Haridusprogrammide võrgustiku rakendamise kokkulepe. Haridusasutuste koostöölepingu näidis Võrguvormi lepingus täpsustatakse
1. Lepingu ese
1.1. Käesoleva Lepingu esemeks on Poolte vaheline koostöö üliõpilaste koolitamise vallas ________________________________________________ võrgustiku interaktsiooni raames ______________________________________ eesmärgil.
1.2. Pooled kohustuvad ühiselt haridusprogramme välja töötama ja ellu viima.
2. Poolte kohustused
2.1. Võrgustiku loomise osana teevad lepinguosalised:
2.1.1. Ühiselt töötada välja ja rakendada kokkulepitud programme: ___________________________________________________________________________________. (programmide loend)
2.1.2. Need tagavad haridusprogrammide rakendamise võrguvormis otseselt osalevatele õpilastele juurdepääsu haridus- ja metoodilistele kompleksidele, elektroonilistele haridusressurssidele, mis võimaldavad neil tagada haridusprogrammi arendamise ja rakendamise.
2.1.3. Need annavad vajalike tingimuste olemasolul võimaluse koolitada teise õppeasutuse õpilasi üksikutes õppeainetes (ainete osades), süva-, eriala-, põhi- ja valikkursustel (või nende osades) ning täiendõppe programmides.
2.1.4. Pakkuda vastavaid õppekursusi, õppeaineid, erialasid, mooduleid valdavate üliõpilaste tulemuste arvestust ja dokumenteerimist.
2.1.5 Üliõpilase vahetunnistuse tulemusi arvestatakse koolituskursuste, õppeainete, erialade, moodulite omandamisel teistes koolitust pakkuvates haridusorganisatsioonides.
2.1.6. Sellise koolituse kord lepitakse kokku õppeasutusega, kus õpilane omandab üldharidust, ja õpilaste vanemate (seaduslike esindajatega).
2.1.7. Anda Poolte nõudmisel haridussuhetes osalejatele vajalikku teavet.
2.1.8. Tagada prioriteet õpilase õiguste kaitsmisel nii Lepingus ettenähtud ühistööde tegemisel kui ka saadud teabe kasutamisel.
2.1.9. Järgige konfidentsiaalsustingimusi (ärge lubage avaldada teavet, mis on seotud isiklike õigustega turvalisusele: psühholoogiline, sotsiaalne jne).
2.1.10. Aidake õpilasi ja vanemaid (seaduslikke esindajaid) diagnostiliste tulemuste põhjal haridustee valimisel.
2.2. Haridusprogrammide elluviimiseks pakub Part 1 järgmisi ressursse: __________________________________________________________.
Osapoole 1 kohustused ülaltoodud haridusprogrammide võrgustiku rakendamisel hõlmavad järgmist: _______________________________________________.
2.3. Haridusprogrammide elluviimiseks pakub Part 2 järgmisi ressursse: _____________________________________________________.
Osapoole 2 kohustused ülaltoodud haridusprogrammide võrgustiku rakendamisel hõlmavad järgmist: _______________________________________________.
2.4. Õpilastel ________________________________________ on lubatud õppida käesoleva lepingu punktis __ loetletud haridusprogrammides, mida rakendatakse veebipõhiselt.
2.5. Haridusprogrammide võrgustiku elluviimise protsessis on õpilastel staatus _____________________________________________________, samuti järgmised õigused: _____________________________________________________.
Koolituse läbimisel saavad õpilased järgmised dokumendid: _______________________________________________________________.
3. Poolte vastutus
3.1. Lepingupooled vastutavad oma kohustuste täitmata jätmise või mittenõuetekohase täitmise eest vastavalt kehtivatele õigusaktidele.
4. Lepingu muutmine ja lõpetamine
4.1. Kõik käesoleva Lepingu muudatused ja täiendused vormistatakse Poolte täiendava kokkuleppega, mis on käesoleva Lepingu lahutamatu osa.
4.2. Lepingu võib ennetähtaegselt lõpetada poolte kirjalikul kokkuleppel. Teised pooled peavad lepingu ennetähtaegse lõpetamise ettepanekut läbi vaatama _____ päeva jooksul.
5. Vaidluste lahendamine
5.1. Käesolevas Lepingus sätestatud küsimustes või sellega seoses tekkivate vaidluste korral võtavad Pooled kasutusele kõik meetmed nende lahendamiseks läbirääkimiste teel.
5.2. Kui neid vaidlusi ei ole võimalik lahendada läbirääkimiste teel, lahendatakse need kehtivate õigusaktidega ettenähtud viisil.
6. Muud sätted
6.1. Käesolev leping on koostatud kahes eksemplaris, üks kummalegi poolele.
6.2. Leping jõustub hetkest, mil Pooled sellele alla kirjutavad.
6.3. Leping sõlmitakse perioodiks _____________________________________.
6.4. Pooled teavitavad teineteist selle pikendamisest või lõpetamisest hiljemalt __________ enne Lepingu lõppemist.
7. Poolte aadressid ja andmed
1. külg: 2. külg: _________________________ ____________________________ _________________________ ____________________________ ________________/____________ ________________/___________ M.P. M.P.Seotud dokumendid
Art. 15 Haridusseadus viimases kehtivas versioonis 30. detsembril 2012.
Uusi artikleid, mis poleks jõustunud, ei ole.
Haridusprogrammide elluviimise võrkvorm (edaspidi võrgustikvorm) annab õpilastele võimaluse omandada haridusprogramm mitme õppetegevusega tegeleva organisatsiooni, sh välismaiste organisatsioonide ressursse kasutades ning vajadusel ka õppetööga tegelevate organisatsioonide ressursse kasutades. teiste organisatsioonide ressursse. Haridusprogrammide elluviimisel võrgustiku vormi abil koos haridustegevusega tegelevate organisatsioonide, teadusorganisatsioonide, meditsiiniorganisatsioonide, kultuuriorganisatsioonide, kehalise kasvatuse, spordi ja muude organisatsioonidega, kellel on koolituse läbiviimiseks, õppe- ja praktilise koolituse läbiviimiseks vajalikud vahendid ja viia ellu muud liiki õppetegevust, mis on ette nähtud vastavas haridusprogrammis.
Haridusprogrammide elluviimise võrgustiku vormi kasutamine toimub käesoleva artikli 1. osas nimetatud organisatsioonide vahelise kokkuleppe alusel. Korraldada haridusprogrammide elluviimist võrgustikuvormi abil mitme haridustegevusega tegeleva organisatsiooni poolt, töötavad need organisatsioonid ühiselt välja ja kinnitavad ka haridusprogramme.
Haridusprogrammide elluviimise võrgustiku vormi lepingus on sätestatud:
- 1) võrgustikvormi abil elluviidava haridusprogrammi tüüp, tase ja (või) fookus (teatud taseme, tüübi ja fookusega haridusprogrammi osa);
- 2) üliõpilaste staatus käesoleva artikli 1. osas nimetatud organisatsioonides, veebivormi abil elluviidavale haridusprogrammile õppima vastuvõtmise reeglid, üliõpilaste akadeemilise mobiilsuse korraldamise kord (erialaõppe põhiõppekavadel õppijatele) võrguvormi abil rakendatud haridusprogrammi valdamine;
- 3) võrgustikuvormi kaudu elluviidava haridusprogrammi raames õppetegevuse läbiviimise tingimused ja kord, sealhulgas vastutuse jaotus käesoleva artikli 1. osas nimetatud organisatsioonide vahel, haridusprogrammi elluviimise kord, õppekava laad ja maht. ressursid, mida iga võrgustiku kaudu haridusprogramme ellu viiv organisatsioon kasutab;
- 4) väljastatud haridust ja (või) kvalifikatsiooni tõendav dokument või dokumendid, koolitust tõendav dokument või dokumendid, samuti neid dokumente väljastavad õppetegevust läbi viivad organisatsioonid;
- 5) lepingu kestus, selle muutmise ja lõpetamise kord.
Vene Föderatsiooni haridusasutustel on haridusseaduse alusel õigus sõlmida omavahel erinevaid koostöölepinguid, mille eesmärk on laste arendamine ja haridusprotsessi tajumise taseme parandamine üldiselt ja igas valdkonnas eraldi.
Sisuliselt on Vene Föderatsiooni haridusasutustel täielik õigus sõlmida omavahel erinevaid koostöölepinguid, mida nimetatakse võrgu suhtluseks.
Osaliselt räägime koostööst sellistes valdkondades nagu:
- teaduslikud uuringud;
- kehaline kasvatus ja sport;
- lisaharidus.
Loetelu ei ole ammendav ja seda võib täiendada muude liikidega, mille osas teatud õppeasutused soovivad koostööd teha.
Uurimine
Seda tüüpi koostöölepingu saab sõlmida kõrgkooli ja kooli vahel. Selle peamist eesmärki peetakse:
- üliõpilaste ettevalmistamine vastuvõtmiseks kõrgkooli, kellega on sõlmitud koostööleping;
- aktiivne osalemine keskkoolide üliõpilaste ja üliõpilaste uurimistöös.
Kõik koostöötingimused määratakse haridusasutuste vahel sõlmitud lepinguga.
Kehaline kasvatus ja sport
Seda koostöövõimalust kasutavad sageli need õppeasutused, kes ei suuda täielikult tagada oma õpilaste piisavat füüsilist arengut, sealhulgas valmistuda spordiüritusteks.
Näiteks võib keskharidusasutus võtta ühendust teise õppeasutusega eesmärgiga pakkuda viimasele varustatud spordiväljakut või külastada oma territooriumil asuvat ujulat.
Kui asutus ei viitsi sellist võimalust pakkuda, on vaja sõlmida koostööleping.
Võrgustiku loomine
"Võrgustiku" mõiste tähendab haridusasutuste kogumit. Haridusvaldkonnas on see teatud parameetritega uus mehhanism, nimelt:
- ühise eesmärgi seadmine;
- ülesande täitmiseks vajalike vahendite hankimine;
- ühise juhtimiskeskuse olemasolu.
Vaatleme seda koostöövõimalust üksikasjalikumalt.
Võrgu suhtluse omadused
Esialgu on vaja mõista, et võrgu interaktsiooni mudelid sõltuvad otseselt sellest, milliseid ressursse vahetatakse. Täisväärtusliku süsteemi põhiülesanne on saavutada algselt kavandatud eesmärk.
Sõltuvalt sellest, millised peamised probleemid haridusprotsessi võrgustiku interaktsioonis valitakse võtmetähtsusega, ühendatakse teatud tüüpi haridusasutused ise järk-järgult süsteemiga.
Tasub meeles pidada, et selle süsteemi peamiseks juhtorganiks peetakse kohalikke omavalitsusi (piirkondlik või ringkond).
Haridusprotsessi võrgustiku interaktsiooni peamised probleemid on otseselt seotud territooriumiülese kaugseotusega (asutused asuvad sageli üksteisest väga kaugel). Sel põhjusel kasutatakse kaasaegseid arvutitehnoloogiaid.
Kaasav variant
Suurimat tähelepanu pööratakse tööle nende lastega, kellel on tõsised terviseprobleemid. Meditsiiniliste vastunäidustuste tõttu ei saa selle kategooria lapsed haridusasutustes käia. Sel põhjusel on haridusministeerium välja töötanud ainulaadse projekti - võrgustike loomine kaasavas hariduses.
Antud juhul tähendab see suhtlust õpetajate ja laste vahel kaugjuhtimisega, kasutades kaasaegseid arvutitehnoloogiaid. Kõik pole aga nii lihtne: esialgu peavad õpetajad läbima spetsiaalsed koolitused. Esiteks on need vajalikud psühholoogilise barjääri ületamiseks, millega võivad kokku puutuda isegi kogenud spetsialistid.
See võrgustiku suhtluse alatüüp haridusprotsessis on ennekõike meetmete kogum, mis peaks olema suunatud õppetundide kaugjuhtimisele terviseprobleemidega lastega.
Koordinatsioonikeskuse põhiülesanne on koostada ajakava, mis määrab konkreetse tunni ajakava, sealhulgas võttes arvesse laste individuaalseid iseärasusi.
Seda tüüpi töötegevuseks õpetaja palkamise algoritm on täiesti sarnane standardsele. Kui kandidaat sooritab testi edukalt ja asub kaugõpetaja ametikohale, algab õppeprotsess kohe.
Võrgu suhtluse kasutamine lisaõppes hõlmab teatud parameetreid, nimelt:
- põhineb nii täiskasvanute kui ka laste ühisel protsessil;
- kõigi õppeprotsessi subjektide kaudse või otsese mõju olemasolu üksteisele, mis võimaldab saavutada täieliku vastastikuse seotuse;
- suure tõenäosuse olemasolu tõeliste transformatsioonide saavutamisel mitte ainult kognitiivses sfääris, vaid ka emotsionaalses, tahtelises jne;
- võetakse arvesse kõigi õppeprotsessis osalejate isikuomadusi, mis võimaldab õpilastel edukalt omandada sotsiaalseid oskusi;
- loovuse ja usalduse põhimõtete kohustuslik rakendamine, sealhulgas koostöö ja võrdsus;
- interaktsioon haridusprotsessis põhineb täielikult usaldusel ja vastastikusel mõistmisel.
Täiendava koolituse asutuste võrgustiku koostöö võimaldab täielikult ühendada erinevate klubide, koolide ja isegi sektsioonide kõikvõimalikud jõupingutused, mis on suunatud iga üksiku õpetamise isikuomaduste harmoonilisele arendamisele.
Süsteemi kujunemine, ülesanded ja eesmärgid
Kui võtta arvesse asjaolu, et võrgustiku interaktsioon lisahariduse vallas on suunatud lapse isikuomaduste maksimaalseks kujunemiseks aluse loomiseks, on piirkondades, sh linnaosades tööle võetud keskused, mis soodustavad lapse isikuomaduste kujunemist. lisahariduse saamine.
Sedalaadi asutustes pakutakse õpilastele võimalust osaleda erinevates spordisektsioonides, muusika- ja tantsuklubides jne.
Ühte neist keskustest sisenedes korraldavad töötajad lapsele, sealhulgas tema vanematele, ekskursioone, kus räägitakse protsessi igast konkreetsest suunast.
Tuginedes õpilase mitme sektsiooni valikule, on tema õppeprotsess üles ehitatud nii, et tal on võimalus pääseda mitte ainult õppeasutuses ilma pääseteta, vaid ka valitud sektsioonidesse.
Kõige selle põhjal võime järeldada, et võrgustiku interaktsioon lisaõppes on suunatud väljatöötatud klassivälise tegevuse ajakava võimalikule kohandamisele, võttes arvesse keskkoolis loodavat.
Näidised
Sõltuvalt haridusasutuste vahelise suhtluse tüübist on ette nähtud teatud näidislepingud:
- kehalise kasvatuse ja spordialase koostöö lepingu näidis;
- näide õppeasutuste vahelisest koostööst teatud suunas kvalifitseeritud spetsialistide koolitamise valdkonnas.
Nagu näete, võib haridusasutuste vaheliseks vastastikku kasulikuks võrgukoostööks olla kõik. Peamine, mida lepingut arendades tuleb meeles pidada, on laste huvid, kelle jaoks see koostöö ennekõike kujuneb.
Võrgu interaktsiooni lepingu rakendamine on selles videos.
Leping nr 1
võrgustamise kohta
Lasteaed ja Moskva oblasti Šaturski munitsipaalrajooni Krivandino küla munitsipaalõppeasutuse keskkool, mida esindab kooli direktor Olga Vladimirovna Karimullina, tegutsedes harta alusel, edaspidi: kool, koondnimetusega "Soronid" on ühistegevuse aktiveerimiseks käesolevale lepingule alla kirjutanud järgmiselt:
- Lepingu objekt
1.1. Lepingu esemeks on poolte võrgustiku koostöö, et jagada olemasolevaid ressursse vastastikku kasulikuks koostööks eelkooliealiste ja kooliealiste laste isamaalise, kõlbelise, vaimse ja loomingulise kasvatuse vallas, suurendades poolte poolt rakendatavate protsesside tõhusust.
3.Poolte kohustused
3.1. Pooled kohustuvad:
Lapse mitmekülgne areng.
* ekskursioonide, ühisürituste ja muude töövormide läbiviimine;
- Lepingu kestus
4.1. Lepingu kehtivusajaks on määratud üks aasta.
5.Muud lepingu tingimused
6. Poolte andmed ja allkirjad
Leping nr 2
võrgustamise kohta
Shatura linnaosa
Moskva piirkond
Moskva piirkonna Šaturski linnaosa munitsipaaleelarveline koolieelne õppeasutus "Lasteaed nr 20", mida esindab harta alusel tegutsev Svetlana Jurjevna Kuklanova juhataja, edaspidi lasteaed, ja omavalitsuse eelarveline kultuuriasutus “Šatura asumitevaheline rajooniraamatukogu”, mida esindab direktor Jaroslava Pavlovna Ševtšenko, kes tegutseb harta alusel, edaspidi: raamatukogu, koondnimetusega “pooled”, on ühistegevuse aktiveerimiseks käesolevale lepingule alla kirjutanud järgmiselt:
- Lepingu objekt
1.1. Käesoleva lepingu esemeks on poolte võrgustiku koostöö, et jagada olemasolevaid ressursse vastastikku kasulikuks koostööks eelkooliealiste laste isamaalise, kõlbelise, vaimse, loomingulise kasvatuse ja pere lugemise taaselustamiseks.
1.2. Käesolev leping määrab kindlaks üldise korra, tingimused ja Pooltevahelised suhted võrgusuhtluse raames.
1.3. Pooled tunnistavad, et nende uuenduslik metoodiline, personali-, info- ning materiaal-tehniline potentsiaal võimaldab jõudu ühendades luua ühistegevuse korraldamise kaudu pikaajalist ja vastastikku kasulikku koostööd.
1.4. Veebivormi abil suhtlemist reguleerib 29. detsembri 2012. aasta föderaalseaduse nr 273-FZ (hariduse kohta Vene Föderatsioonis) 2. peatükk.
2. Pooltevahelise suhtluse tingimused
2.1. Võrgustikkoostöövorm annab osapooltele võimaluse saavutada oma eesmärke olemasolevaid ressursse kombineerides ja ratsionaalselt kasutades.
2.2. Võrgu interaktsiooni rakendamiseks:
2.2.1. Osapooled koostavad ja lepivad käesoleva lepingu täitmise raames omavahel kokku õppeaastaks Ürituste kava (koht, aeg ja muud konkreetsed tingimused kummaski ürituste läbiviimiseks).
juhtum on poolte kokkuleppel).
- 2. 2. Pooltel on õigus kaasata käesoleva lepingu elluviimisse teisi koostöö tegemise valdkondades pädevaid isikuid.
3.Poolte kohustused
3.1. Pooled kohustuvad:
Anda Poolte esindajatele ruumid koosolekute, ürituste, ekskursioonide ja muude kavandatavate ürituste läbiviimiseks;
Pakkuda pädevaid õpetajaid ja spetsialiste ürituste läbiviimiseks.
Tehke koostööd järgmistes valdkondades:
* suhtlemine isamaalise, vaimse ja kõlbelise kasvatuse küsimustes, loominguline areng, eelkooliealistele lastele rahvuskultuuri väärtuste tutvustamine,
lapse areng maailma lastekirjanduse parimate näidete kaudu.
* ekskursioonide, ühiste teatri- ja pidulike ürituste läbiviimine.
* infovahetus pedagoogika erinevates valdkondades,
vastastikust huvi pakkuv, samuti abi selle hankimisel
ühe poole taotlusel.
* ümarlaudade, vestlusklubide korraldamine, lastevanemate koosolekutel osalemine jne.
Edendada ühisprojektide elluviimist eelkooliealiste laste isamaalise, kõlbelise, vaimse ja loomingulise kasvatuse vallas.
Viia õigeaegselt ja täielikult läbi ühisprojektide elluviimiseks vajalikud juriidilised ja tegelikud toimingud;
Vahetada nende käsutuses olevaid ressursse vastavalt seadusele;
Arutada süstemaatiliselt koostöövaldkondade rakendamisega seotud küsimusi;
Kaaluge käesoleva lepingu rakendamisel tekkivaid probleeme ja tehke nende kohta kokkulepitud otsused.
3.2. Osapooled korraldavad tööd võrgustiku interaktsiooni ja ettevõtte vastutuse põhimõttel, mis hõlmab kahepoolse lepingu kollektiivsete toimingute kombinatsiooni.
3.3. Võrgustiku suhtluse ja koordineerimise küsimuste lahendamiseks käesoleva lepingu raames saavad pooled moodustada komisjone ja töörühmi ning viia läbi omavahelisi üritusi.
3.4. Pooled vastutavad oma kohustuste täitmise eest vastavalt Vene Föderatsiooni õigusaktidele.
3.5. Käesolevast lepingust tulenevate kohustuste täitmisel tekkinud vaidlused ja erimeelsused kuuluvad lahendamisele läbirääkimiste teel.
- Lepingu kestus
4.2. Leping jõustub hetkest, mil Pooled sellele alla kirjutavad.
4.3. Käesoleva lepingu võib lõpetada kummagi poole algatusel.
4.4. Kui kumbki pool ei avalda soovi Lepingut üks kuu enne selle lõppemist lõpetada, loetakse Leping sama perioodi võrra pikendatuks.
4.5. Lepingu ennetähtaegne lõpetamine on võimalik kummagi Poole nõudmisel või mittetäitmise või mittenõuetekohase täitmise korral.
4.6. See leping on olemuselt avatud ja sellega võivad selle lepingu tingimuste raames ühineda juriidilised ja üksikisikud, kes on huvitatud käesoleva lepingu tingimuste rakendamisest.
5.Muud lepingu tingimused
5.1. Juurdepääs konfidentsiaalsele teabele, mille pooled on lepingu kohaselt saanud, toimub Vene Föderatsiooni õigusaktidega kehtestatud viisil.
5.2. Käesoleva Lepingu tingimusi võib Poolte vastastikusel kokkuleppel muuta kohustusliku lisalepingu vormistamisega, mis on käesoleva Lepingu lahutamatu osa.
5.3. Käesoleva Lepingu täitmisel tekkinud vaidlused lahendatakse läbirääkimiste teel.
5.4. Käesolev leping on koostatud kahes eksemplaris (üks kummalegi poolele), millel on võrdne juriidiline jõud.
5.6 Käesoleva lepinguga reguleerimata küsimused lahendatakse vastavalt Vene Föderatsiooni kehtivatele õigusaktidele.
6. Poolte andmed ja allkirjad
Leping nr 3
võrgustamise kohta
Shatura linnaosa
Moskva piirkond
Vallavalitsuse eelarveline koolieelne õppeasutus "Lasteaed nr 20", mida esindab harta alusel Svetlana Jurjevna Kuklanova juhataja, edaspidi nimetatud Lasteaed ja sovhoosi "Mir" küla keskmõisa kultuurimaja, mida esindab direktor Vladimir Ivanovitš Smirnov, kes tegutseb harta alusel, edaspidi "Mir". Klubi, mida ühiselt nimetatakse " Peod", ühistegevuse aktiveerimiseks oleme sõlminud käesoleva lepingu järgmiselt:
- Lepingu objekt
1.1. Käesoleva lepingu esemeks on poolte võrgustiku koostöö olemasolevate ressursside ühisel kasutamisel vastastikku kasulikuks koostööks eelkooliealiste laste patriootilise, kõlbelise, vaimse ja loomingulise kasvatuse valdkonnas.
1.2. Käesolev leping määrab kindlaks üldise korra, tingimused ja Pooltevahelised suhted võrgusuhtluse raames.
1.3. Pooled tunnistavad, et nende uuenduslik metoodiline, personali-, info- ning materiaal-tehniline potentsiaal võimaldab jõudu ühendades luua ühistegevuse korraldamise kaudu pikaajalist ja vastastikku kasulikku koostööd.
1.4. Veebivormi abil suhtlemist reguleerib 29. detsembri 2012. aasta föderaalseaduse nr 273-FZ (hariduse kohta Vene Föderatsioonis) 2. peatükk.
2. Pooltevahelise suhtluse tingimused
2.1. Võrgustikkoostöövorm annab osapooltele võimaluse saavutada oma eesmärke olemasolevaid ressursse kombineerides ja ratsionaalselt kasutades.
2.2. Võrgu interaktsiooni rakendamiseks:
2.2.1. Osapooled koostavad ja lepivad käesoleva lepingu täitmise raames omavahel kokku õppeaastaks Ürituste kava (koht, aeg ja muud konkreetsed tingimused kummaski ürituste läbiviimiseks).
juhtum on poolte kokkuleppel).
- 2. 2. Pooltel on õigus kaasata käesoleva lepingu elluviimisse teisi koostöö tegemise valdkondades pädevaid isikuid.
3.Poolte kohustused
3.1. Pooled kohustuvad:
Anda Poolte esindajatele ruumid koosolekute, ürituste, ekskursioonide ja muude kavandatavate ürituste läbiviimiseks;
Pakkuda pädevaid õpetajaid ja spetsialiste ürituste läbiviimiseks.
Tehke koostööd järgmistes valdkondades:
* suhtlemine isamaalise, vaimse ja kõlbelise kasvatuse küsimustes, loominguline areng, eelkooliealistele lastele rahvuskultuuri väärtuste tutvustamine,
lapse areng läbi parimate kultuurinäidete.
* ühiste teatri- ja pidulike ürituste läbiviimine.
* infovahetus pedagoogika erinevates valdkondades,
vastastikust huvi pakkuv, samuti abi selle hankimisel ühe poole taotlusel.
* ümarlaudade, vestlusklubide korraldamine, lastevanemate koosolekutel osalemine jne.
Edendada ühisprojektide elluviimist eelkooliealiste laste isamaalise, kõlbelise, vaimse ja loomingulise kasvatuse vallas.
Viia õigeaegselt ja täielikult läbi ühisprojektide elluviimiseks vajalikud juriidilised ja tegelikud toimingud;
Vahetada nende käsutuses olevaid ressursse vastavalt seadusele;
Arutada süstemaatiliselt koostöövaldkondade rakendamisega seotud küsimusi;
Kaaluge käesoleva lepingu rakendamisel tekkivaid probleeme ja tehke nende kohta kokkulepitud otsused.
3.2. Osapooled korraldavad tööd võrgustiku interaktsiooni ja ettevõtte vastutuse põhimõttel, mis hõlmab kahepoolse lepingu kollektiivsete toimingute kombinatsiooni.
3.3. Võrgustiku suhtluse ja koordineerimise küsimuste lahendamiseks käesoleva lepingu raames saavad pooled moodustada komisjone ja töörühmi ning viia läbi omavahelisi üritusi.
3.4. Pooled vastutavad oma kohustuste täitmise eest vastavalt Vene Föderatsiooni õigusaktidele.
3.5. Käesolevast lepingust tulenevate kohustuste täitmisel tekkinud vaidlused ja erimeelsused kuuluvad lahendamisele läbirääkimiste teel.
3.6. Pooled vabanevad vastutusest käesolevast lepingust tulenevate kohustuste osalise või täieliku täitmata jätmise eest, kui rikkumine oli tingitud vääramatu jõu asjaoludest, mis tekkisid pooltest mitteolenevatel põhjustel erakorraliste sündmuste tagajärjel.
- Lepingu kestus
4.1. Lepingu kehtivusajaks on määratud 5 (viis) aastat.
4.2. Leping jõustub hetkest, mil Pooled sellele alla kirjutavad.
4.3. Käesoleva lepingu võib lõpetada kummagi poole algatusel.
4.4. Kui kumbki pool ei avalda soovi Lepingut üks kuu enne selle lõppemist lõpetada, loetakse Leping sama perioodi võrra pikendatuks.
4.5. Lepingu ennetähtaegne lõpetamine on võimalik kummagi Poole nõudmisel või mittetäitmise või mittenõuetekohase täitmise korral.
4.6. See leping on olemuselt avatud ja sellega võivad selle lepingu tingimuste raames ühineda juriidilised ja üksikisikud, kes on huvitatud käesoleva lepingu tingimuste rakendamisest.
5.Muud lepingu tingimused
5.1. Juurdepääs konfidentsiaalsele teabele, mille pooled on lepingu kohaselt saanud, toimub Vene Föderatsiooni õigusaktidega kehtestatud viisil.
5.2. Käesoleva Lepingu tingimusi võib Poolte vastastikusel kokkuleppel muuta kohustusliku lisalepingu vormistamisega, mis on käesoleva Lepingu lahutamatu osa.
5.3. Käesoleva Lepingu täitmisel tekkinud vaidlused lahendatakse läbirääkimiste teel.
5.4. Käesolev leping on koostatud kahes eksemplaris (üks kummalegi poolele), millel on võrdne juriidiline jõud.
5.6 Käesoleva lepinguga reguleerimata küsimused lahendatakse vastavalt Vene Föderatsiooni kehtivatele õigusaktidele.
6. Poolte andmed ja allkirjad
KOOSTÖÖLEPING
Pjatnitski kirik Tugolese külas, Šatura kirik
Venemaa õigeusu kiriku Moskva piiskopkonna ringkonnad ja
Vallaeelarveline koolieelne õppeasutus
"Lasteaed nr 20"
Shatursky linnaosa, Moskva piirkond
Moskva piirkonna Šaturski linnaosa munitsipaaleelarveline koolieelne haridusasutus "Lasteaed nr 20", edaspidi MBDOU, mida esindab juhataja Kuklanova Svetlana Jurievna , MBDOU harta alusel tegutsev ühelt poolt ja Vene õigeusu kiriku Moskva piiskopkonna Šatura kirikuringkonna Tugoles küla Pjatnitski kirik, mida esindavad Kirikuringkonna praost arhimandriit Nikon (N. Matjuškova), seevastu on käesoleva koostöölepingu sõlminud teadusliku ja metoodilise toe, analüütilise tegevuse, üldistamise ja kogemuste levitamise eesmärgil töö parandamise ettepanekute väljatöötamisel.
- Üldsätted
1. Pjatnitski kirik Vene Õigeusu Kiriku Moskva piiskopkonna Šaturski kirikuringkonna tugolad ja Munitsipaaleelarveline koolieelne õppeasutus, Moskva oblasti Šaturski munitsipaalrajooni kombineeritud tüüpi lasteaed nr 20, korraldavad tööd lähtudes põhimõtetest:
Riiklik poliitika haridusvaldkonnas ilmalikkuse aspektist
haridusvabadus ja pluralism hariduses;
Ajaloos ja tsivilisatsioonis tervikuna rolli ja tähtsuse objektiivne demonstreerimine, tugevdamine
noorema põlvkonna vaimne ja moraalne kasvatus, pühendumine
vaimsed väärtused, mis on hariduses ja kultuuris alati olnud prioriteetsel kohal
vene ühiskonna tuuritraditsioon;
Õigeusu erilise rolli tunnustamine Venemaa ajaloos, selle kujunemises ja arengus
vaimsus ja kultuur;
Väljakuulutused inimõiguste ülddeklaratsioonis ja rahvusvahelises
LLC "Lapse õiguste konventsioon";
Vene Föderatsiooni haridusseaduses sätestatud võimaluste täielik kasutamine. Föderaalseadused “Kõrg- ja kraadiõppe kutsehariduse kohta”, “Südametunnistusevabaduse ja usuühenduste kohta”.
- Lepingu objekt
- Lepingu teemaks on koostöö hariduses
noorem põlvkond kõrgete moraalsete väärtuste vaimus, suhtlemine sisse
õppe- ja metoodilise toe küsimused, töökogemuse üldistuse analüüs aastal
vaimse ja kõlbelise kasvatuse valdkonnad.
- Selle lepingu eesmärgid.
3Pooled teevad koostööd järgmistes valdkondades:
3.1.1.Suhtlemine hariduse sisu parandamise küsimustes,
haridus, vaimne ja moraalne kasvatus.
3.1.2.Ühiste teaduslike ja praktiliste konverentside korraldamine ja läbiviimine,
seminarid, ümarlauad vaimse ja kõlbelise kasvatuse küsimustes
ning vanemate ja õpilaste haridust.
3.1.3 Hariduslike ja metoodiliste soovituste ühisväljaanded, kirjandus
kasvatus- ja haridusküsimused.
3.1.4 Ühis-, televisiooni- ja raadiosaadete läbiviimine
programmid.
3.1.5. Narkomaania, alkoholismi, tubaka suitsetamise leviku vastu võitlemine
lastel ja noorukitel.
3.1.6 Abistamine lastele õigeusu kultuuri aluste õpetamise korraldamisel täiendavate haridusprogrammide läbiviimisel.
3.1.7. Vaimse ja kõlbelise kasvatuse ja kasvatuse valdkonda reguleerivate normatiivaktide osapoolte õigeaegne teavitamine.
3.2. Pooled võivad oma kohustuste täitmisse kaasata kolmandaid isikuid,
vastutuse võtmine teise poole ees kolmanda isiku tegude eest.
3.3 Pooled on kohustatud üksteist viivitamatult asjaoludest teavitama
Käesolevast lepingust tulenevate kohustuste täitmise takistamine.
- Teabe konfidentsiaalsus
4.1. Pooled kohustuvad andma üksteisele kogu vajaliku teabe
lepingu rakendamine.
4.2. Pooled kohustuvad hoidma konfidentsiaalsust seoses saadud teabega
teabe teine pool.
- Lõppsätted
5.1. Käesolev leping jõustub selle allkirjastamise kuupäeval.
5.2. Leping lõpetatakse:
poolte kokkuleppel;
Ühe poole keeldumisel subjekti moodustavate kohustuste täitmisest
kokkuleppele.
MBDOU "Lasteaed nr 20" dekaan
Kiriku piirkond
Arhimandriit Nikon _______________________S.Yu.Kuklanova
Võrgustiku rakendamise võimalus on ette nähtud "Hariduse kohta Vene Föderatsioonis" (edaspidi föderaalseadus "Vene Föderatsiooni hariduse kohta").
Vastavalt artikli 1. osale. Käesoleva normatiivakti artikkel 15 annab õpilastele võimaluse omandada haridusprogramm, kasutades selleks mitme organisatsiooni ressursse, nimelt:
- haridustegevust teostavad organisatsioonid;
- teadusorganisatsioonid;
- meditsiiniorganisatsioonid;
- kultuuriorganisatsioonid;
- kehakultuuri- ja spordiorganisatsioonid;
- muud organisatsioonid, kellel on vajalikud vahendid koolituse läbiviimiseks, õppe- ja praktilise koolituse läbiviimiseks ning muud tüüpi õppetegevuse läbiviimiseks, mis on ette nähtud vastavas haridusprogrammis.
Seega hõlmab haridusprogrammide elluviimise võrkvorm mitme juriidilise isiku, sealhulgas haridusvaldkonnaga mitteseotud, ressursside kasutamist.
Lepingu sisu määramineOharidusprogrammi elluviimise võrgustikvorm
Haridusprogrammide elluviimisel osalevate organisatsioonide suhtlus vormistatakse lepinguga. Sellise lepingu kohustuslikud tingimused on loetletud artikli 3. osas. Föderaalseaduse "Haridus Vene Föderatsioonis" artikkel 15. Nende hulka kuuluvad:
1) võrgustikvormi abil elluviidava haridusprogrammi tüüp, tase ja (või) fookus (teatud taseme, tüübi ja fookusega haridusprogrammi osa);
2) üliõpilaste staatus organisatsioonides, haridusprogrammi elluviimise võrkvormi kasutades elluviidavale õppekavale õppima vastuvõtmise reeglid, haridust omandavate üliõpilaste akadeemilise mobiilsuse korraldamise kord (erialaõppe põhiõppekavadel õppijatel). programm, mis on rakendatud võrguvormi abil;
3) haridusprogrammi elluviimise võrgustikuvormi rakendamise tingimused ja kord, sealhulgas vastutuse jaotus organisatsioonide vahel, haridusprogrammi elluviimise kord, iga võrgustiku kaudu haridusprogrammi elluviiva organisatsiooni poolt kasutatavate ressursside olemus ja maht. vorm;
4) väljastatud haridust ja (või) kvalifikatsiooni tõendav dokument või dokumendid, koolitust tõendav dokument või dokumendid, samuti neid dokumente väljastavad õppetegevust läbi viivad organisatsioonid;
5) lepingu kestus, selle muutmise ja lõpetamise kord.
Tüübi järgi võib haridusprogrammi elluviimise võrguvormi leping olla tasuline teenuste osutamise leping, tasuta teenuste osutamine või segatud, st sisaldada erinevate lepingute elemente, mis on ette nähtud. seadus või muud õigusaktid.
Haridusprogrammi elluviimise võrkvormi lepingu sisu mõistmiseks tuleb lähtuda asjaolust, et art. Vene Föderatsiooni hariduse föderaalseaduse artikli 2 kohaselt määratletakse haridusprogramm hariduse põhiomaduste (maht, sisu, kavandatud tulemused), organisatsiooniliste ja pedagoogiliste tingimuste kogumina ning käesolevas seaduses sätestatud juhtudel, tunnistuse vormid, mis esitatakse õppekava, kalendrilise õppekava, õppeainete tööprogrammide, kursuste, erialade (moodulite), muude komponentide, samuti hindamis- ja õppematerjalide kujul.
Sellest tuleneb, et organisatsioonid, kes on haridusprogrammi elluviimise võrgustiku vormi kokkuleppe osalised, peavad tegutsema üldõppekava ja kalendrilise õppekava raames ning kasutama ka antud programmile vastavaid ühtseid hindamis- ja metoodilisi materjale. Samal ajal saab õppeaineid, kursusi, erialasid (mooduleid) ja muid “kompleksi” elemente organisatsioonide vahel jaotada vastavalt nende käsutusse olevatele ressurssidele, et tagada ühtse haridusprogrammi parem elluviimine.
Peamised mehhanismid kasutamise tagamine võrgu vorm rakendamine haridusprogrammid, on lepingu sõlmimine organisatsioonide vahel - võrgustiku vormis osalejad ja ühine areng Ja organisatsioonide heakskiit rakendamine haridustegevus, haridusprogrammid.
Kui haridusprogrammi viiakse ellu eelarvevahendite arvelt riikliku (omavalitsuse) ülesande raames tasuta hariduse õiguse tagamiseks ja vastavalt sellele tasutakse selle ülesande täitmiseks eelarvetoetustega, siis lepingus peab olema sätestatud:
1) poolte tasud osutatud haridusteenuste eest;
2) teenuste eest tasumise kord ja tingimused:
- haridusprogrammi osa täitva organisatsiooni poolt;
- õppetegevust läbiviiva ja eelarvetoetust saava organisatsiooni poolt sellise õppetegevuse läbiviimise ülesande täitmiseks.
Lepingu kinnitamineOasutajaga haridusprogrammi elluviimise võrgustikvorm
Haridusprogrammi elluviimise võrkvormis täidab osa riiklikust (omavalitsuse) ülesandest tegelikult teine organisatsioon. Sellega seoses tekib küsimus selle ülesande täitmiseks volituste üleandmise korra kohta.
Tsiviilõiguse üldpõhimõtete kohaselt on juriidilise isiku mis tahes liiki tegevuse (sh osa põhikirjalisest põhitegevusest) üleandmine teistele isikutele lubatud lepingu alusel nn allhanke korras. Kuna sel juhul moodustab ja rahastab ülesande asutaja konkreetse organisatsiooni jaoks, mis on sageli kantud riigi (omavalitsuse) teenuste osakondade nimekirja, tuleks haridusprogrammi elluviimise võrgustiku vormi leping kokku leppida asutajaga. . Kinnitamise aluseks (kui me räägime koolist) on föderaalseaduse "Hariduse kohta Vene Föderatsioonis" normid ning üldhariduslike põhiprogrammide - üldharidusprogrammide - haridustegevuse korraldamise ja läbiviimise kord, põhiline üld- ja keskharidus”, mis on kinnitatud Venemaa Haridus- ja Teadusministeeriumi 30. augusti 2013 korraldusega nr 1015. Samal ajal võib osakonnas märkida ka selle programmi elluviimises osaleva haridusorganisatsiooni riiklike (omavalitsuslike) teenuste loetelu asutaja kui kaastäitja äranägemisel. Kui mitu haridusorganisatsiooni pakuvad tasulist
võrgustiku vormis haridusteenuseid ei nõuta asutajaga haridusprogrammi elluviimise võrguvormi lepingu sõlmimise kohta.
Praktikas saavad üksikud õpilased (nende vanemad) vastavalt oma huvidele ja kalduvustele valida põhiõppeprogrammi läbimiseks tasulised koolivälised tegevused (klubid, spordisektsioonid jne). See pole seadusega keelatud.
Samuti võivad õpilased valida erakoolide täieliku kohustusliku hariduse, kuigi kohustuslik haridus on kodanikele tasuta ja selle tagab riik. Sel juhul tuleb tasulistel õppekavavälistel tundidel käimine vormistada kokkuleppega ning õpilast atesteerival organisatsioonil on õigus lugeda need tunnid põhiõppekava õppekavavälise osa valdamisena ja teha vastavasisuline rahalise ümberarvestus (vähendamine). tugistandard.
Lepingu tähendusOharidusprogrammi elluviimise võrgustikvorm
Haridusprogrammide elluviimise võrkvorm võimaldab pakkuda õpilastele kvaliteetsemat haridust juhtudel, kui õpitava haridusorganisatsiooni ressurssidest (personal, logistika jne) ei piisa.
Haridusprogrammide elluviimise võrkvormist saame rääkida aga mitte ainult õpilaste põhiõppe, vaid ka täiendavate õppetegevuste korraldamise puhul. On teada, et mitte kõik haridusorganisatsioonid ei suuda täita föderaalse osariigi haridusstandardite nõudeid koolivälise tegevuse läbiviimiseks – neil puudub vastav materiaal-tehniline baas ega spetsialistid. Sellised organisatsioonid saavad õppekavavälist osa ellu viia koostöös laste lisaõppeasutusega.
Muide, liidumaa haridusstandardid räägivad ka vajadusest arendada võrgustiku suhtlust haridus- ja muude organisatsioonide vahel.
Seega sätestab Venemaa Haridus- ja Teadusministeeriumi 6. oktoobri 2009. aasta korraldusega nr 373 kinnitatud riikliku alghariduse üldharidusstandardi (edaspidi alghariduse standard) punkt 17, et põhikooli üldhariduse põhiprogrammi viiakse ellu koolituste ja õppekavavälise tegevuse korraldamise kaudu. Õppekavavälise tegevuse elluviimise võimaluse puudumisel kasutab õppeasutus asutaja poolt moodustatud vastavate riiklike (omavalitsuslike) ülesannete raames õppeasutuste võimalusi laste täiendõppeks, kultuuri- ja spordiorganisatsioone.
Alghariduse standardi punkti 23 kohaselt tuleb haridussüsteemis luua tingimused haridusasutuste integreeritud koostoimeks, mis annab võimaluse täiendada puuduvat inimressurssi, pakkuda pidevat metoodilist tuge, saada kiiret nõu põhiõppe rakendamisel. alghariduse üldhariduse programmi ja kasutada teiste uuenduslikke kogemusi.
õppeasutused, viies läbi igakülgseid õppeprotsessi tulemuste ja uuenduste tulemuslikkuse seireuuringuid.
EsialguKoosharidusprogrammide elluviimise võrgustikvorm sees aktiivselt arenenud föderaalne tegevus eksperimentaalsed saidid. Selle põhiprintsiibid koostoimed konsolideeriti Haridusministeeriumi korraldusel Venemaa 03.09.2004 nr 1123 "Kogenud organisatsiooni kohta- eksperimentaalne tegevus haridussüsteemis."
Sarnased sätted sisalduvad föderaalses riiklikus põhiüldhariduse standardis, mis on kinnitatud Venemaa Haridus- ja Teadusministeeriumi 17. detsembri 2010. aasta korraldusega nr 1897 (edaspidi "põhiüldhariduse standard"), ja Keskhariduse (täieliku) üldhariduse föderaalne riiklik haridusstandard, mis on kinnitatud Venemaa Haridus- ja Teadusministeeriumi 17. mai 2012. aasta korraldusega nr 413 (edaspidi keskhariduse (täieliku) üldhariduse standard).
Eelkõige on põhiüldharidusstandardi punktis 15 kirjas, et õpilaste individuaalsete vajaduste rahuldamiseks on põhiüldhariduse põhiõppekavas ette nähtud koolitused ja õppekavavälised tegevused ning punktis 16, et võimaluse puudumisel. õppekavavälise tegevuse elluviimiseks kasutab õppeasutus asutaja poolt moodustatud vastavate riiklike (omavalitsuslike) ülesannete raames õppeasutuste võimalusi laste täiendõppeks, kultuuri- ja spordiorganisatsioone.
Keskhariduse (täieliku) üldhariduse standardi punkti 21 kohaselt peavad põhiharidusprogrammi elluviimise tingimused andma õppeprotsessis osalejatele võimaluse, sealhulgas:
- isiksuse, tema võimete arendamine, ühiskondlikult oluliste huvide ja vajaduste kujundamine ja rahuldamine, õpilaste eneseteostus klassiruumi ja klassivälise tegevuse korraldamise, sotsiaalse praktika, ühiskondlikult kasulike tegevuste kaudu, loome-, teadus- ja tööühingute süsteemi kaudu, ringid, klubid, sektsioonid, stuudiod, mis põhinevad suhtlemisel teiste haridusprotsessi läbi viivate organisatsioonidega, samuti kultuuri-, spordi-, tervishoiu-, vabaaja-, tööhõive- ja eluohutuse organisatsioonidega;
- haridusasutuste võrgustiku interaktsiooni kasutamine, mille eesmärk on suurendada õppeprotsessi tõhusust.
Sama dokumendi lõike 22 kohaselt tuleb põhiharidusprogrammi elluviivas õppeasutuses luua tingimused e-õppe rakendamiseks, kaugõppetehnoloogiate kasutamiseks, samuti suhtlemiseks õppeasutustega, et arendada. võrgustikuvorm haridusprogrammide elluviimiseks ja täiendavate üldharidusprogrammide elluviimiseks koolis, puuduva inimressursi täitmise võimalusega.
Lisas on toodud munitsipaalharidusasutuste võrgustikukoostöö vormis alg- ja põhihariduse üldharidusprogrammi elluviimise lepingu ligikaudne vorm. Võttes arvesse lepingu eritingimusi ja objekti, võib seda kasutada iga haridusorganisatsioon.
LISA 1
LEPINGU
alg- ja põhikooli üldharidusprogrammi elluviimise kohta
üldharidus omavalitsuste võrgustiku koostöö vormis
haridusasutused
_______ "________" ____________ 201_
Linna _________________ esindab põhikirja alusel direktor _______________________ linna eelarveline õppeasutus "Keskkool nr ____", edaspidi "kool" ja valla eelarveline täiendusõppeasutus "Laste loovus". keskus", mida esindab direktor ____________________________,
_____________________ väljastatud _________________ väljastatud harta ja õppetegevuse litsentsi alusel, edaspidi "keskus", on sõlminud käesoleva lepingu järgmiselt:
1. Lepingu objekt
1.1. Lepingu esemeks on Kooli alg- ja põhiüldhariduse üldhariduslike põhiprogrammide ühine elluviimine õpilaste õppekavavälise ja muu õppekavavälise tegevuse korraldamise ja läbiviimise osas.
2. Poolte kohustused
2.1. Kool kohustub:
- töötab välja tunniplaani arvestades Keskuses asuva Kooli õpilaste õppekavaväliste ja muude õppekavaväliste tegevuste õppekava ja akadeemilise kalendri ning esitab need Keskusele arutamiseks;
- kinnitab ja kooskõlastab keskusega õppekava, akadeemilise kalendri, tundide sisu ja muud õppekavavälised tegevused;
- tagama õpilastele tingimused Keskuses asuva Kooli külastamiseks ja õppimiseks vastavalt kokkulepitud ja kinnitatud dokumentidele;
- abistab keskust õpilaste õppekavaväliste tegevuste ja muude õppekavaväliste tegevuste läbiviimisel vastavalt föderaalosariigi haridusstandardite ja Kooli peamiste üldharidusprogrammide nõuetele;
- osutama Keskusele õppeprotsessi pedagoogilist tuge, hariduslikku ja metoodilist tuge ning tulemusliku töö korraldamiseks vajalikku dokumentatsiooni;
- arvestama kooli õpilaste tunnitulemusi keskuses, mis on esitatud portfoolio vormis, kooli üldhariduse põhiprogrammi õppekavavälise osa omandamise tunnistuse (vahetunnistuse) aluseks;
- panna vastutus lepingu tingimuste täitmise eest Kooli asedirektorile
______________________________.
2.2. Keskus kohustub:
- registreerib Kooli õpilaste vastuvõtmise vastavalt Kooli poolt esitatud õpilaste (alaealiste õpilaste vanemate) nimekirjale ja avaldustel vastavalt Keskuse poolt vastuvõetud vastuvõtueeskirjale;
- korraldama ja läbi viima keskuse pedagoogiliste ja teiste töötajate abiga tunde Kooli õpilastega huviühendustes, õppetegevust vastavalt ühiselt kinnitatud ajakavale ja akadeemilisele kalendrile teemadel, õppeainetel, kursustel, erialadel, moodulitel jne. , mis on ette nähtud ühises haridusprogrammis;
- kasutada lepingu täitmiseks kõiki Keskuse käsutuses olevaid vajalikke materiaal-tehnilisi ressursse, õppe- ja õppematerjale;
- tagama, et igal Kooli õpilasel oleks õpitulemusi ja edenemist kajastav portfoolio, sealhulgas tundide, saavutuste ja kohaloleku teemad;
- osalema koolituse ja kasvatustöö uuenduslike haridustehnoloogiate (tehnikate, meetodite) täiustamise ja rakendamise ühisüritustel (koosolekud, seminarid jne) nii Koolis kui ka Keskuses vähemalt kord õppeveerandis (trimestris);
- annab Koolile võimaluse kontrollida kokkulepitud korras õppeprotsessi elluviimist Keskuses;
- regulaarselt, kord ____________, andma Koolile portfoolio vormis teavet õpilaste lisaõppetundides käimise ja nende saavutuste kohta;
- võtta osa Kooli hariduskavas ettenähtud ühisüritustest;
- tagama tundide ja muude ürituste läbiviimisel kehtestatud ohutus-, sanitaar-, hügieeni- ja tuleohutusnormide ja eeskirjade järgimise.
3. Tingimused ja tasumise kord
3.1. Kui õpilane (alaealise õpilase vanemad) valib tunnid keskuse ühingutes, mida rahastatakse riikliku (omavalitsuse) ülesande täitmiseks eraldatud eelarvevahenditest või valib Keskuses tasustatava ühingu, ei täida keskuse kohustused. poolte täitmine käesoleva lepingu alusel on tasuta.
3.2. Juhul, kui keskuses luuakse ühendus, mis on vajalik käesoleva lepingu täitmiseks ja mis ei ole katteallikatest tagatud, maksab Kool Keskusele riigi elluviimiseks saadud toetuse vahenditest. (munitsipaal)ülesanne, summa, mis põhineb iga õpilase rahastuse suurusel elaniku kohta, proportsionaalselt temaga Keskuses läbiviidavate tegevuste mahuga Kooli põhiharidusprogrammi klasside jaoks. Makse suurus määratakse asutajaga kokkulepitud arvestuse järgi. Tasumine toimub kord kvartalis pangaülekandega hiljemalt viis tööpäeva enne õpilaste tundide algust Keskuses. Eelarvetoetuse vahendite mitteõigeaegse laekumise korral Kooli arvele tasutakse kooli tulu teeniva tegevuse arvelt.
4. Poolte vastutus
4.1. Vastavalt käesolevale lepingule võtab keskus kooli õpilaste arvele ning vastutab nende ruumides, territooriumil viibimise ja väljaspool keskuse territooriumi toimuvate ürituste ajal nende elule ja tervisele tekitatud kahju eest kehtestatud ohutus-, sanitaar- ja hügieenieeskirjade ning tuletõrjeeeskirjade rikkumise eest.
4.2. Juhul, kui Kooli ja Keskuse töötajad viivad läbi ühiselt õppekavavälist tegevust ja muud liiki õppekavavälist tegevust, vastutab Kool keskusega solidaarselt käesoleva lepingu punktis 4.1 sätestatud kahju eest.
4.3. Kool vastutab maksesummade mitteõigeaegse ülekandmise eest käesoleva lepingu punktis 3.2 ettenähtud viisil 0,3% (null koma kolm protsenti) ulatuses tasumisele kuuluvast summast iga tasumisega viivitatud päeva eest või võrdeliselt viivitatud osaga. summast.
5. Lepingu kehtivus, vaidluste lahendamine
5.1. Käesolev leping jõustub “________” _______________ 201_ ja on sõlmitud tähtajatult.
Kõik lepingu muudatused, täiendused ja lisad vormistatakse lisalepingute vormis ning pärast allkirjastamist muutuvad lepingu lahutamatuks osaks.
5.2. Ühe poole lepingujärgsete kohustuste süstemaatilise täitmata jätmise korral võib teine pool lepingu ennetähtaegselt lõpetada. Sel juhul peab lepingu lõpetada sooviv pool oma kavatsustest teist lepingupoolt kirjalikult teavitama, näidates ära põhjused.
5.3. Lepingu täitmisega seotud vaidlused lahendavad pooled läbirääkimiste teel, vajadusel läbirääkimistega asutaja esindaja või asutajate esindajate osavõtul, kui pooltel on erinev osakondlik alluvus.
Kui vaidluses ei ole võimalik kokkulepitud otsust teha ____________ tähtaja jooksul, lahendatakse poolte vahel tekkinud lahkarvamused ja vastuolud vastavalt Vene Föderatsiooni kehtivatele õigusaktidele.
5.4. Leping koostatakse ______ identses eksemplaris, üks kummalegi poolele ja asutajale (asutajatele).
6. Poolte juriidilised aadressid, allkirjad ja andmed
