görüntüleri(civciv ve ördek yavrusu) A aplikler ve çizim - farklı boyutlardaki iki daireye veya ovallere dayalı (gövde ve kafa). Renk, şekil ve kompozisyon duygusunu geliştirin. Bağımsızlığı, güveni ve inisiyatifi teşvik edin. I. A. Lykova " İyi anaokulunda aktiviteler. Orta grup» Sayfa 138.
21.01-27.01 L. “Dymkovo oyuncağına dayanan keçi”Çocuklara bir keçi yapmayı, onu parçalardan birleştirmeyi öğretin. Kalıplayarak boynuz yapın. Parçaları bir yığın halinde uygulayın. N. B. Khalezova "Dekoratif anaokulunda modellik» sayfa 48.
24.01-3.02 A. "Noel ağacı için boncuklar"Çocukların yuvarlak ve oval şekiller hakkındaki bilgilerini pekiştirmek. Yuvarlak ve oval boncuklar elde etmek için dikdörtgenlerin ve karelerin köşelerini kesmeyi öğrenin; alternatif boncuklar farklı şekiller; kağıdın ortasına dikkatlice ve eşit bir şekilde yapıştırın. T. S. Komarova “Dersler anaokulunun orta grubunda görsel etkinlikler» Sayfa 53.
Dönem Ders konusu Program hedefleri Metodolojik literatür
4.02-10.02 L. "Bir saksıyı süsle"Çocuklara yapıştırma tekniğini kullanarak basit desenler yapmayı öğretin. Takviye teknikleri modellemede daha önce uzmanlaştık. Kompozisyon duygusunu geliştirin. R. G. Kazakova "Okul öncesi çocuklarla çizim." sayfa 53.*
11.02-17.02 A. "Eldivenler ve Kedi Yavruları"İlgi uyandırmak görüntü ve tasarım"eldivenler"(veya "eldiven") avuçlarınızın içinde - sağ ve sol. Doğru grafik becerileri geliştirin - kalemi elinizin yakınında tutarak ve kağıttan kaldırmadan elinizi dikkatlice ve güvenle takip edin. Dekorun ürünün şekline bağımlılığını gösterin. Bir fikre veya plana göre kendiniz bir süs yaratmayı öğrenin. Geliştirmek hayal gücü. El ve göz hareketlerini koordine edin. Eşleştirilmiş nesnelerin simetrisinin görsel bir temsilini verin (her çiftteki her iki eldivende de aynı desen). I. A. Lykova " İyi anaokulunda aktiviteler. Orta grup» Sayfa 64.
02.18-24.02 L. “Neşeli helikopter (Babalar günü)» Çocuklara hava taşımacılığını şekillendirmeyi öğretin (helikopter) yapıcı olarak farklı şekil ve boyutlardaki parçalardan. Helikopterin yapısı ve hareket yöntemi hakkındaki anlayışınızı netleştirin. Dönüştürmek parçaları sabitleme yöntemlerine dikkat (bulaşma, kürdan ve pipet kullanma). Gözü, ince motor becerilerini geliştirin, el ve gözün hareketlerini koordine edin. Babaları memnun etme arzusu yaratın (dedeler, kardeşler) el sanatlarınızla. I. A. Lykova " İyi anaokulunda aktiviteler. Orta grup» Sayfa 96.
25.02-3.03 A. “Buz ve sak kulübesi”Çocuklara bir tanesinde yaratmayı öğretin uygulama esası(duvar – büyük kare, çatı – üçgen, pencere – küçük kare) farklı Görüntüler masal kulübeleri - tavşan için sak ve tilki için buz. İki üçgen elde etmek için bir kareyi çapraz olarak kesme yöntemini güçlendirin. Kaynak materyallerin bağımsız seçimine doğrudan ve. Geliştirmek Yaratıcı düşünce ve hayal gücü. İlgiyi geliştirmek Halk kültürü. I. A. Lykova " İyi anaokulunda aktiviteler. Orta grup» Sayfa 92.
Dönem Ders konusu Program hedefleri Metodolojik literatür
4.03-10.03 L. "Çiçekler-kalpler"Çocuklara, sevdiklerine - annelere ve büyükannelere - hediye olarak kabartma resimler yapmayı öğretin. Seçenekleri göster Görüntüler kalp elemanları ile çiçekler. Farklı kalpleri şekillendirmeyi öğrenin yollar: 1) parmaklı model eller: topu açın, bir disk şeklinde düzleştirin, bir tarafını uzatın ve keskinleştirin, diğer tarafına bastırın ve düzeltin; 2) bir kalıp veya yığınla kesin. İlgi uyandırmak sıva resimlerinin çerçevelenmesi. Biçim ve ritim duygusunu geliştirin. Estetik tadı geliştirin. I. A. Lykova " İyi anaokulunda aktiviteler. Orta grup» Sayfa 104.
11.03-17.03 A. "Su birikintilerindeki serçeler"Çocuklara daire kesmeyi öğretmek (su birikintisi, serçe gövdesi) Bir karenin dört köşesini yuvarlayarak. Uygulamalı tekniği çeşitlendirin ve zenginleştirin, küçük ayrıntıları ve dinamikleri iletmek için onu grafik öğelerle destekleyin. Geliştirmek yaratıcı hayal gücü. Çevremizdeki dünya hakkında bilgi edinme konusunda ilgiyi geliştirin. I. A. Lykova " İyi anaokulunda aktiviteler. Orta grup» Sayfa 118.
18.03-24.03 L. "Kulaklı piramitler"Çocuklara, üst kısımları ayı, tavşan veya kedi yavrusu şeklinde olan farklı boyutlardaki disklerden bir piramit yapmayı öğretin. (isteğe bağlı). Hileleri göster Çalışma planı(hamuru topaklarının en büyüğünden en küçüğüne kadar arka arkaya döşenmesi). Renk, şekil ve boyut duygusunu geliştirin. Güven oluşturun. I. A. Lykova " İyi anaokulunda aktiviteler. Orta grup» Sayfa 28.
25.03-31.03 A. “Mağazaya güzel piramitler getirildi”Çocukları karelerden yuvarlak şekiller kesme konusunda egzersiz yapın (dikdörtgenler) Köşeleri düzgün bir şekilde yuvarlayarak makas kullanma tekniklerini güçlendirin. Renkleri seçmeyi ve renk algısını geliştirmeyi öğrenin. Daireleri en büyüğünden en küçüğüne doğru düzenlemeyi öğrenin. T. S. Komarova “Dersler anaokulunun orta grubunda görsel etkinlikler» Sayfa 56.
Dönem Ders konusu Program hedefleri Metodolojik literatür
1,04-7,04 L. "Baykuş ve Baştankara"Çocuklara anlamlı çiftler oluşturmayı öğretin Görüntüler, vücut ve gözlerin boyutları kontrast oluşturuyor. Fikrinizi netleştirin dış görünüş Ve baykuşların ve göğüslerin yaşam tarzı. Rölyefte ustalaşmaya devam edin heykeltraşlık. İçin koşullar oluşturun bağımsız seçim Malzemeler, çalışma yöntemleri ve para kaynağı sanatsal ifade . Biçim ve kompozisyon duygusunu geliştirin. Doğayı anlama ve fikirleri sanat etkinliklerine yansıtma konusunda ilgiyi geliştirin. I. A. Lykova " İyi anaokulunda aktiviteler. Orta grup» Sayfa 100.
8.04-14.04A. "Roketler ve Kuyrukluyıldızlar"Çocuklara roketleri rasyonel bir şekilde yaratmayı ve kesmeyi öğretin yol: kareyi üç üçgene bölmek (büyük üçgen roketin burnu, iki küçük üçgen ise kanatlardır). Kombinatoryal yetenekleri geliştirin. Molayı iyileştirin teknik: göstermek"kuyruk" kuyruklu yıldızlar ve roket nozulundan çıkan ateş. Çevremizdeki dünyayı anlamaya ve alınan fikirleri sanatsal faaliyetlere yansıtmaya ilgi geliştirin. I. A. Lykova " İyi anaokulunda aktiviteler. Orta grup» Sayfa 126.
15.04-21.04 A. "Otobüs"Çocukların oluşturmak için gerekli parçaları kesme yeteneğini güçlendirin bir nesnenin görüntüsü(nesne). Bir dikdörtgenin köşelerini yuvarlayarak kesme yeteneğini güçlendirin (otobüs gövdesi, şeridi aynı dikdörtgenlere kesin) (otobüs camları). Fikrinizi kompozisyon halinde formüle etme yeteneğini geliştirin. T. S. Komarova “Dersler anaokulunun orta grubunda görsel etkinlikler» Sayfa 58.
22.04-28.04 L. « Plana göre modelleme» Öğrenilen yaratma yöntemlerini kullanarak çocukların çalışmalarının içeriği hakkında düşünme becerilerini güçlendirmek Görüntüler, planlarınızı tamamlayın. Bağımsızlığı, aktiviteyi teşvik etmek, yaratılış. Eserlerinize hayran olma ve onlar hakkında konuşma arzusu yaratın. T. S. Komarova “Dersler anaokulunun orta grubunda görsel etkinlikler» Sayfa 62.
Dönem Ders konusu Program hedefleri Metodolojik literatür
30.05-5.05A. "Zafer günü. Tebrik kartı"Çocuklara kesmeyi öğretin yuvarlak şekiller Bir karenin köşelerini keserken yapıştırıcıyla dikkatli çalışın; planlarınızı tamamlamaya getirin. Kendinizinkini yapma arzusu yaratın Tebrik kartı ve onları bağışlayın. Geliştirmek yaratıcı hayal gücü. A. A. Anistratova "Tatil için El Sanatları" sayfa 27.
6.05-12.05 İzleme. L. "İstediğini yap" Bağımsızlığı geliştirmeye devam edin ve yaratılış, yaratma yeteneği resim kendi tasarımınıza göre. Yeterlilik seviyenizi belirleyin çeşitli heykel teknikleri. T. S. Komarova “Dersler anaokulunun orta grubunda görsel etkinlikler» Sayfa 54.
13.05-19.05 A. "Çiçeklik"Çocuklara 2-3 kağıt formundan çiçek yapmayı, bunları renk ve boyut olarak güzel bir şekilde birleştirmeyi öğretin. Tasarım tekniklerini göster çiçek: "sahil" (kenar) kağıt daireyi elinizde çevirerek bir saçakla kesin; Temel çiçeğin ortasına yapıştırıcı uygulayarak küçük şekli büyük olanın üzerine yapıştırın. Kolektif bir çiçek yatağını dekore etmeye veya çiçeklerle temizlemeye ilgi uyandırın. I. A. Lykova " İyi anaokulunda aktiviteler. Orta grup» Sayfa 24.
20.05-26.05 L. "Çiçek Tarlasındaki Böcekler"Çocuklara yapıyı aktararak böcekleri şekillendirmeyi öğretin (gövde, baş, altı bacak). Sabitleme yöntemi yarımküre heykeltraşlık(topun kısmen düzleştirilmesi). Sistemde koordinasyonu geliştirmek "göz-el", her iki elin çalışmasını senkronize edin. Bağımsızlığı teşvik edin. I. A. Lykova " İyi anaokulunda aktiviteler. Orta grup» Sayfa 26.
27.05-31.05 A. "Nasıl da bir aradayız bir sepet mantar topladım» Çocuklara bir karenin köşelerini yuvarlayarak kesmeyi öğretin. Makası doğru tutma ve onlarla kesme yeteneğini güçlendirin. Parçaları dikkatlice yapıştırın uygulamadaki görseller. Şuna yol aç: mecazi çözüm, mecaziÇalışma sonuçlarının vizyonu ve değerlendirilmesi. T. S. Komarova “Dersler anaokulunun orta grubunda görsel etkinlikler» Sayfa 45.
